Адаптационное занятие для 5-классников "Учимся учиться вместе"

Адаптационное занятие разработано для обучающихся пятых классов. Направлено на сплочение классного коллектива, развитие коммуникативныхз навыков и навыков взаимодействия в группе. Проводится в классной комнате, не требует большой подгогтовительной работы, занимает обычно 30-40 минут. Возможно проведение в период адаптации к пятому классу, но так же возможно проводить и в другое время.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Адаптационное занятие для 5-классников "Учимся учиться вместе"»

Адаптационное занятие

«Учимся учиться вместе» для учащихся 5-х классов

Цель проведения: -способствовать развитию навыков взаимодействия в группе и

коммуникативных навыков;

-содействовать сплочению классного коллектива.

Оборудование: ручки, карточки, листы бумаги .

Ход занятия.

Приветствие

Учащиеся в круге приветствуют соседа справа рукопожатием и словами приветствия.

Упражнение «Рисуем под диктовку ».

Каждый ребенок рисует на листке свой рисунок, не показывая его соседу по парте, после один рисует с закрытыми глазами дом под диктовку соседа-автора. В конце сравнивают, похож ли рисунок на авторский. Затем ребята меняются местами. После упражнения обмениваются впечатлениями: партнерам дается возможность обсудить ход совместной работы.

Упражнение « Знакомые незнакомцы»

Инструкция для пятиклассников: "Сейчас вам предстоит познакомиться со своими одноклассниками необычным способом- с закрытыми глазами. Разделитесь по парам, сядьте на стулья, повернувшись лицом друг к другу, и закройте глаза. Нельзя открывать глаза до тех пор, пока не последует разрешение.

Когда группа распределится по парам и дети закроют глаза, перемешайте пары, осторожно перемещая участников к новому месту. Закончив перемещение, предложите детям вытянуть руки вперед и найти руки своего партнера, затем познакомиться руками (1 мин), поссориться (1 мин), помириться (1 мин), подружиться (1 мин), поддержать друг друга (1 мин). После окончания обсуждаем, что дети чувствовали во время упражнения, что понравилось больше всего, что удивило, что было трудно сделать, что они поняли о соседе, когда были с закрытыми глазами, какие эмоции испытывали.

Упражнение»3 обезьянки».

Учащиеся делятся на группы по 3 человека, в группах один ребенок становится «немым», второй -«глухим», третий- «слепым».Группы получают задания на карточках, которые они должны выполнить: Договориться о поездке в музей; Узнать друг у друга о домашнем задании; запланировать, как провести вечер в субботу; Узнать о любимом хобби друг друга; распределить между собой поручения на субботнике и т.д.

Обсуждение итогов занятия.

Обсуждение чувств, которые возникали у учащихся в ходе занятия, обсуждение отношения к новой информации, которую узнали о своих одноклассниках и о себе.