Леворукий ребенок

Леворукий первоклассник

Выполнила

Рыбак Мария

План

• Актуальность
• Основные понятия
• Виды леворукости
• Типы леворукости
• Методы определения ведущей руки
• Особенности познавательной сферы у леворуких
• Организация учебной деятельности леворуких
• О переучивании
• Вывод
• Список литературы

Актуальность

Число леворуких людей в мире имеет положительную динамику. Возрастание количества леворуких учащихся актуализирует необходимость проведения специальной работы по их адаптации к праворукому миру. Особо остро она проявляется у первоклассников, которых до настоящего времени продолжают обучать по методикам, ориентированным на праворуких школьников.

Статистические данные

Статистические данные

Основные понятия

Леворукость — доминирование левой руки, каторая становится ведущей прежде всего в силу врожденного доминирования правого полушария головного мозга. (Большая психологическая энциклопедия)

Леворукость – это не просто предпочтение левой руки, но и совершенно отличное от нормы распределение функций между полушариями мозга . (Л. С. Славина)

Виды леворукости

• Генетический – родитель левша;
• компенсаторный – поражение левого полушария головного мозга;
• вынужденное – травма правой руки, подражание взрослым;
• скрытое – смена доминирующего полушария.

Типы леворукости

• Центр речи в левом полушарии;
• центр речи в правом полушарии;
• центр речи в обоих полушариях.

Методы определения ведущей руки

• Хлопать в ладоши (ведущая рука сверху);
• погладить игрушку (гладит ведущая рука);
• найти спичку в одном из коробков (открывает и закрывает коробок ведущая рука);
• протереть тряпкой классную доску (держит тряпку и протирает ведущая рука);
• переплетение пальцев рук (сверху при переплетении большой палец ведущей руки);
• «поза Наполеона» (скрещивание рук; кисть ведущей руки оказывается на предплечье другой руки)..

Особенности познавательной сферы у леворуких

Сниженная способность зрительно- двигательных координаций

Особенности познавательной сферы у леворуких

Недостатки пространственного восприятия и зрительной памяти, трудности при анализе пространственных соотношений

Особенности познавательной сферы у леворуких

Особая стратегия переработки информации, аналитический стиль познания

Особенности познавательной сферы у леворуких

Слабость внимания, трудности переключения и концентрации

Особенности познавательной сферы у леворуких

Речевые нарушения

Организация учебной деятельности леворуких

Ставить руку так, чтобы строка была открыта. Правонаклонный разворот тетради и прямое (безнаклонное) письмо. Держание ручки : обычное или инвертированное.

Организация учебной деятельности леворуких

Способ написания удобный ребенку, письмо может быть отрывным

Организация учебной деятельности леворуких

Сажать ребенка так, чтобы окно было слева

10 шагов к овладению письмом

• правильно сидеть;
• правильно держать ручку и бумагу;
• рисовать прямые линии – вертикальные, горизонтальные, наклонные;
• рисовать прямые и наклонные параллельные линии;
• рисовать полуовалы – верхние, нижние;
• рисовать круги и овалы;
• рисовать зигзаги (плавно передвигая руку);
• рисовать линии, полуовала, овалы определенной величины (вводим ограничительную линейку – строку);
• печатные буквы и учимся писать их правильно;
• элементы письменных букв.

Рекомендуемые упражнения

Тренировка зрительной памяти и внимания

Рекомендуемые упражнения

Развитие мелкой моторики

Рекомендуемые упражнения

Развитие речи

О переучивании

На I Всесоюзный семинар 1985 года «Охрана здоровья леворуких детей» были приняты следующие решения:

• отказаться от переучивания леворуких детей;
• разработать методические рекомендации по учебной работе левшей;
• выявлять леворукость при диспансеризации детей с внесением данных об этом в амбулаторные карты;
• категорически противопоказано «двойное» переучивание после.

Переучивание ведет к проблемам

• Истерический нервоз.
• Невротические тики.
• Невротическое заикание.
• Энурез.
• Нервоз навязчивых состояний.
• Астенический нервоз.

Рекомендации для учителей, родителей

• Не переучивайте леворукого ребенка.
• Леворукость – достоинство ребенка, его уникальность и неповторимость.
• Обучение должно быть более ярким и красочным.
• Леворукий ребенок раним, требует бережного, внимательного и доброго отношения.
• Необходимо учитывать особенности развития.

Рекомендации для учителей, родителей

• Запрещено просить переписывать, перерисовывать.
• При выполнении домашнего задания соблюдайте принцип постепенности и умеренности нагрузки.
• Запрещено требовать правонаклонное и безотрывное письмо.
• При трудностях в обучении необходимо обращаться к специалистам.

Вывод

Рассмотрев особенности леворуких детей, мы выяснили, что ребенок нуждается в педагогическом сопровождении на протяжении всего обучения.

Важно, чтобы ребенок видел важность и понимание его леворукости со стороны взрослых.

Список литературы

• Безруких, М.М. Леворукий ребенок: Тетрадь для занятий с детьми. Методические рекомендации./ М.М. Безруких // - М.:Вентана-Граф, 2001. – С. 64
• Большая психологическая энциклопедия // под ред. Н. Дубенюк/ – Эксмо, 2007. – С. 720
• Психическая психология образования: учеб. для высших и средне специальных учебных заведений //А. Д. Андреева, А. Д. Воронова, Т. В. Вохмянина и др.; под ред. И.В. Дубровиной / – М.: Сфера, 2000. – С. 526