«Сарыб?ла? ауылында?ы №8 орта мектеп мектепке дейінгі ша?ын орталы?ымен» мемлекеттік коммуналды? мекемесіні? психологы Аманк?л ?абылованы?
«Мені? к?сіби ?станымым»
ЭССЕ
Психолог болу – б?л адамтану, адамны? к?рделі ж?не ?ызы?ты, шым - шытыры?ы мол жан д?ниесіне ??іле білу.
Педагогикалы? ж?мыста барлы? іс - ?рекет м??алімні? т?рбиелік ?ызметі ар?ылы ж?зеге асады.
Мені? басты міндетім – жа?а заман ?рдісіне с?йкес білімге ??штар, психологиялы? ерекшеліктер мен ?станымдары бар, ?ажыр-?айратын елімізді? дамуына атсалысу?а ж?мсау?а даяр ?рпа? т?рбиелеу.
М??алімдерді «адам жаныны? хирургі» деп бекер айтпаса керек.
«Баланы ?уелі мейір-шапа?ат?а, одан со? а?ыл-парасат?а,е?бек пен ?ылым?а баулы» - деген халы? даналы?ы. ?йткені ?стаз – ?рпа? т?рбиелеудегі ?о?ам сенген адам. Баланы адам ретінде сыйлаудан м??алімні? к?сіптік сапасы мен к?сіптік м?дениеті к?рінеді. Педагог-психолог ?зіні? педагогикалы? ?дебін са?тамайынша, о?у-т?рбие ?рдісінде ілгерілеу, с?йемелдеу ж?мысын ж?ргізе алмайды. ?йткені ол - рухани кемелдікке, адамгершілік ас?арына, ізгілік ?айнарына бастаушы. ?р т?л?аны? тіршілік болмысына сай ?йлесімді дамуына жол ашады.
?азіргі саба? – о?ушыны? ?ызы?ушылы?ын, с?ранысын ескеруді талап етеді. Я?ни, о?ыту барысында білімге, білім алу ?дістеріне белсенді, ішкі ?арым-?атынасты дамыту ?ажет. Тек сол жа?дайда ?ана ме?герілген білім мен ж?мыс ?дістері жеке т?л?аны дамытады. О?ушылар?а заманауи білім беру жа?а технологиялар ар?ылы емес, кімге білім беріп т?р?аны?ды т?сіну ар?ылы болады деген пікірдемін. Ол педагогты? децентрация, рефлекция, эмпатия?а ?абілеттерімен ай?ындалады.
Баланы? а?ыл-ой дамуын, ?ызы?ушылы?ын, ?абілетін, бейімін білмей, о?у мен т?рбиеде жетістікке жету не?айбіл. Ол ?ркімні? ?з а?ыл-ой ?рісі де?гейіне ?арай, бойына сірген ?детіне, ал?ан ?негесіне ?арай ж?зеге асады. Дана ойшыл, бабам, Абай ??нанбаев айт?андай, т?зелмейтін мінез, ?алыптаспайтын ?асиет болмайды. Адамны? ?абілеті мен м?мкіндігі шексіз.
Алдымда?ы ш?кірттерімні? жан д?ниесіне ??ілген сайын т???иы?, таны?ан сайын ?аламдай ?ажапты?ын сезінудемін.
Шуа??а малынып
К?леді к?кте К?н.
Та?ыда г?л алып,
Келеді к?ктемім...
Он сегіз мы? ?аламда?ы жаратылысты? е? тамаша сыйы – бала. Н?зік сезімге толы ш?кірт жанын аялау, ?ор?ау, к?ркейту ж?не дамытуда менде таби?атпен біргемін.
Болаша?та білім беру парадигмаларыны? ?згеруіне байланысты, о?ытуды? приоритеттері де ?згеруі тиіс, я?ни педагогика-психологиялы? іс-?рекет ба?ыттары да ?згеретіндігіне сенемін.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«эссе Мені? к?сіби ?станымым »
«Сарыбұлақ ауылындағы №8 орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» МКМ психологы А.Қабылованың
«Менің кәсіби ұстанымым»
ЭССЕ
Психолог болу – бұл адамтану, адамның күрделі және қызықты, шым-шытырығы мол жан дүниесіне үңіле білу.
Педагогикалық жұмыста барлық іс-әрекет мұғалімнің тәрбиелік қызметі арқылы жүзеге асады.
Менің басты міндетім – жаңа заман үрдісіне сәйкес білімге құштар, психологиялық ерекшеліктер мен ұстанымдары бар, қажыр-қайратын еліміздің дамуына атсалысуға жұмсауға даяр ұрпақ тәрбиелеу.
Мұғалімдерді «адам жанының хирургі» деп бекер айтпаса керек.
«Баланы әуелі мейір-шапағатқа, одан соң ақыл-парасатқа,еңбек пен ғылымға баулы» - деген халық даналығы. Өйткені ұстаз – ұрпақ тәрбиелеудегі қоғам сенген адам. Баланы адам ретінде сыйлаудан мұғалімнің кәсіптік сапасы мен кәсіптік мәдениеті көрінеді. Педагог-психолог өзінің педагогикалық әдебін сақтамайынша, оқу-тәрбие үрдісінде ілгерілеу, сүйемелдеу жұмысын жүргізе алмайды. Өйткені ол - рухани кемелдікке, адамгершілік асқарына, ізгілік қайнарына бастаушы. Әр тұлғаның тіршілік болмысына сай үйлесімді дамуына жол ашады.
Қазіргі сабақ – оқушының қызығушылығын, сұранысын ескеруді талап етеді. Яғни, оқыту барысында білімге, білім алу әдістеріне белсенді, ішкі қарым-қатынасты дамыту қажет. Тек сол жағдайда ғана меңгерілген білім мен жұмыс әдістері жеке тұлғаны дамытады. Оқушыларға заманауи білім беру жаңа технологиялар арқылы емес, кімге білім беріп тұрғаныңды түсіну арқылы болады деген пікірдемін. Ол педагогтың децентрация, рефлекция, эмпатияға қабілеттерімен айқындалады.
Баланың ақыл-ой дамуын, қызығушылығын, қабілетін, бейімін білмей, оқу мен тәрбиеде жетістікке жету неғайбіл. Ол әркімнің өз ақыл-ой өрісі деңгейіне қарай, бойына сірген әдетіне, алған өнегесіне қарай жүзеге асады. Дана ойшыл, бабам, Абай Құнанбаев айтқандай, түзелмейтін мінез, қалыптаспайтын қасиет болмайды. Адамның қабілеті мен мүмкіндігі шексіз.
Алдымдағы шәкірттерімнің жан дүниесіне үңілген сайын тұңғиық, таныған сайын ғаламдай ғажаптығын сезінудемін.
Шуаққа малынып
Күледі көкте Күн.
Тағыда гүл алып,
Келеді көктемім...
Он сегіз мың ғаламдағы жаратылыстың ең тамаша сыйы – бала. Нәзік сезімге толы шәкірт жанын аялау, қорғау, көркейту және дамытуда менде табиғатпен біргемін.
Болашақта білім беру парадигмаларының өзгеруіне байланысты, оқытудың приоритеттері де өзгеруі тиіс, яғни педагогика-психологиялық іс-әрекет бағыттары да өзгеретіндігіне сенемін.
