kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

" Ребенок и его речь"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Ребёнок развивается физически, умственно, и параллельно идёт речевое развитие. При нормальном развитии и при правильном воспитании у ребёнка формируется потребность пользоваться словами, как средством непрерывного изучения и познания окружающего мира.

Родителям стоит обратить внимание  на то, что в общении с ребенком, особенно в раннем и младшем дошкольном возрасте, нельзя произносить слова искаженно, употреблять вместо общепринятых слов усеченные слова или звукоподражания ("бибика", "ляля", "ням-ням" и т.д.) Это будет лишь тормозить усвоение звуков, задерживать своевременное овладение словарем. Не способствует развитию речи ребенка частое употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Если ваш ребенок неправильно произносит какие-либо звуки, слова, фразы, не следует передразнивать его, смеяться или, наоборот, хвалить. Также нельзя требовать правильного произношения звуков в тот период жизни малыша, когда процесс становления и автоматизации звуков не закончен.

Некоторые нарушения детской речи возможно корригировать только при помощи специалистов, учителей-логопедов. Но ряд недостатков, возможно, исправить и в домашних условиях. В семье обычно поправляют ребёнка, когда он неправильно произносит тот или иной звук, слово, но под час делают это с насмешкой или раздражением. К исправлению речевых ошибок надо подходить весьма осторожно. Ни в коем случае не ругайте малыша за его плохую речь и не требуйте от него немедленного верного повтора трудного для него слова. Такие методы приводят к тому, что ребенок вообще отказывается говорить, замыкается в себе. Исправлять ошибки нужно тактично, доброжелательным тоном. Не следует повторять неправильно произнесенное ребенком слово, лучше дать образец его произношения.

Занимаясь с ребенком дома, читая ему книгу, рассматривая иллюстрации, предложите ему ответить на вопросы по содержанию текста, пересказать содержание сказки (рассказа), ответить, что изображено на картинке. В том случае если ребенок допустит ошибки, не следует его перебивать, предоставьте ему возможность закончить высказывание, а затем уже исправьте его ошибки.

Очень часто дети задают нам разные вопросы. Порой на них трудно сразу найти правильный ответ. Но отмахиваться от вопросов ребенка не стоит. В этом случае можно пообещать дать ответ позже, когда ребенок поест (погуляет, выполнит какое-либо задание и т. п.), за это время вы сможете подготовиться к рассказу. Тогда малыш получит правильную информацию, увидит, в лице родителей, интересного для себя собеседника и будет стремиться к общению.

Просмотр содержимого документа
«" Ребенок и его речь"»

Технологическая карта № 1

Раздел: Вариативный компонент « Мини музея»

Тема: «Ткани нашего музея»

Область: « Познание».

Цель: Познакомить детей с некоторыми видами одежды; научить различать распространенные натуральные и синтетические ткани; актуализировать знания детей о техниках выполнения изделий из ткани и пряжи , о видах ткани. Учить по пазлам определять ту или иную ткань к своей картинке.

Оборудование: образцы тканей, пазлы, д. игра « одень куклу на прогулку», картинки, различные рукотворные игрушки из разных тканей.

Словарная работа: шерсть, хлопок, ситец.

Бил-ыйкомпанент: мата- вата, одежда- киым.

Этапы

занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Момент.

Круг:

«Солнышко, солнце я тебя люблю!
Солнышко солнце я тебя прошу,
Дай ты мне солнышко света и тепла!
Дай ты мне солнышко мира и добра!»

Сообщает: Ребята, мы продолжаем наше удивительное путешествие по «мирам ткани». И к нам пришли сегодня наши гости из соседней группы.

Поздоровайтесь.

Стоя в кругу

Проговаривают слова, выполняют движения в соответствии с текстом










проявляют интерес.


Здороваются с детьми.




Организационно-

Поисковый момент.


Теперь гостям предложим протии за нами. А нашим детям подгруппе наблюдать затем второй подгруппе провести экскурсию в мир тканей.

Воспитатель в кругу просит детей рассказать куда и для чего пришли гости.

Деление на подгруппы:

1-ая подгруппа рассматривают ткани с Ольгои Петровной а также находят к ним игрушки из этих же тканей.

2-ая подгруппа работает у доски рассматривают и рассказывают о видах тканей а также за столами выполняют работу с пазлами.

Просят послушать Женю и Веронику о видах тканей.

А также рассмотреть в кругу как и где их добывают люди.

Д.Игра « Одень куклу на прогулку».

Д. Игра « Из какого материала сделаны вещи и к какои картинке относиться»


Гости идут в круг к воспитателю. Наши дети садятся на стулья в виде зрителей. И несколько проводят экскурсию.


Эвилина, Женя и Давид знакомят детей с музеем.


Делятся и выполняют самостоятельно опираясь на образец.


Одевают куклу о сезона на прогулку и говорят с какого материала верхняя одежда куклы Даши.



Слушают детей и выполняют действие.






Рассматривают и выполняют.






Рефлексивно-

корригирующий

Воспитатель просит в кругу сказать с чем они познакомились. Поблагодарить за участие и похвалить всех.



Рассказывают. Радуются и фотографируются.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: виды различных тканей, и с какого материала что можно сделать.

Понимает:представление как и с какого материала можно одеть куклу Дашу на пргулку.

Применяет: умениеслушать, рассуждать, сравнивать, находить закономерности, делать выводы.

Технологическая карта №

Раздел: «Развитие речи »

Тема: « Зимой на прогулке»

Область: « Коммуникация».

Цель: Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. ( ср. гр)

Цель: Учить детей называть зимние явления.

Оборудование: иллюстрации, картинки, санки, кукла, д. игра.

Словарная работа: зимушка- зима.

Бил-ыйкомпанент: ак- белый, снег-кар.

Этапы

занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Момент.

В гости приходит кукла и здороваются с детьми.


Д.игра: « Когда это бывает».

проявляют интерес.


Здороваются.

Отвечают на вопросы.




Организационно-

Поисковый момент.

Воспитатель просит детей рассмотреть картину.


Задаются вопросы по тексту.

Д.Игра: « Холодно-тепло»

Цель: Учить детей определять зимние явления.


Работа по тетрадям: Провести стрелки по сезонна.

Физкультминутка: «Зимушка- зима».


Работа по карточкам.

Цель: Научить детей работать в паре самостоятельно.


Рассматривают и отвечают на вопросы.



Называют полным ответом.




Проводят стрелки.




Выполняют.




Выполняют в парах.




Рефлексивно-

корригирующий

Воспитатель просит в кругу сказать с чем они познакомились. Поблагодарить за участие и похвалить всех.



Рассказывают. Радуются

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Знать зимнюю одежду, уметь описывать погоду.

Понимает:представление о зимних явлениях

Применяет: умение слушать, рассуждать, сравнивать, находить закономерности, делать выводы.

































Технологическая карта №

Раздел: «Конструирование »

Тема: « Снежинка из салфетки»

Область: « Познание».

Цель: Учить делать игрушки из бумаги сложенной в четверо. ( ср. гр)

Цель: Учить детей сгибать салфетку сложенную в двое.(2 младшая группа)

Оборудование: салфетки, образцы.

Словарная работа: зимушка- зима.

Бил-ыйкомпанент: оиыншык- игрушка.

Этапы

занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Момент.

В гости приходит кукла и здороваются с детьми.

Говорит что у нее нет новогодней игрушки, и просит детей сделать ей игрушку.

проявляют интерес.


Здороваются с детьми.

Проявляют интерес.




Организационно-

Поисковый момент.

Воспитатель просит детей рассмотреть образец.


Задаются вопросы по образцу.

Знакомит детей с игрушкой.


Воспитатель знакомит детей с новым видам деятельности.

Физкультминутка: «Зимушка- зима».


Выполнение работы с детьми вмести в воздухе самостоятельно.


Просит выполнить самостая

тельнно по подгруппам.

Рассматривают и отвечают на вопросы.



Называют полным ответом.




Слушают.




Выполняют.




Выполняют в парах.




Рефлексивно-

корригирующий

Воспитатель просит в кругу сказать с чем они познакомились. Поблагодарить за участие и похвалить всех.



Рассказывают. Радуются

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Знать с помощью чего сделали новую игрушку.

Понимает: уметь выполнять используя двух и четверо сложенной бумаги.

Применяет: умение выполнять аккуратно, развивая моторику рук.



































Технологическая карта №

Раздел: «Художественная литература»

Тема: А. Ввиденский « На лыжах»

Область: « Социум».

Цель: Формировать у детей нравственные качества, внимание к друзьям и к взрослым. (ср. гр)

Цель: Учить детей слушать внимательно рассказ.(2 младшая группа)

Оборудование: хрестоматия, иллюстраций, д. игра, тетради.

Словарная работа: зимушка- зима.

Бил-ыйкомпанент: зима-кыс, белый-ак.

Этапы

занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Момент.

Воспитатель загадывает детям загадку о лыжах.


Показывает детям детские лыжи, и объясняет для чего они нужны.

проявляют интерес,отгадывают.




Рассматривают.


Организационно-

Поисковый момент.

Воспитатель знакомит детей с автором произведения.


Просит детей послушать рассказ о лыжах.


Работа по иллюстрациям.

Цель: Научить детей по сюжету уметь рассказать.


Работа в парах за столами по карточкам: « собрать пазл из лыж».


Физкультминутка: « мы едим на лыжах»


Работа по тетрадям.


Рассматривают.



Слушают.




Расказывают.




Выполняют.




Выполняют.



Рефлексивно-

корригирующий

В кругу рассказать что нового узнали по тексту.


Рассказывают.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: Знать содержимое текста.

Понимает: уметь работать по тексту в парах.

Применяет: умение пересказать содержимое текста.






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Психологу

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
" Ребенок и его речь"

Автор: Альжанова Алмагуль Толеубаевна

Дата: 11.02.2016

Номер свидетельства: 292036

Похожие файлы

object(ArrayObject)#860 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(190) "Консультация для родителей по инновационной деятельности  на тему: «Как научить ребенка рано говорить»"
    ["seo_title"] => string(96) "konsultatsiiadliaroditielieipoinnovatsionnoidieiatielnostinatiemukaknauchitriebienkaranoghovorit"
    ["file_id"] => string(6) "278540"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453107323"
  }
}
object(ArrayObject)#882 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Как работать над связной речью у детей 6-7 лет"
    ["seo_title"] => string(52) "kak-rabotat-nad-sviaznoi-riech-iu-u-dietiei-6-7-liet"
    ["file_id"] => string(6) "303156"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1457446340"
  }
}
object(ArrayObject)#860 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(49) "Формирование речи ученика "
    ["seo_title"] => string(30) "formirovaniie-riechi-uchienika"
    ["file_id"] => string(6) "174900"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1424189266"
  }
}
object(ArrayObject)#882 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Процесс развития речи в дошкольном возрасте "
    ["seo_title"] => string(50) "protsiess-razvitiia-riechi-v-doshkol-nom-vozrastie"
    ["file_id"] => string(6) "223169"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1437361725"
  }
}
object(ArrayObject)#860 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "Развитие речи в дошкольном возрасте. "
    ["seo_title"] => string(40) "razvitiie-riechi-v-doshkol-nom-vozrastie"
    ["file_id"] => string(6) "159587"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421926205"
  }
}

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства