Cценарий педагогического совета "Педагогические ситуации или каких учителей любят дети"

Электронный сценарий педагогического совета "Педагогические ситуации или каких учителей любят дети" разработан для первого педагогического совета в начале учебного года.

Как возникают острые и конфликтные педагогические ситуации? Каковы способы их конструктивного решения? Как предотвратить конфликт между учителями и учащимися? В этом призваны помочь правила педагогического общения, о которых мы и поговорим в этой статье.

Острые и конфликтные педагогические ситуации возникают как у начинающих учителей, так и у достаточно опытных. Они отражают глубинные психологические процессы во взаимоотношениях учителей и учащихся, педагогического и ученического коллективов.
Эти ситуации имеют сигнальный характер. Исход конфликта очень часто зависит от того, насколько быстро учитель отреагировал на первые сигналы учащихся. Слишком дорого порой платит учитель (да и ученик) за неблагополучный исход конфликтной ситуации.
В любой острой типичной педагогической ситуации каждый учитель поступает по-своему. Конечно же, все стараются предотвратить конфликтные ситуации. У многих педагогов даже имеются свои «рецепты» профилактики подобных ситуаций, достойного выхода их них.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого презентации
«педагогические ситуации»

Педагогическая ситуация, или каких учителей любят дети

2012-2013 учебный год

Каждый день нам приносит большие и малые проблемы в общении с детьми, коллегами, родителями и администрацией

Как правильно отреагировать на неординарное поведение ученика?
Как научиться выходить из непростых ситуаций?
Какую позицию занять по отношению к "трудным ученикам"?

Самое интересное в педагогике - это, конечно, практический опыт. Ведь именно здесь обнаруживаются все дефекты тщательно разработанных теорий. Иногда теорию знать совсем не обязательно, - многие из нас успешно используют модели, бережно переданные предыдущим поколением. Но бывает, что люди задумываются о теоретических вопросах после того, как столкнутся с какой-то проблемой на практике. И начинают раскручивать процесс педагогического осмысления реальной жизни. Педагогика - она ведь везде. Просто мы не всегда замечаем, что попали в ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ СИТУАЦИЮ. И не всегда понимаем, что своей реакцией УЖЕ осуществили педагогическое влияние. Вот потому-то и возникла идея создания этого раздела - попробовать увидеть нашу, в общем-то обычную, школьно-семейную жизнь глазами других людей. И, может быть, задуматься. И, может быть, найти СВОЕ решение описанных здесь ситуаций.

Самое интересное в педагогике - это, конечно, практический опыт. Ведь именно здесь обнаруживаются все дефекты тщательно разработанных теорий. Иногда теорию знать совсем не обязательно, - многие из нас успешно используют модели, бережно переданные предыдущим поколением. Но бывает, что люди задумываются о теоретических вопросах после того, как столкнутся с какой-то проблемой на практике. И начинают раскручивать процесс педагогического осмысления реальной жизни. Педагогика - она ведь везде. Просто мы не всегда замечаем, что попали в ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ СИТУАЦИЮ. И не всегда понимаем, что своей реакцией УЖЕ осуществили педагогическое влияние. Вот потому-то и возникла идея создания этого раздела - попробовать увидеть нашу, в общем-то обычную, школьно-семейную жизнь глазами других людей. И, может быть, задуматься. И, может быть, найти СВОЕ решение описанных здесь ситуаций.

Педагогическая ситуация – это

факт, жизненная история, с которой учитель столкнулся в повседневной работе и которая породила педагогические задачи , требующие решения.
Одни педагогические ситуации (штатные) встречаются часто, они позволяют в процессе анализа действий учащихся быстро сформулировать педагогические задачи, решить их и ликвидировать эти ситуации.
Другие (нештатные) – редко встречающиеся сложные, неповторимые, требующие длительного времени для своего разрешения, а иногда и вовсе неразрешимые.

В основе каждой педагогической ситуации лежит конфликт:

недовольство (отрицательное отношение к кому-нибудь или чему-нибудь);
разногласие (отсутствие согласия из-за несходства во мнениях, взглядах);
противодействие (действие, препятствующее другому действию);
противостояние (сопротивление действию кого-нибудь, чего-нибудь);
разрыв (нарушение связи, согласованности между чем-нибудь, кем-нибудь).

Решение педагогической ситуации

Задание. Найди верное решение

Ответ: 1,2

Ответ: 3

Ответ: 2,4

Ответ: 1,2

Ответ: 1,5

Работа учителя над разрешением педагогических ситуаций складывается из нескольких взаимосвязанных действий:

Обнаружение факта.
Описание (восстановление, конструирование) конкретной педагогической ситуации.
Анализ педагогической ситуации с целью определения сущности конфликта, лежащего в ее основе.
Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых.
Дополнительная теоретическая и практическая подготовка учителя к решению возникших педагогических задач.
Выбор способов решения педагогических задач.
Самоанализ и самооценка принятого решения.

АНКЕТА

Напишите 5 качеств, которые ты считаешь лучшими в учителе.
Напишите 5 качеств, которые являются для тебя непривлекательными у учителя.
Какому учителю ты можешь доверять?
Оценка какого учителя для тебя важна?
Влияет ли внешний вид учителя на твое мнение о нем?
Моим самым живым школьным воспоминанием является…

Кодекс для учителя

Учись видеть и уважать в другом человеке личность.
Учись видеть в себе недостатки и прощать их другим.
Щедро делись педагогическим мастерством, ибо «не оскудеет рука дающего».
Учись радоваться успехам своих коллег.
Не позволяй себе плохого настроения, это неприлично.
Будь внимателен к чужим недостаткам.
Помни, что твой внешний вид соответствует твоему внутреннему содержанию.
Полнее используй свои силы и возможности в работе.
Повышай свой интеллект
Повышай свой уровень психологических знаний.
Стремись к профессиональному мастерству.

Решение педагогического совета:

Учителям продолжать изучать классные коллективы (не только уровень знаний, но и особенности личностных отношений в коллективе учащихся)
Изучать передовые педагогические идеи и продуктивные воспитательные технологии и внедрять их в процесс воспитания учащихся.