Психолого - педагогическое сопровождение детей с СДВГ

ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

ДЕТЕЙ «ГРУППЫ РИСКА»

«СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ»

Составитель: Каюмова Р. И.

психолог, социальный педагог

Центра « Подросток »

ПЛАН

• Какие дети относятся к «группе риска»?
• Характеристика детей с «синдромом дефицита внимания с гиперактивностью» (СДВГ);
• Причины, вызывающие СДВГ;
• Рекомендации родителям и учителям в работе с детьми с гиперактивностью;
• Взаимодействие между всеми специалистами, работающими с данной категорией детей и их родителей.

Дети «группы риска» - это такая категория детей, которая требует особого внимания со стороны родителей, педагогов и других специалистов

• девиантное поведение;
• социально – педагогическая запущенность;
• леворукие дети;
• дети с эмоциональными нарушениями;
• деликвентное поведение;
• дети с задержкой психического развития;
• аддиктивное поведение;
• дети с проблемами в развитии;
• гиперактивные дети.

«Синдром дефицита внимания с гиперактивностью» считается одной из наиболее распространённых форм нарушения поведения среди детей младшего школьного возраста. Исследования показывают, что этот синдром отмечается у мальчиков – в четыре раза чаще, чем у девочек

Причины, вызывающие «синдром дефицита внимания и гиперактивности»

• генетический фактор (наследственность);
• органические повреждения мозга;
• перинатальная патология (осложнения во время беременности );
• социальные факторы (последовательность и систематичность воспитательного воздействия);
• пищевые факторы

Для детей с гиперактивностью характерны:

• двигательное беспокойство;
• проблемы с концентрацией внимания;
• импульсивность;
• «неуправляемое поведение»;

Основные нарушения поведения сопровождаются серьёзными вторичными нарушениями

затруднения в общении

низкая успеваемость :

с другими людьми:

• особенности поведения не соответствуют возрастной норме;

• конфликтность;

• периоды продолжительности работы мозга непродолжительны;

• агрессивность;

• дефицит внимания;

• лживость и упрямство;

• низкая самооценка.

РАБОТА С ДЕТЬМИ С СДВГ

КОМПЛЕКСНАЯ

психоневролог

родители

учителя

Работа детей с СДВГ со специалистами разных профилей

• наблюдение и медикаментозное лечение у психоневролога два раза в год;
• задачу логопеда входит обследование состояния речи, развитие словарного запаса , работа по исправлению звукопроизношения;
• социальный педагог изучает отношение ребёнка к школе, учёбе, круг общения;
• разработка психологом коррекционно – развивающих программ, направленных на увеличение объёма внимания, на распределение и переключения внимания.

Рекомендации учителям по работе с гиперактивными детьми

• работу строить индивидуально;
• поощрять хорошее поведение;
• ограничить отвлекающие факторы;
• оказывать помощь ребёнку в случаях затруднения;
• выполнение большого задания предлагать в виде последовательных частей, периодически контролируя ход работы;
• задания писать на доске;
• предусматривать возможность для двигательной «разрядки».

Рекомендации родителям гиперактивного ребёнка

• консультация специалиста (психоневролога, психолога);
• медикаментозная терапия;
• занятия с психологом;
• составить распорядок дня;
• диета;
• приобщение к подвижным, спортивным играм;
• единые требования к ребёнку, создание доброжелательной атмосферы в семье;

Рекомендации родителям гиперактивного ребёнка

• избегать повторений слов «нет» и «нельзя»;
• поощрять все виды деятельности, требующие концентрации внимания;
• ограничить просмотр телевизора и компьютера;
• взрослым контролировать свои эмоции;
• сотрудничество со школой;
• оберегать от переутомления;

Родители должны знать

• Существующие у ребёнка проблемы поведения и обучения сглаживаются и поддаются исправлению.
• Процесс этот длительный и потребует от них больших усилий и огромного терпения.
• Но эффекта стоит ждать только тогда, когда с такими детьми проводится систематическая и грамотная работа!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!