: «В поиске истины»

• расширение субъективного опыта учащихся в познании истины;
• развитие у учащихся умения понимать значимость поиска истины для становления и развития человека;
• воспитание у учащихся стремления к осмыслению истины.

Ресурсы

Ход урока:

1.Организационный момент.

Минутка тишины

    Говорят, что когда любовь приходит, в сердце расцветают цветы. Хотите почувствовать, как они расцветают? Послушайте меня внимательно. Для этого нужно сесть удобно и сидеть тихо-тихо, и тогда случится чудо.(Звучит нежная мелодия0

2.Проверка домашнего задания

Повторение, проверка домашнего задания.

Анализ урока:

3.Цитата:

Мы жаждем истины, а находим в себе лишь неуверенность. Мы ищем счастья, а находим лишь горести и смерть. Мы не можем не желать истины и счастья, но не способны ни к твердому знанию, ни к счастью. Это желание оставлено в нашей душе не только чтобы покарать нас, но и чтобы всечасно напоминать о том, с каких высот мы упали.

Блез Паскаль

4 Беседа

1. Зачем человеку познание того, как устроен мир?

2. Важна ли истина в познании себя?

3. Что даёт человеку вера в истину?

4. Какое отношение имеет истина к мудрости тысячелетий?

Учитель предлагает ученикам прочитать рассказ А. Арына “Познавая себя” и подумать над его завершением.

Прочитайте и завершите рассказ. Сделайте вывод.

По завершении дискуссии необходимо акцентировать внимание учеников на взаимообусловленности этих двух точек зрения в процессе самопознания.

5.Творческая деятельность.

Прочитайте, завершите диалог и разыграйте по нему сценку.

По А.Василькову

Человек: Что такое жизнь?

Мудрец: Жизнь – это высшее благо, которое необходимо беречь и ценить. Какие мы, такова и наша жизнь. Чем мудрее, добрее человек, тем прекраснее и интереснее его жизнь.

Человек: Для чего живёт человек?

Мудрец: Человек живёт для того, чтобы познать истину, мудрость. Истина помогает ему достойно служить своему народу. Мудрость помогает познавать человеку самого себя и окружающий мир.

Человек: Чему учит мудрость?

Мудрец: Мудрость учит осознать смысл и предназначение …

Инсценирование каждой группы, а значит, и коллективную интерпретацию сюжета следует обсудить и выявить ключевую мысль в предлагаемом варианте завершения диалога. В целом завершающая часть инценировки будет предметом дискуссии о поиске истины с точки зрения постижения человеком вечных истин, таких, как любовь, добро, гармония, красота мыслей и поступков

6.Обобщение

– Комментируя размышления учеников, учитель предлагает их вниманию информацию, помещённую в рубрике учебника “Обращаем внимание”.

Истина существует независимо от нас. Ведущими ориентирами в познании истины каждым человеком являются: любовь, уважение, бережное отношение к себе, к другим людям, к культурному наследию народа и человечества, к окружающему миру.

7.Домашнее задание: на тему “В поиске истины” учитель предлагает цитату Г. Лессинга и написать небольшой монолог

Достоинство человека измеряется не той истиной, которой он владеет, а тем трудом, который он приложил для её приобретения.

Готхольд Лессинг

8.Минутка тишины

Пожалуйста, закройте глаза.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Мысленно скажите: «Я в Свете…Свет внутри меня….Я есть Свет» Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.