Профилактика дезадаптации в 1 классе

Занятие 1 класса «Играть – мудрость набирать»

Тема: « Профилактика дезадаптации учащихся 1 класса»

Цель: развитие коммуникативных навыков и познавательных возможностей первоклассников

Задачи:

• Развитие позитивного микроклимата в группе учащихся, как основы продуктивной деятельности;

• Развитие позитивного самоотношения и личностных ресурсов первоклассника, через народную игру;

• Развитие у первоклассников навыков общения с незнакомым взрослым, педагогом, понимание инструкции взрослого и умения следовать ей;

• Развитие произвольности познавательных процессов;

• Развитие:

• восприятия, концентрации и переключения внимания,

• словесно-логического мышления;

• произвольной, смысловой памяти;

• воссоздающего и творческого воображения

• Стимулирование интереса к общению со сверстниками, взаимодействия и достижению общей цели;

• Формирование установок на позитивное мышление и здоровый образ жизни

Ожидаемые результаты заседания:

• Овладение навыками взаимодействия с незнакомым взрослым, группой сверстников;

• Овладение навыками самопрезентации в среде сверстников и в ситуации присутствия группы взрослых;

• Развитие позитивного самоотношения каждого ребёнка, повышение статуса в стихийной группе;

• Развитие мотивации к игровой, познавательной и продуктивной деятельности;

• Профилактика возможных страхов, неуверенности, низкой самооценки,

• Овладение умениями жизненно важного характера:

• уметь анализировать, сравнивать и делать выводы;

• умение формулировать собственное высказывание;

• усидчивость, терпение, способность слушать и слышать;

• открыто выражать свои чувства;

• умение принимать точку зрения другого, преодоление страхов перед группой;

• Готовность к партнёрским отношениям со сверстниками и взрослым

Оборудование и материалы: презентация, музыкальные фонограммы, птички-беджики, цветные карандаши, шаблоны птиц

1. Вводная часть заседания:

Приветствие участников занятия . Добрый день ребята и уважаемые гости! Мы начинаем наше занятие «Играть – мудрость набирать». И для того чтобы у нас получилось подружиться и весело поиграть нам просто нужно ПОЗНАКОМИТЬСЯ. Я попрошу принять участие и Вашего психолога – Надежду…

Ритуал приветствия: Участники становятся в круг, символизирующий единство, желание взаимодействовать.

Упражнение: «Рукопожатие по цепочке»

Цель: «настройка» на взаимодействие

Упражнение: «Приветствие», Игра: «На дворе мороз»

Цель: развитие эмпатии, стимуляция на игровую деятельность

Психолог Чтобы мы всё успели и никого не обидели невниманием я предлагаю правила 3 «не» не обижать, не перебивать, не нервничать

Упражнение: «Меня зовут, лучше всего я умею…»

Цель: развитие навыков самопрезентации

Упражнение: «Я на камушке сижу»

Цель: развитие доверия в группе, стимуляция желания взаимодействовать

Психолог – «Спасибо, очень приятно быть вместе с такими замечательными ребятами! Мы готовы к путешествию в мир игр» Обратите внимания. Что у вас птички разного цвета. Найдите свою пару и садитесь за одну парту. Давайте измерим наше настроение – перед нами карточки. Покажите, какое настроение у вас в начале нашей встречи, спасибо!

1. Основная часть

Психолог Ребята, А вы любите играть? Какие игры вы любите, назовите? Отлично – многие взрослые тоже играли в эти игры. Ребята, что обязательно есть у игры? Правильно, правила. Значит игра это не просто забава – игра это ещё и учёба. Например:

• Чему учит игра «Жмурки», «Выбивной», «Съедобное-несъедобное»

Психолог – Да, действительно, каждая игра нас чему-то учит, и я предлагаю проверить это:

Игра: «Бабушка кисель варила», какие кнопочки включает эта игра (Внимание, память, мышление)

Игра: «Времена года»

Кто мне напомнит, какое сейчас время года, а какие праздники бывают, молодцы, следом за зимой приходит весна, и весенние праздники: Масленица, 8 марта. Масленица – большой народный праздник, посвящённый проводам зимы, празднование прихода весны и тепла, на масленицу жгут чучело зимы, устраивают соревнования, проходят ярмарки народных умельцев. И большим спросом у ребятни являются свистульки в виде птиц. И я предлагаю вам сделать рисунок такой свистульки собственными руками. У вас есть шаблонщики, их вы и будете раскрашивать. Но вначале

Игра: «Продолжи»

Много птиц в моей кормушке, а каких ты вот послушай:

Словно красные шары в кормушке птицы - Снегири

Как весёлые братишки в ней смешные – Воробьишки

Жёлтой грудкой поражая прилетели две сестрички, а зовут их – синички

Только большая, важная птица, ходит походкою барона, а зовут ту птицу - Ворона

Психолог: Спасибо, ребята, вы справились! А теперь творческое задание – «Укрась свистульку»

Звучит музыка. Ребята работают.

Давайте измерим наше настроение – перед нами карточки. Покажите, какое настроение у вас в начале нашей встречи, спасибо!

1. Итоговая часть.

Психолог – Итак ребята, мы побывали в роли народных умельцев, и какие красивы е птички у нас получились, такие разные, но думаю дружные! И я приглашаю поиграть в народную игру – «Тетёра». Правила просты: в этой игре нет проигравших и каждый из вас сможет быть лучшим.

Ритуал прощания становимся в круг и желаем друг другу до следующей встречи, то чего хотелось бы себе.