Ұлы Абайдың даналығы

Сабақ мақсаты:

Абай даналығы туралы түсінік бере отырып, оның дүниетанымының сүйіспеншілік құндылығына негізделгенін ұғындыру.

Міндеттері:

-Абай даналығын сүйіспеншілік құндылығымен байланыстыра отырып үйрету;

-Адалдық, жауапкершілік қасиеттерін дамыту;

-Айнала қоршаған ортаны құрметтей отырып, адал, жауапкершілікті болуға тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап,дәптер, үнтаспа,ақ қағаздар,нақыл сөздер,

1.Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру.Бес«Т»тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

2.Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

3.Үй тапсырмасын тексеру.

Өткен тақырыптарды қайталау.

Сәлемдесу,

түгендеу

4. Дәйексөз.

«....Адамның жақсысы - адамға сүйіспеншілікпен қарағандар»

- деп, Абай атамыз бекер айтпаған, сүйіспеншілік дегеніміз - адамның барлық тіршілік иесіне, табиғатқа, өзінің таза іс-әрекетіне, еңбегіне деген ықыласы.

Дәйек сөзді 1ші ұл балалар қайталап оқиды,Содан соң қыз балалар қайталап айтады.

5. Әңгiмелеу (сұхбат).

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Жанқұтты шешеннің батасы. (Үзінді) Ел аузынан.

.....Бірде Жанқұтты шешен Құнанбайдың үйінде отырғанда Абай келіп сәлем береді. Ол кез - Абайдың жас шағы екен. Оның тапқырлығын, өлең шығаратынын естіп жүрген шешен баланы қасына отырғызады. Біраздан кейін Абай:

- Ата, сізден бір сұрақ сұрауға бола ма?,- дейді.

- Е, шырағым, сұрай ғой ,- депті Жанқұтты шешен.

- Ата, арзан не, қымбат не, дауасыз не? Соны білейін деп едім, - депті Абай.

- Шырағым Абайжан! Арзан - өтірік, қымбат - шындық, ал дауасыз деген ол кәрілік емес пе? Жанарыңның оты бар екен - ақындығың шығар, маңдайың жазық екен - ойлылығың шығар, халқыңның қалаулы азаматы бол, - деп Жанқұтты батасын беріпті.

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

- Жанқұтты шешен Абайды не себепті жанына отырғызды деп ойлайсыңдар?

- Абайдың ақылдылығын қай жерден аңғаруға болады.

Оқушылар әңгімелеп,жаңа тақырыптың мазмұнын талдайды.

6.Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1-тапсырма: Суретші Ә. Қастеевтің "Жас Абай" туындысы берілген Оқушылар өнер туындысына қарап, оның бет-бейнесінен, көз қарасынан нені аңғарғанын әңгімелеп береді.

2-тапсырма: Оқулықта берілген Абайдың нақыл сөздерін оқып, күнделікті өмірде осы өсиеттерді қалай қолданатыны туралы әңгімелеу.

3-тапсырма: Абайдың " Адамның жақсысы адамға сүйіспеншілікпен қарағандар" деген сөзін негізге ала отырып, сахналық көрініс дайындау.

- Отбасында үлгілі бала

- жақсы, мейірімді оқушы

- нағыз дос елгезек бала

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып,өздерінің сабақта түсінгендерін кеңейтеді,бекітеді.

7.Топпен ән айту.

"Кел, балалар, оқылық!"

Сөзі: Ы. Алтынсариндікі

Әні: Л. Хамимидікі

Әнді ерекше көңілмен айтып сергиді

8. Үй тапсырмасы.

Мұзафар Әлімбаев "Адамзаттың Абайы" оқып келу.

Күнделіктеріне жазу

Сабақ мақсаты:

Абай даналығы туралы түсінік бере отырып, оның дүниетанымының сүйіспеншілік құндылығына негізделгенін ұғындыру.

Міндеттері:

-Абай даналығын сүйіспеншілік құндылығымен байланыстыра отырып үйрету;

- адалдық, жауапкершілік қасиеттерін дамыту;

-айнала қоршаған ортаны құрметтей отырып, адал, жауапкершілікті болуға тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап,дәптер, үнтаспа,ақ қағаздар,нақыл сөздер,

1.Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

2. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: ....

3.Үй тапсырмасын тексеру.

Мұзафар Әлімбаев "Адамзаттың Абайы" оқып келу.

Сәлемдесу,

түгендеу

4.Дәйексөз.

«....Адамның жақсысы - адамға сүйіспеншілікпен қарағандар»

- деп, Абай атамыз бекер айтпаған, сүйіспеншілік дегеніміз - адамның барлық тіршілік иесіне, табиғатқа, өзінің таза іс-әрекетіне, еңбегіне деген ықыласы.

Дәйек сөзді 1ші ұл балалар қайталап оқиды,Содан соң қыз балалар қайталап айтады.

5.Әңгiмелеу (сұхбат).

- Ақын өлеңде Абайды неліктен "Бар қазақтың данасы", "Адамзаттың баласы" дейді?

- Абайды "Адамзаттың баласы" етіп тұрған қандай қасиеттер деп ойлайлыңдар?

- Өздерің Абай туралы қандай мәліметтер білесіңдер?

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Жаңаны білеміз.

Бұл сабақта Н. Назарбаевтың Абайдың 150 жылдығына арналған салтанатты жиналыста жасаған "Абай туралы сөз" атты баяндамасынан үзінді жаңа ақпарат ретінде берілген

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

Оқушылар әңгімелеп,жаңа тақырыптың мазмұнын талдайды.

6. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

4-тапсырма: Абайдың бір өлеңін алып оқып, ондағы адамгершілікті, ізгілікті тауып, оны өз өмірлерімен байланыстырып айтып береді.

5- тапсырма: балалар Абайдың "....Сен де - бір кірпіш дүниеге, кетігін тап та, бар, қалан!" деген өлең жолдарын басшылыққа ала отырып, өздерінің өмірге қалайтын кірпіштерінің қандай құндылықтар мен қасиеттерден тұратынын дәптерге жазу.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып,өздерінің сабақта түсінгендерін кеңейтеді,бекітеді

7.Топпен ән айту.

"Кел, балалар, оқылық!"

Сөзі: Ы. Алтынсариндікі

Әні: Л. Хамимидікі

Әнді ерекше көңілмен айтып сергиді

8. Үй тапсырмасы.

Х. Андерсеннің "Түйме қыз" ертегісінен берілген үзіндіні оқып келу.

Күнделіктеріне жазу

Сабақ мақсаты:

Оқушыларды Андерсеннің дана ертегілерімен таныстыру арқылы сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

- оқушыларды ертегілерден үлгі-өнеге алуға үйрете отырып, ізгілік, қамқорлық, жанашырлық қасиеттері туралы түсінік беру;

- оқушыларды өзіне және өзгелерге қамқор болуға баулу;

-оқушыларды ізгілік, қамқорлық, жанашырлық қасиеттеріне тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап,дәптер, үнтаспа,ақ қағаздар,нақыл сөздер,

1.Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

2.Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

3.Үй тапсырмасын тексеру.

Х. Андерсеннің "Түйме қыз" ертегісінен берілген үзіндіні оқып келу.

Сәлемдесу,

түгендеу

4. Дәйексөз.

«Ертегілер - жақсылықтың ұясы»

- деген нақыл сөз бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Ертегі балалардың ең сүйіп тыңдайтын жанры. Қиял- ғажайып оқиғаларға, қилы да қызықты әрекеттерге толы болып келетін ертегі сюжеті бала қиялын кеңейту мен қатар, оның мінез - құлқын тәрбиелеуге ықпалы зор. Ертегі мазмұнында адамгершілік қасиеттердің саналуан қыры көрініс табады. Ертегі мазмұны арқылы қайырымдылық, әділдік адалдық, батылдық, мейірімділік, достық сынды асыл қасиеттерінің мәні ашылады. Мұндай қасиеттер бала бойында да бар, сондықтан өз бойындағы қасиеттерді ашып, іс жүзінде көрсете алуларына әсері мол.

Дәйек сөзді 1ші ұл балалар қайталап оқиды,Содан соң қыз балалар қайталап айтады

5. Әңгiмелеу (сұхбат).

- Түймеқыздың қарлығашқа қамқорлық жасауының себебі неде?

- Түймеқыз жақсылығының өтеуін күтті ме?

- Өзіңе басқалардың жасаған жақсылығын естеріңе түсіріп, айтып беріңдер?

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

Оқушылар әңгімелеп,жаңа тақырыптың мазмұнын талдайды.

6.Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1- тапсырма:Үлкендерден қандай ертегілер естігендерін естеріне түсіріп, айтып беру тапсырылады. Ертегі тыңдамаған бала болмас, тіпті ертегі мазмұны түгелдей баланың есінде қалмаса да кейбір көріністі есіне түсіруі мүмкін.

2- тапсырма:Ертекшінің өзіндік орны болады. Балалар Андерсен ертегісіндегі ертекші Оле-Лукоемен танысып, дәптерге оның шапаны мен қолшатырының суретін салады.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып,өздерінің сабақта түсінгендерін кеңейтеді,бекітеді

7. Топпен ән айту.

"Кел, балалар, оқылық!"

Сөзі: Ы. Алтынсариндікі

Әні: Л. Хамимидікі

Әнді ерекше көңілмен айтып сергиді

8. Үй тапсырмасы.

Х. Андерсеннің "Ұсқынсыз үйрек" атты ертегісін оқып келу.

Күнделіктеріне жазу

Сабақ мақсаты:

Оқушыларды Андерсеннің дана ертегілерімен таныстыру арқылы сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

-оқушыларды ертегілерден үлгі-өнеге алуға үйрете отырып, ізгілік, қамқорлық, жанашырлық қасиеттері туралы түсінік беру;

-оқушыларды өзіне және өзгелерге қамқор болуға баулу;

-оқушыларды ізгілік, қамқорлық, жанашырлық қасиеттеріне тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

1.Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

2. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

3. Үй тапсырмасын тексеру.

Х. Андерсеннің "Ұсқынсыз үйрек" атты ертегісін оқып келу.

Сәлемдесу,

түгендеу

4. Дәйексөз.

«Ертегілер - жақсылықтың ұясы»

- деген нақыл сөз бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Ертегі балалардың ең сүйіп тыңдайтын жанры. Қиял- ғажайып оқиғаларға, қилы да қызықты әрекеттерге толы болып келетін ертегі сюжеті бала қиялын кеңейту мен қатар, оның мінез - құлқын тәрбиелеуге ықпалы зор. Ертегі мазмұнында адамгершілік қасиеттердің саналуан қыры көрініс табады. Ертегі мазмұны арқылы қайырымдылық, әділдік адалдық, батылдық, мейірімділік, достық сынды асыл қасиеттерінің мәні ашылады. Мұндай қасиеттер бала бойында да бар, сондықтан өз бойындағы қасиеттерді ашып, іс жүзінде көрсете алуларына әсері мол.

Дәйек сөзді 1ші ұл балалар қайталап оқиды,Содан соң қыз балалар қайталап айтады

5.Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Сабақ тақырыбына байланысты балалар, әйгілі, үлкен-кіші ертегісін сүйіп тыңдайтын, қызыға оқитын ертекші. Х. Андерсеннің өмірімен, шығармашылығынан мәлімет алады. Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

Оқушылар әңгімелеп,жаңа тақырыптың мазмұнын талдайды.

6. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3-тапсырма:Суреттерге қарап, өздеріне ұнайтын ертегі кейіпкерінің жақсы қасиеттері туралы әңгімелеп береді. Шығармашылық жұмыс істеу арқылы балалардың дүниетанымы кеңейіп, қабілеттері ашылады. Сабақта алған білім-біліктерін іс-жүзінде көрсетуге мүмкіндік алады.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып,өздерінің сабақта түсінгендерін кеңейтеді,бекітеді

7.Топпен ән айту.

"Ерден атайдың әні"

Сөзі: Ә. Асылбековтікі

Әні: Е. Хасанғалиевтікі

Әнді ерекше көңілмен айтып сергиді

8.Үй тапсырмасы.

Жазира Жайлаубекқызының "Бізге сабақ болған бата ..." атты мәтінін оқып келу.

Күнделіктеріне жазу

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға білім туралы түсінік бере отырып, білімнің ізгілікке бағытталуының дұрыс әрекет болатынын түсіндіру.

Міндеттері:

-оқушыларды білімді ізгілікке, жақсылыққа бағыттауға үйрету;

- оқушылардың жауапкершілік, адалдық қасиеттерін дамыту;

- оқушыларды еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

1.Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

2.Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

3.Үй тапсырмасын тексеру.

Жазира Жайлаубекқызының "Бізге сабақ болған бата ..." атты мәтінін оқып келу.

Сәлемдесу,

түгендеу

4.Дәйексөз.

«Білім - өмір шырағы»

- деген халық даналығы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

Дәйек сөзді 1ші ұл балалар қайталап оқиды,Содан соң қыз балалар қайталап айтады

5.Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

Оқушылар әңгімелеп,жаңа тақырыптың мазмұнын талдайды.

6.Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1- тапсырма: Дәптерде орындалады. Ол оқушылардың рухани бай, білімді болуына көмектеседі, құндылықтар мен қасиеттерді жаттап алуына мүмкіндік береді. Мысалы оқулықта; Бастаған ісіңді нәтижелі аяқтауға көмектесетін қасиет? деген сұрақтың бірнеше жауабы бар; табандылық, шыдамдылық, ұқыптылық, бұл жауаптардың үшеуі де дұрыс болады. Сондықтан мұғалім балалардың жауаптарына мұқият болғаны жөн. Оқушы таңдаған әр қасиет немесе құндылықты мұғалім толықтырып отырғаны жөн. Ал дәптерде берілген сөздердің ішінен рухани бай, білімді болу үшін өздеріне қажатті қасиеттерді әр оқушы таңдап алып, ағаштың жапырағына жазады және бояйды

2- тапсырма: Балалардың қандай мазмұндағы кітаптарды оқуы керектігіне назар аудара отырып, кітап оқығанда нені оқу керек екенін, жақсы мен жаманды ажырата білеге үйрету. Себебі, біз ақпараттар ағымының өте көп заманында өмір сүріп отырғандықтан жаман мен жақсыны ажырата алуға үйренуіміз керек. Бұл тапсырманы топтық жұмыс ретінде де беруге болады.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып,өздерінің сабақта түсінгендерін кеңейтеді,бекітеді

7.Топпен ән айту.

"Ерден атайдың әні"

Сөзі: Ә. Асылбековтікі

Әні: Е. Хасанғалиевтікі

Әнді ерекше көңілмен айтып сергиді

8.Үй тапсырмасы.

Жазира Жайлаубекқызының "Менің мектебім" атты мәтінін оқып келу.

Күнделіктеріне жазу

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға білім туралы түсінік бере отырып, білімнің ізгілікке бағытталуының дұрыс әрекет болатынын түсіндіру.

Міндеттері:

- оқушыларды білімді ізгілікке, жақсылыққа бағыттауға үйрету;

- оқушылардың жауапкершілік, адалдық қасиеттерін дамыту;

- оқушыларды еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

1.Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

2.Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

3.Үй тапсырмасын тексеру.

Жазира Жайлаубекқызының "Бізге сабақ болған бата ..." атты мәтінін оқып келу.

Сәлемдесу,

түгендеу

4.Дәйексөз.

«Білім - өмір шырағы»

- деген халық даналығы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

Дәйек сөзді 1ші ұл балалар қайталап оқиды,Содан соң қыз балалар қайталап айтады

5.Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

Оқушылар әңгімелеп,жаңа тақырыптың мазмұнын талдайды.

6.Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3-тапсырма: Балалар жағдаяттарды оқып, әрі қарай жалғастырады, ойларымен бөліседі. Бұл тапсырманың мақсаты оқушылардың білімді жәй игеріп, жинақтап қоймай, оны жақсы ниет, ықылас, пейіл арқылыізгілікке жарату керектігін түсіндіре отырып, дұрыс әрекет жасау құндылығын ұғындыру.

4- тапсырма: Оқушылар жыл бойы өзінің ойын, сөзін, ісін тек қана жақсылыққа бағыттауға дағдыландыру. Тапсырма оқушы дәптерінде әр бір тараудың соңында "Мені жақсылыққа бастар жол" тақырыбында күнделік ретінде берілген.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

Тілі бар, үні жоқ,

Өзін адам түсінген.

Жүрегі бар да қаны жоқ,

Сөйлеп тұрған ішінен. (Кітап)

Шәкіртке жанашыр,

Мейірман кім, жаны асыл. (Ұстаз)

Аппақ дала - қара дән,

Түсінеді оны таныған (Әріптер)

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып,өздерінің сабақта түсінгендерін кеңейтеді,бекітеді

7.Топпен ән айту.

"Ерден атайдың әні"

Сөзі: Ә. Асылбековтікі

Әні: Е. Хасанғалиевтікі

Әнді ерекше көңілмен айтып сергиді

8.Үй тапсырмасы.

Жазира Жайлаубекқызының "Менің мектебім" атты мәтінін оқып келу.

Күнделіктеріне жазу

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың мектепті ортақ үйі ретіндегі көз қарастарын қалыптастыра отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

-мектептегі мінез-құлық ережесінің мәнін дұрыс әрекет құндылығымен байланыстыра отырып, ұғындыру;

-оқушылардың ұқыптылық, жауапкершілік қасиеттерін дамыту;

-оқушыларды ұқыпты болуға, жауапкершілікпен қарауға, құрметтей білуге тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

1.Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

2.Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

3.Үй тапсырмасын тексеру.

Жазира Жайлаубекқызының "Менің мектебім" атты мәтінін оқып келу.

Сәлемдесу,

түгендеу

4.Дәйексөз.

«Мектеп - кеме, білім - теңіз, барар жерге тез жетеміз»

- деген халық даналығы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

Дәйек сөзді 1ші ұл балалар қайталап оқиды,Содан соң қыз балалар қайталап айтады

5.Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

Оқушылар әңгімелеп,жаңа тақырыптың мазмұнын талдайды.

6.Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1- тапсырма: Оқулықта берілген суретке мұқият қарап, бұлттағы мінез сипаттары төмендегі екі баланың қайсысына тән екенін табады. Дәптерге сызба арқылы орындап, себебін түсіндіреді.

2- тапсырма: "Менің мектебім" тақырыбында шағын әңгіме. Бұл тапсырманы орындау барысында мұғалім мектеп білім нәрімен сусындадып қана қоймай, қараңғыдан жарықта, жалғандықтан ақиқатқа жетелейтін, саналарына рухани құндылықтың асыл қасиеттерін себетін жер екендігін сезінулеріне жағдай жасайды.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

Оқушылар берілген тапсырмаларды орындай отырып,өздерінің сабақта түсінгендерін кеңейтеді,бекітеді

7.Топпен ән айту.Ән айту

Әнді ерекше көңілмен айтып сергиді

8.Үй тапсырмасы.

Михаил Водопьянов"Біріміз бәріміз үшін, бәріміз біріміз үшін" атты мәтінін оқып келу.

Күнделіктеріне жазу

Сабақ мақсаты:

Оқушылардың мектепті ортақ үйі ретіндегі көз қарастарын қалыптастыра отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

-Мектептегі мінез-құлық ережесінің мәнін дұрыс әрекет құндылығымен байланыстыра отырып, ұғындыру;

-Оқушылардың ұқыптылық, жауапкершілік қасиеттерін дамыту;

-Оқушыларды ұқыпты болуға, жауапкершілікпен қарауға, құрметтей білуге тәрбиелеу.

Ресурс-тар: Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

1.Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

2.Үй тапсырмасын тексеру.

Мәтінің мазмұнын айту,сұрақтарға жауап

Сәлемдесу,оқушыларды түгендеу

Мазмұнын айту

3.Дәйексөз.

«Мектеп - кеме, білім - теңіз, барар жерге тез жетеміз»

- деген халық даналығы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

Дәйексөз-дің мағынасын ашу

4.Оқиға айту (Мұғалім сыйы)

Адал бағбан
Ертеде бір қаланың пәк әрі әділ қазысы жалғыз қызын иманды біреуге тұрмысқа бермек болады. Қызын талай байлар айттырады, бірақ олар қазының көңілінен шыға қоймайды. Бір күні қазы дем алу үшін бау-бақшасына барып жайғасады. Бақша күтушісіне жүзім әкелуін өтінеді. Ол бір шоқ жүзімді жуып, қазыға ұсынады. Қазы жүзімді ауызына сала бере, артынан іле-шала жерге түкіріп тастайды да:
— Неге жүзімнің тәттісін алып келмегенсің? — деп сұрайды. Сонда бағбан:
— Қайсы жүзімді әкел десеңіз, соны әкелейін, ал олардың қайсысы тәтті екенін білмеймін.
Қазы таңғалып:
— Екі жылдан бері жүзімдерді өсіріп, баптап келесің. Оның дәмін әлі күнге ажырата алмай жүрмісің?
— Сіз мені жұмысқа аларда жүзімдерді күтесің деген едіңіз. Ал дәмін татып тұр деп айтқан жоқсыз. Сондықтан осы уақытқа дейін бір жүзімді де ауызыма салып көрген емеспін, — депті
Таңғалған қазы әйелімен ақылдасып:
— Біз іздеп жүрген күйебала алыста емес, дәл біздің шаңырағымыздың астында екен. Қызымызды осы жігітке берейік — деп, қыздарын адал бағбанға тұрмысқа береді.

Сұрақтар:

1. Әңгіме қай құндылық туралы айтылған?

2. Ақиқат дегенді қалай түсінесің?

3. Ақиқатты қалай танып білуге болады? Өз пікіріңді білдір.

Әңгімеден қандай ой қорытуға болады?

Мәтінмен танысу,сұрақтарға жауап беру

5.Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

"Таза мектеп ауласы" акциясының жоспарын жасау.Сөз бен істің байланысы болуы үшін жасаған жоспарларын іс жүзінде жүзеге асыруға жағдай жасалынады. Акцияның жоспарына сәйкес мектептің ауласын тазалау үшін сенбілік ұйымдастырылады. Бұл екі тапсырманы мұғалім сыныпта отырып, толық жұмыс ретінде өткізуіне болады.

Топпен жұмыс жасау

6.Топпен ән айту.Достарымды сағынғанда

Мұғалім бірге орындай-ды

7.Үй тапсырмасы.

В. Сухамлинскийдің "Жүре алмайтын бала" мәтінін оқып келу.

Күнделікке жазу

8.Соңғы тыныштық сәті.

Бір, екі үш санаймыз

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыға алғыс айту

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға жақсылықтың адам өміріндегі маңыздылығын ұғындыру арқылы, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

Білімділік; оқушыларға жақсылық жасаудың мәнін ұғындыра отырып, қайырымдылық, жауапкершілік, қамқорлық қасиеттері туралы түсінік беру;

Дамытушылық; оқушыларды өзіне және өзгеге жақсылық жасауға баули отырып, жауапкершілікке үйрету;

Тәрбиелік; оқушыларды қайырымды, қамқор болуға тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

В. Сухамлинскийдің "Жүре алмайтын бала" мәтінін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Жақсылықтың үлкен-кішісі болмайды»

- деген халық даналығы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

1. Оқиға айту (Мұғалім сыйы)

Ішкі сұлулық пен сыртқы сұлулық.

Баяғы өткен заманда бір патша базардан екі құл сатып алыпты. Құлдарының бірі сиықсыз, тістері шірік әрі аузы сасық екен, ал екіншсі болса келбетті, маржандай тістері бар әрі аузынан хош иіс шыққан жағымды адам екен. Патша келбетті құлын сыйға бөлеп, моншаға жібереді. Аузы сасыған екінші құлды қасына шақырып:

- Сені ұнатып-ақ едім, бірақ ана моншаға кеткен досың сен туралы көп жаман нәрселер айтты. Сен де қаласаң маған оның жаман тұстарын айтып бер,- дейді. Құл болса жолдасына шаң жуытпай, ол туралы еш жаман сөз айтпады. Патша қалай тырысса да мақтаудан басқа ештеңе айттыра алмапты.

Екінші құлы моншадан қайтып келгенде, патша оны да сынамақ болып қасына шақыртты. Біраз мақтау сөз айтқан соң:

-Ана досың айтып берген жаман мінездерің болмаса жап жақсы жігітсің,- депті. Сөйтсе әлгі ашуланып, жолдасы туралы қайдағы жоқты айтып, жамандай бастайды.
Патша біраз тыңдаған соң:

-Доғар сөзді, кімнің кім екенін енді білдім. Сен жамандаған жолдасыңның аузы сасыса, сенің ішің сасыған, шірік екенсің. Бар, сол жамандаған досыңның қол астында жұмыс істейтін боласың, – депті.

Сұрақтар:

1. Неліктен екінші құл өзінің жолдасын жамандамай, тек мақтауын асырды?

2. Адамның сырт келбетіне қарап, ол туралы қорытынды шығаруға бола ма? Неліктен?

3. Адам қандай құндылықтары мен қасиеттері арқылы шынайы сұлулыққа ие болады?

Өздерің адамдардың бойындағы қандай сұлулығын бағалайсыңдар? Түсіндіріп беріңдер.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1- тапсырма: Балалар суреттерге қарап, оларға қандай жақсылық жасайтындарын тізбелеп жазу берілген. Суреттерге әке, ана, сіңлі, мысық, күшік, балық, торғай бейнеленген. Суреттердің астына "Әкеме, анама, ініме, сіңіліме, мысыққа, күшікке, балыққа, торғайға" деп жеке-жеке жазылған. Тапсырма бойынша оларға қандай жақсылық жасай алатындарын ойластырып, тізбелеп жазады.Жақсылықты оймен де, сөзбен де, іспен де жасауға болатынын естеріне салу керек. көмек көрсету, жәрдем беру, қол ұшын созу, тек қоршаған ортаға мұқияттылық керек.

2- тапсырма: Ұсынылған жағдаятты шешіп, оны сахналап көрсету балаларды шыңдай түседі. Бұл тапсырманы топтық жұмыста бірігіп жасайды.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Ерден атайдың әні"

Сөзі: Ә. Асылбековтікі

Әні: Е. Хасанғалиевтікі

1. Үй тапсырмасы.

Ы. Алтынсариннің "Сәтемір хан" әңгімесін оқып келуге.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға жақсылықтың адам өміріндегі маңыздылығын ұғындыру арқылы, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

Білімділік; оқушыларға жақсылық жасаудың мәнін ұғындыра отырып, қайырымдылық, жауапкершілік, қамқорлық қасиеттері туралы түсінік беру;

Дамытушылық; оқушыларды өзіне және өзгеге жақсылық жасауға баули отырып, жауапкершілікке үйрету;

Тәрбиелік; оқушыларды қайырымды, қамқор болуға тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

Ы. Алтынсариннің "Сәтемір хан" әңгімесін оқып келуге.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Жақсылықтың үлкен-кішісі болмайды»

- деген халық даналығы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3- тапсырма: Берілген суреттерге қарап, ондағы балалардың бойында қандай қасиеттер бар екенін айтып береді. Олардың іс-әрекеттеріне мұқият зер салып қарау арқылы қоршаған орта жақсылық мекені, ұйытқысы екеніне көз жеткізеді. Жақсылық жасау үшін адамға не бәрі сезімталдық, ойлылық, белсенділік сынды қасиеттерін іс-жүзінде көрсете алуы жеткілікті.

1 суретте: Атасына таяғын әкеле жатқан бала

2 суретте: Үй құстарына жем салып жатқан қыз.

3 суретте: Атасына оқитын газеттерін әкеп берген бала.

4 суретте: Қарт ананы жетектеп бара жатқан бала

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Ерден атайдың әні"

Сөзі: Ә. Асылбековтікі

Әні: Е. Хасанғалиевтікі

1. Үй тапсырмасы.

"Ананың сүйіспеншілігі" атты өсиет әңгімені оқып келуге

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға отбасындағы ізгі қарым-қатынас туралы түсінік бере отырып, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

Білімділік; оқушыларға отбасындағы ізгі қарым-қатынас жасауды сүйіспеншілік құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

Дамытушылық; адалдық, сыйластық қасиеттерін дамыту;

Тәрбиелік; оқушыларды ізгі іс жасауға тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

"Ананың сүйіспеншілігі" атты өсиет әңгімені оқып келуге

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Үлкен алдында жас парызы, ата алдында бала парызы - әдеп пен сый» - деген М. Әуезовтың нақыл сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1- тапсырма: Оқушыларға отбасындағы өз міндеттерін жазып, оны қалай орындап жүргендерін әңгімелеп беру тапсырылған. Бұл тапсырманы сыныпта топтық жұмыс ретінде де өткізуіне болады. Балалар әр қайсысы өз міндеттерін жаза отырып, барлығы бірігіп ортақ бір пікірге келуге мүмкіндік алады.

2- тапсырма: Отбасы бақытты болу үшін не қажет деп ойлайсыңдар? Төменде берілген сөздер мен сөз тіркестерін, өзің үшін ең маңыздыларынан бастап орналастыр. Тиісті сөздер мен сөз тіркестері: көтеріңкі көңіл-күй, парызды орындау, сыйлықтар, дәмді тағам, жайлы жағдай, жақсы ниет, жақсы тілек, жақсы көру, сыйлау, құрметтеу, сабырлылық, тыңдау, ақылдасу. Бұл тапсырманың мақсаты оқушыларға отбасы бақытты болу үшін тек қана молшылық, байлық, материалдық игіліктер емес ең негізгі керегі жақсы ниет, жақсы көру, сыйлау, құрметтеу, сабырлылық, тыңдау, ақылдасу екенін яғни рухани байлықекеніне көздерін жеткізу.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бала тілегі"

Сөзі: С. Молдасанұлынікі

Әні: Ф. Лұқпанованікі

1. Үй тапсырмасы.

Ы. Алтынсариннің "Аурудан аяған күштірек" мәтінін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға отбасындағы ізгі қарым-қатынас туралы түсінік бере отырып, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

Білімділік; оқушыларға отбасындағы ізгі қарым-қатынас жасауды сүйіспеншілік құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

Дамытушылық; адалдық, сыйластық қасиеттерін дамыту;

Тәрбиелік; оқушыларды ізгі іс жасауға тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

Ы. Алтынсариннің "Аурудан аяған күштірек" мәтінін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Үлкен алдында жас парызы, ата алдында бала парызы - әдеп пен сый» - деген М. Әуезовтың нақыл сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

- Сейіт неліктен ауруды сезінбеді?

- Әңгіме неліктен "Аурудан аяған күштірек" деп аталады?

- Сейіттің бойында қандай құндылықтар мен қасиеттер бар?

- Өздерің жақындарыңды қиналтып, уайымдатпау үшін не істей аласыңдар? Не істеу керек деп ойлайсыңдар?

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3- тапсырма: Балалар өз түсініктері мен тәжірибелерін негіз ете отырып "Жақсы отбасы" қандай болу керек деген тақырыпта әңгімелеседі. Оны орындау барысында оқушы өз жақсылықтары мен қамқорлықтарын, жақсы қасиеттерін естеріне түсіріп, ой елегінен өткізіп, өз ойларын айтады. Жұмыс барысында оларды қуаныш сезімі билеп, өздерінің де жақсы отбасының мүшесі екенін, оның алдындағы жауапкершілігін сезіне түседі.

4- тапсырма: Оқулықта берілген "Біздің отбасымыздағы адамгершілік құндылықтар" тақырыбында шағын әңгіме жазуға беріледі. Бала өз отбасындағы құндылықтарға баса назар аударуға, ұрпақтар сабақтастығына, олардың бір-бірінің алдындағы міндеттері мен парызы алдындағы адалдығын сезінтуге түрткі болады. Ең негізгі міндет ата-аналарын құрметтеу - бұл балалардың ең бірінші міндеті екенін ұғындыру. Өз ата-анасына, жақындарына ризашылық сезіммен қарауға тәрбиелеу мақсаты қойылады.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бала тілегі"

Сөзі: С. Молдасанұлынікі

Әні: Ф. Лұқпанованікі

1. Үй тапсырмасы.

"Ғажайып адам" ертегісін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға адалдық және ақкөңілділік туралы түсінік бере отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

Білімділік; оқушыларға адалдық және ақкөңілділік ұғымын дұрыс әрекет құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

Дамытушылық; адалдық, шынайылық, жауапкершілік қасиеттерін дамыту;

Тәрбиелік; оқушыларды адалдық, шынайылық, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

"Ғажайып адам" ертегісін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Адалдық жүрген жерде, адамдық жүреді» - деген нақыл сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1- тапсырма: Кітапта берілген тапсырманың кілтін пайдаланып, әріптерді орындарына дұрыс қойсаңдар, сабақтың дәйексөзін оқисыңдар. Тапсырманың жауабы: адалдық жүрген жерде, адамдық жүреді

2-тапсырма: Төменде берілген сөздерден нақыл сөз құрастырыңдар, мағынасын түсіндіріп беріңдер. Тиісті сөздер: адалдық, адамдық, жүреді, жерде, жүрген. Берілген тапсырманы орындай отырып, өздерінің сабақта түсінгендерін кеңейтеді, бекітеді. Оқушылар практикалық тұрғыда жаттығып, алған білім-біліктерін талдау, жинақтау, жалпылауға дағдыланады. Осылайша өз бойындағы құндылықтар мен адами қасиеттерді іс жүзінде көрсете алуға мүмкіндік алады. Адалдық пен ақкөңілділіктің, шынайылықтың тұрақты қасиетке, дағдыға, күнделікті әрекетке айналуы үшін қандай құндылықтар мен қасиеттер қажет екеніне, адамға адамның адал және шынайы болуының міндет, парыз екенін ұғындыруды мақсат етеді.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бала тілегі"

Сөзі: С. Молдасанұлынікі

Әні: Ф. Лұқпанованікі

1. Үй тапсырмасы.

"Аманатқа қиянат жасама...." өсиет әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға адалдық және ақкөңілділік туралы түсінік бере отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

Білімділік; оқушыларға адалдық және ақкөңілділік ұғымын дұрыс әрекет құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

Дамытушылық; адалдық, шынайылық, жауапкершілік қасиеттерін дамыту;

Тәрбиелік; оқушыларды адалдық, шынайылық, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

"Аманатқа қиянат жасама...." өсиет әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Адалдық жүрген жерде, адамдық жүреді» - деген нақыл сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйсіне отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

- Саудагер неліктен аманатқа қиянат жасамақ болды?

- Саудагердің жаман ойы неге іске аспады?

- Адамның ойының күштілігіне сенесіңдер ме? Қалай?

- Сендердің өмірлеріңде осындай жағдайлар болып па еді? Әңгімелеп беріңдер.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3-тапсырма: Оқулықта берілген жағдаяттарды шешуде оқушылар ой, ниеттің тазалығы, кішіпейілділік, ізеттілік пен әдептіліктің, құрмет пен сыйластықтың белгісі, пейіл мен ниеттің тазалығы, өзге адамдарды сыйлау, олармен қарым-қатынас жасаудағы қарапайымдылық туралы түсінеді.

4-тапсырма: Адал және ақкөңіл болу ережесін оқып, өздеріне толықтыру тапсырылған. Бұл тапсырма оқушыларға ережені жаттап алуға, есте сақтауға мүмкіндік береді.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бала тілегі"

Сөзі: С. Молдасанұлынікі

Әні: Ф. Лұқпанованікі

1. Үй тапсырмасы.

"Бақытты отбасының сыры" өсиет әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға салауатты отбасы туралы түсінік бере отырып, қиянат жасамау құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

Білімділік; оқушыларға салауатты отбасы туралы түсінік беру;

Дамытушылық; кешірімділік, қамқорлық, бауырмалдық қасиеттерін дамыту;

Тәрбиелік; оқушыларды мейірімділік, кешірімділік, қамқорлық бауырмалдық қасиеттерге тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

"Бақытты отбасының сыры" өсиет әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Бір адам жаққан отқа, жүз адам жылынады» - деген қазақтың мақалы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

- Отбасы жылулығы мен саулығы кімге және неге байланысты деп ойлайсыңдар?

- Отбасы салауатты болу үшін тек қана олардың денсаулығы ғана мықты болу керек пе?

- Өз отбастарыңды салауатты отбасы деп санайсыңдар ма?

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1-тапсырма: Мақсаты әр баланың өзінің отбасы туралы жаза отырып, оған деген құрметі мен ризашылығын білдіруге дағдыландыру. Оқулықта берілген тапсырма бойынша балалар өздерінің отбасы жайлы жазады, олардың тапсырма орындауынан отбасындағы тәртіп, тәрбие көрініс табады. Тапсырма дәптерде орындалады. Жеке жұмыс ретінде беріледі.

2-тапсырма: Топтық жұмыс ретінде өткізіледі. Сөзжұмбақтың жауабын тауып, бос торкөздерді толтырады.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бала тілегі"

Сөзі: С. Молдасанұлынікі

Әні: Ф. Лұқпанованікі

1. Үй тапсырмасы.

"Жаның жеті жаманнан аман болсын" ел аузынан алынған мәтінді оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға салауатты отбасы туралы түсінік бере отырып, қиянат жасамау құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

Білімділік; оқушыларға салауатты отбасы туралы түсінік беру;

Дамытушылық; кешірімділік, қамқорлық, бауырмалдық қасиеттерін дамыту;

Тәрбиелік; оқушыларды мейірімділік, кешірімділік, қамқорлық бауырмалдық қасиеттерге тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

"Жаның жеті жаманнан аман болсын" ел аузынан алынған мәтінді оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Бір адам жаққан отқа, жүз адам жылынады» - деген қазақтың мақалы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3-тапсырма: топтық жұмыс, ойын ретінде ұйымдастыруға болады. Мақсаты әрбір баланың өз отбасына деген ризашылығын арттыру. Берілген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, "Бақытты отбасы" тақырыбында әңгіме жазу. Керекті сөздер мен сөз тіркестері: жақсы ой, адал ниет жақсы іс, көмек, қамқорлық, жанашырлық, сүйіспеншілік.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Біз осылай өсеміз"

Сөзі: М. Әлімбаевтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

Леонардо да Винчи "Қайырымдылық" тақырыбындағы әңгімені оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға өзін және өзгелерді құрметтей білудің сүйіспеншілік құндылығына негізделетінін ұғындыру.

Міндеттері:

• Оқушыларды өзін және өзгелерді құрметтей білуге үйрету;

• Кеңпейілділік, қайырымдылық, қасиеттерін дамыту;

• Мейірімділікке, кеңпейілділікке, қайырымдылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

Леонардо да Винчи "Қайырымдылық" тақырыбындағы әңгімені оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Біреуді артық, біреуді кем санамай, жұрттың бәрін құрметтей біл» - деген Лұқпан Хакімнің сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1-тапсырма: Берілген тапсырманың кілтін пайдаланып, әріптерді орындарына дұрыс қойсаңдар М. Әуезовтың нақыл сөзін оқуға болады. Бұл тапсырма топтық жұмыс ретінде беріледі. Жауабы: «Күшіңе сенбе, адал ісіңе сен».

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Біз осылай өсеміз"

Сөзі: М. Әлімбаевтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

Немат Келімбетұлының «Менің әкем» атты әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға өзін және өзгелерді құрметтей білудің сүйіспеншілік құндылығына негізделетінін ұғындыру.

Міндеттері:

• Оқушыларды өзін және өзгелерді құрметтей білуге үйрету;

• Кеңпейілділік, қайырымдылық, қасиеттерін дамыту;

• Мейірімділікке, кеңпейілділікке, қайырымдылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

Немат Келімбетұлының «Менің әкем» атты әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Біреуді артық, біреуді кем санамай, жұрттың бәрін құрметтей біл» - деген Лұқпан Хакімнің сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

• Әкесінің әрекеті қандай?

• Әке неліктен өзгелерге қызмет етті?

• Өздерің басқаларға жақсылық жасағанда қандай сезімде боласыңдар?

• Өзіңе басқалардың жасаған жақсылығын есіңе түсіріп, айтып беріңдер?

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

2-тапсырма: Төменде берілген қасиеттердің қайсысын кеменің желкеніне, қайсысын судың түбіне жіберер едіңдер. Себебін түсіндіріңдер.

Сүйіспеншілік, дөрекілік, жанашырлық, қиянат жасамау, еңбекқорлық, сыйластық, әдепсіздік, мейірімділік, жауапкершілік, шыдамсыздық, сабырлылық, ұстамдылық, қамқорлық.

3- тапсырма: Жағдаятты оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

«Шіріген картоп» өсиет әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға кешіре білу туралы түсінік бере отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• Кешірімді болу, кешіре білу, кешірім сұрай білуді дұрыс әрекет құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

• Мейірімділік, ризашылық, кішіпейілділік қасиеттерін дамыту;

• Мейірімділікке, кішіпейілділікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Шіріген картоп» өсиет әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Кешіре білген адам – күшті адам» деген нақыл сөз бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мәлімет оқулықта берілген.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1-тапсырма: Төменде берілген рөлдер бойынша жаңалықтар бағдарламасын дұрыс әрекетке негіздеп жасаңдар.

А) Зерттеуші тілші

Тәулік бойы кешірімділік жайлы орын алған оқиғалар туралы хабарлайды.

Ә) Теледидар жүргізушісі

Кешірімділік жайлы оқиға орнынан жиынтық ақпараттар ұсынады.

Б) Сұхбат алушы тілші

Әлемдегі барлық адамдар кешірімді болса, онда...

2- тапсырма: Кешіре білудің жолын жасаңдар. Дәптерге жазыңдар. Мысалы: қателікті мойындау, татуласуға бірінші қадам жасау, кішіпейіл болу, өзара түсінісу, өкпе-ренішті ұмыта білу.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

И. Василенконың «Өткел» атты әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға кешіре білу туралы түсінік бере отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• Кешірімді болу, кешіре білу, кешірім сұрай білуді дұрыс әрекет құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

• Мейірімділік, ризашылық, кішіпейілділік қасиеттерін дамыту;

• Мейірімділікке, кішіпейілділікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

И. Василенконың «Өткел» атты әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Кешіре білген адам – күшті адам» деген нақыл сөз бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

• Әңгімеде бірін-бірі кешіруге бірінші болып кім қадам жасады?

• Диманың қандай әрекеті Гришаға сабақ болды?

• Әңгіме неге «Өткел» деген аталған?

• Өздерің осылай татуласуға бірінші болып қадам жасаған кездерің болды ма? Оны қалай жасадың? Әңгімелеп беріңдер.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3-тапсырма: Тиісті сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, сөйлемдерді аяқтаңдар.

• Адам кешірімшіл болып, кешіре білуге үйренгенде, оның жаны ....

• Айналаңа мейірімді болып, өзара түсінісу, ол - ......

• Ренжу деген – .....

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

Ы. Алтынсариннің «Жаман жолдас» мысал әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Жалпы мақсаты:

«Дос», «достық» ұғымдары туралы түсінік бере отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• «Дос», «достық» ұғымдарының мәнін дұрыс әрекет құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

• Адалдық, сенім, өзара жауапкершілік пен қамқорлық қасиеттерін дамыту;

• Айнала қоршаған ортаны құрметтей отырып, адалдыққа, сенімділікке, өзара жауапкершілік пен қамқорлық қасиеттеріне тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

Ы. Алтынсариннің «Жаман жолдас» мысал әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Достықты достық шақырады» деген Абайдың нақыл сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

• Аю неліктен әлсіз, ауру адамға тимеді?

• Шындығында оған аю сондай ақыл айтты ма?

• Ауру адамға ақылды сөзді не айтқызып тұр?

• Осындай қиын жағдайларда өздерің қалай әрекет етер едіңдер?

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1-тапсырма: Адал достық болу үшін не қажет деп ойлайсыңдар?

Төменде берілген сөздер мен сөз тіркестерінен өзің үшін ең маңыздыларынан бастап орналастыр.

Тиісті сөздер мен сөз тіркестері: адалдық, қалтқысыз сену, ортақ көзқараста болу, жауапкершілік, қамқорлық, сүйіспеншілік, есептесу, санасу, кешірімділік, қиянат жасамау, ақша, мақтау.

2- тапсырма: Оқушылар көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, дос туралы мақал-мәтелдерді оқиды.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

«Құм мен тас» өсиет әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

«Дос», «достық» ұғымдары туралы түсінік бере отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• «Дос», «достық» ұғымдарының мәнін дұрыс әрекет құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

• Адалдық, сенім, өзара жауапкершілік пен қамқорлық қасиеттерін дамыту;

• Айнала қоршаған ортаны құрметтей отырып, адалдыққа, сенімділікке, өзара жауапкершілік пен қамқорлық қасиеттеріне тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Құм мен тас» өсиет әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Достықты достық шақырады» деген Абайдың нақыл сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3-тапсырма: Оқушылар дәптерге достарының жақсы жақтары мен оларға тілейтін жақсы қасиеттер мен құндылықтарды естеріне түсіре отырып, дәптерге досына тілек жазады.

4- тапсырма: Оқулықта берілген достық ережесін оқып, өз ойларымен толықтырып жазады.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

«Шынайы сүйіспеншілік» әңгімесінен үзінді оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға риясыз сүйіспеншіліктің адам өміріндегі маңыздылығын ұғындыру арқылы, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• Оқушыларға жақсы көрудің мәнін аша отырып, сүйіспеншілік құндылығы туралы түсінік беру;

• Оқушыларды айналасындағыларға риясыз қарым-қатынас жасауға баулу;

• Оқушыларды ізгілікке, мейірімділікке, риясыздыққа тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Шынайы сүйіспеншілік» әңгімесінен үзінді оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Кімде кім жақсы көрсе, сол күшті» деген нақыл сөз бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1-тапсырма: Оқушылар дәптерге берілген сұрақтар бойынша өз тәжірибелеріне сүйене отырып жауап жазады.

• Жасы кіші балаларды қалай қуантар едіңдер?

• Қарт адамдарға қандай сый-құрмет көрсетуге болады?

2- тапсырма: Оқушыларға туған-туыстарына, сыныптастарына, көршілеріне, қонақтарға риясыз сүйіспеншіліктерін сахналап көрсету тапсырылады.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

«Шегіргүл мен Бәйшешек» әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға риясыз сүйіспеншіліктің адам өміріндегі маңыздылығын ұғындыру арқылы, сүйіспеншілік құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• Оқушыларға жақсы көрудің мәнін аша отырып, сүйіспеншілік құндылығы туралы түсінік беру;

• Оқушыларды айналасындағыларға риясыз қарым-қатынас жасауға баулу;

• Оқушыларды ізгілікке, мейірімділікке, риясыздыққа тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Шегіргүл мен Бәйшешек» әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Кімде кім жақсы көрсе, сол күшті» деген нақыл сөз бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3-тапсырма: Оқушылар өздері жақсы көретін адамдарға арнап сурет салады. Балаларға шығармашылық еркіндік беріледі.

4- тапсырма: Оқушылар суретші шығармашылығымен (М.Сатаров «Марқакөл көлі» және Е.Смурыгин «Түрген») таныса отырып, топтық жұмыс ретінде орындауларына болады.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

«Қарлығаш би» ел аузынан алынған өсиет әңгімені оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Еліміздің тарихына ықылас қойып, бүгінгі күніне жауапкершілікпен қарау қажеттігінің сүйіспеншілік құндылығына негізделетінін ұғындыру.

Міндеттері:

• Еліміздің тарихына құрмет танытып, бүгінгі күніне жауапкершілікпен қарауды сүйіспеншілік құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

• Бауырмалдық, татулық, бірлік қасиеттерін дамыту;

• Отанды құрметтей отырып, өсіп-өркендеуіне өз үлесін қосуға, қызмет етуге тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Қарлығаш би» ел аузынан алынған өсиет әңгімені оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Отанды сүю отбасынан басталады» деген мақал бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1-тапсырма: Төмендегі қасиеттерді қатыстыра отырып, «Қазақстан – бейбітшілік бесігі» тақырыбына шағын қойылым дайындап, сахналаңдар: ақ ниет, адалдық, азаматтық, бауырмалдық.

2- тапсырма: Оқушылар көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, мақал-мәтелдерді оқып, шығармашылықпен айналысады:

• Отан елдің (анасы)

• Отан үшін (күрес) – ерге тиген (үлес)

• Ынтымақ түбі – (береке)

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

З.Ахметованың «Шуақты күндер» атты Б.Момышұлы туралы естелік-эссенінен берілген үзіндіні оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Еліміздің тарихына ықылас қойып, бүгінгі күніне жауапкершілікпен қарау қажеттігінің сүйіспеншілік құндылығына негізделетінін ұғындыру.

Міндеттері:

• Еліміздің тарихына құрмет танытып, бүгінгі күніне жауапкершілікпен қарауды сүйіспеншілік құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру;

• Бауырмалдық, татулық, бірлік қасиеттерін дамыту;

• Отанды құрметтей отырып, өсіп-өркендеуіне өз үлесін қосуға, қызмет етуге тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

З.Ахметованың «Шуақты күндер» атты Б.Момышұлы туралы естелік-эссенінен берілген үзіндіні оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Отанды сүю отбасынан басталады» деген мақал бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

• Отанды сүю неліктен үй ішіңнен, отбасынан басталады деп ойлайсыңдар?

• Отанға сүйіспеншілікті қалай білдіруге болады?

• Мәтіндегі «Өзіңді-өзің жеңбесең жауды да жеңе алмайсың» деген ойды қалай түсінесіңдер?

• Қандай адам елін-жерін сүйіп, қорғап көркейте алады?

• Өздерің Отанды қалай қорғап, көркейтесіңдер? Әңгімелеп беріңдер.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3-тапсырма: «Таңдауымыз – тыныштық пен татулық» тақырыбында шығармашылық (эссе, коллаж, сурет) жұмыс жасаңдар. Коллаж, суреттер арқылы Қазақстан дамуындағы тыныштық пен татулық, бауырмалдықтың мәнін жан-жақты көрсетуі тиіс.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

Кеңес Оразбекұлының «Үзілген гүл» атты әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Туған өлке табиғатын сақтап, қамқорлық жасауға үйрете отырып, қиянат жасамау құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• Табиғатты сақтап, қамқорлық жасауға үйрету;

• қамқорлық, парыз бен жауапкершілік қасиеттерін дамыту;

• табиғатты аялау, қамқор болуға баулу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

Кеңес Оразбекұлының «Үзілген гүл» атты әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Адам – табиғаттың бір бөлшегі» деген мақал бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1-тапсырма: Суретке назар аударыңдар. Суреттегі жағдайларды қалай жақсартуға болады? Әңгімелеп беріңдер.

2- тапсырма: оқушыларды табиғаттың әсемдігін сезінуге үйрету. Төменде берілген шығармашылық иелерінен өзіңе біреуін таңдап алып, табиғатты суреттеңдер. Суретші, мүсінші, жазушы, сазгер.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Бақытты балалар әні"

Сөзі: Ғ. Мүсіреповтікі

Әні: И. Нүсіпбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

К.Адырбекұлының «Ақбөкен киелі жануар» атты әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Туған өлке табиғатын сақтап, қамқорлық жасауға үйрете отырып, қиянат жасамау құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• Табиғатты сақтап, қамқорлық жасауға үйрету;

• қамқорлық, парыз бен жауапкершілік қасиеттерін дамыту;

• табиғатты аялау, қамқор болуға баулу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

К.Адырбекұлының «Ақбөкен киелі жануар» атты әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Адам – табиғаттың бір бөлшегі» деген мақал бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

• Неліктен ақбөкендер ауылға басып кірді?

• Табиғаттағы заңдылық неге бұзылды?

• Мәтіндегі «Жыртқыш аң жыртқыштығын істейді. Бұл табиғаттың қатал заңы. Ал адамда аяушылық сезіміболуы керек» деген ойды қалай түсінесіңдер?

• Өздерің табиғатқа қандай қамқорлық жасап жүрсіңдер?

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

3-тапсырма: Әр-бір табиғат бөлшегінің адам өміріндегі маңыздылығын түсінуіне ықпал ету. Мысалы: күннің риясыз жарығынан, сүйіспеншілікті, риясыз жақсылық жасауды үйренеді. Ара мен құмырсқадан еңбекқорлықты, бірлік пен достықты үйренеміз.

4- тапсырма: ойын арқылы ұйымдастырылады. Берілген суреттерді пайдалана отырып, сөзжұмбақты шешіңдер.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Әдемі"

Сөзі: А. Шаяхметовтікі

Әні: Ғ. Наурызбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

М. Мағауиннің «Бір атаның балалары» әңгімесінен үзіндіні оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға туған елдің адам өміріндегі маңыздылығын ұғындыру арқылы, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• Оқушылардың Отанға сүйіспеншілігін арттыру арқылы бірлік, ынтымақ туралы түсінік беру;

• Оқушыларды айналасындағы адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасауға үйрете отырып, ынтымақтастыққа баулу;

• Оқушыларды Отансүйгіштікке, татулыққа, бірлікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

М. Мағауиннің «Бір атаның балалары» әңгімесінен үзіндіні оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Ынтымақ – түбі береке» деген нақыл сөз бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1. тапсырма: Оқулықта берілген суретке қарап, «Тату доспыз бәріміз» тақырыбында әңгіме құрастырып, «Халықтар достығы» эмблемасының суретін салу. Бұл тапсырма топтық жұмыс ретінде ұйымдастырылады.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Әдемі"

Сөзі: А. Шаяхметовтікі

Әні: Ғ. Наурызбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

Анжелика Карабутова аударған Рабиға Ізғұттынова «Біз бәріміз бірдейміз» атты әңгімені оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Оқушыларға туған елдің адам өміріндегі маңыздылығын ұғындыру арқылы, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.

Міндеттері:

• Оқушылардың Отанға сүйіспеншілігін арттыру арқылы бірлік, ынтымақ туралы түсінік беру;

• Оқушыларды айналасындағы адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасауға үйрете отырып, ынтымақтастыққа баулу;

• Оқушыларды Отансүйгіштікке, татулыққа, бірлікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

Анжелика Карабутова аударған Рабиға Ізғұттынова «Біз бәріміз бірдейміз» атты әңгімені оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Ынтымақ – түбі береке» деген нақыл сөз бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1. тапсырма: Отанымызға арнап сыйлық әзірлейміз. Ол үшін түрлі-түсті қағазға алақандарыңды салып, қиып аламыз. Қиылған алақандардан «Достық гүлдестесін» жасайды.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Әдемі"

Сөзі: А. Шаяхметовтікі

Әні: Ғ. Наурызбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

«Ел аузынан» алынған мәтінді оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Жалпыадамзаттық құндылықтарды өмірлік бағдар ретінде ұғындыра отырып, оның өмірдегі үйлесімділік пен әсемдіктің негізі екенін түсіндіру.

Міндеттері:

• өмірдегі үйлесімділік пен әсемдіктің мәнін жалпыадамзаттық құндылықтар мен байланыстыра отырып, ұғындыру;

• дұрыс ой, жақсы сөз, жақсы іс жасау дағдыларын дамыту;

• айнала қоршаған ортаны құрметтей отырып, сыйластыққа, ақкөңілділікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Ел аузынан» алынған мәтінді оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Дүниені түзеткің келсе, әуелі өзің түзел» деген Ақселеу Сейдімбектің нақыл сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1. тапсырма: Оқулықтағы суреттерге қарап, ондағы ғажайыптың себебін түсіндіріп, «Жақсылық жалғасын табады», немесе «кішкентайға немқұрайды қарама» тақырыбында әңгіме жазыңдар. 1-бір дана дән, 2-масақ, 3-қамбада үйіліп жатқан алтын дән, 4-бір тал гүл, 5-бір түп гүл, 6-жайқалған гүл алаңы, 7-бір тамшы су, 8-кішкентай көлшік, 9-буырқанып аққан өзен.

2. Сыныпта енді ғана орнатқан желдеткіштің тұтқасын байқаусызда сындырып алдың. Айналаңда өзіңнен басқа ешкім жоқ. Сенің әрекетің?

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Әдемі"

Сөзі: А. Шаяхметовтікі

Әні: Ғ. Наурызбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

«Патшаның қызы неге бақытсыз..?» деген өсиет әңгімені оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Жалпыадамзаттық құндылықтарды өмірлік бағдар ретінде ұғындыра отырып, оның өмірдегі үйлесімділік пен әсемдіктің негізі екенін түсіндіру.

Міндеттері:

• өмірдегі үйлесімділік пен әсемдіктің мәнін жалпыадамзаттық құндылықтар мен байланыстыра отырып, ұғындыру;

• дұрыс ой, жақсы сөз, жақсы іс жасау дағдыларын дамыту;

• айнала қоршаған ортаны құрметтей отырып, сыйластыққа, ақкөңілділікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Патшаның қызы неге бақытсыз..?» деген өсиет әңгімені оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Дүниені түзеткің келсе, әуелі өзің түзел» деген Ақселеу Сейдімбектің нақыл сөзі бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1. тапсырма: Жағдаяттарды оқып, сұрақтарға жауап беріңдер.

2. Суреттерге қараңдар. Балалардың іс-әрекеттерін талқылаңдар. Олардың әрекеті дұрыс болуы үшін қандай кеңес берер едіңдер.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Әдемі"

Сөзі: А. Шаяхметовтікі

Әні: Ғ. Наурызбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

«Екі дос» аңыз әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Жалпыадамзаттық құндылықтарды өмірлік бағдар ретінде ұғындыра отырып, оның өмірдегі үйлесімділік пен бақыттың негізі екенін түсіндіру.

Міндеттері:

• өмірдегі үйлесімділік пен бақыттың мәнін жалпыадамзаттық құндылықтар мен байланыстыра отырып, ұғындыру;

• жақсы ой, жақсы сөз, жақсы іс жасауға дағдыландыру;

• айнала қоршаған ортаны құрметтеуге, сыйластыққа, ақкөңілділікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Екі дос» аңыз әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Өзіңе тілемегенді өзгеге де тілеме» деген халық нақылы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

• «Кішкентай істің де қайыры бар» дегенді қалай түсінесіңдер?

• Ой, сөз бен іс ізгі болмай, арасында байланыс болмаса адамның өмірі қандай болады? Неліктен?

• Үлкен істер неліктен кішкентайдан басталады? Кішкентайға неліктен немқұрайды қарауға болмайды? Неге?

• Адам ізгі қайырымды болу үшін бойында қандай құндылықтар ашылуы тиіс?

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1. тапсырма: «Адамның сөзіне емес ісіне, сыртына емес ішіне қара!» деген тақырыпта жағдаят ойластырып, сахналап беріңдер.

2. тапсырма: Осы оқу жылында «Бақытқа барар жолдарың қандай болды?» әңгімелеп беріңдер, презентацияларыңды жариялаңдар.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Әдемі"

Сөзі: А. Шаяхметовтікі

Әні: Ғ. Наурызбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

В. Сухомлинскийдің «Рақметті не үшін айтады?» атты әңгімесін оқып келу.

1. Соңғы тыныштық сәті.

Сабақ мақсаты:

Жалпыадамзаттық құндылықтарды өмірлік бағдар ретінде ұғындыра отырып, оның өмірдегі үйлесімділік пен бақыттың негізі екенін түсіндіру.

Міндеттері:

• өмірдегі үйлесімділік пен бақыттың мәнін жалпыадамзаттық құндылықтар мен байланыстыра отырып, ұғындыру;

• жақсы ой, жақсы сөз, жақсы іс жасауға дағдыландыру;

• айнала қоршаған ортаны құрметтеуге, сыйластыққа, ақкөңілділікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәліметтер)

Кітап, дәптер, үнтаспа, ақ қағаздар, нақыл сөздер,

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi.

Сәлемдесу, оқушылардың көңіл - күйін сұрау, сабаққа қатысуды тексеру. Бес «Т» тәртіп,талап,тыныштық,тазалық,татулық ережесімен таңыстыру.

1. Жағымды күйге келу.

Нұрға бөлену: Елесететіп көріңіз: .....

1. Үй тапсырмасын тексеру.

В. Сухомлинскийдің «Рақметті не үшін айтады?» атты әңгімесін оқып келу.

Ескертулер:

1. Дәйексөз.

«Өзіңе тілемегенді өзгеге де тілеме» деген халық нақылы бүгінгі сабағымызға дәйексөз болады. Дәйексөзді алдымен мұғалім өзі дауыстап оқиды. Сосын балаларға дауыстап оқуды ұсынады. Келесі кезекте ұл балалар қайталап оқиды. Содан соң қыздар қайталап айтады. Оқушылардан дәйексөздің мағынасын қалай түсінетіндерін сұрайды. Оқушылардың жауаптарын тыңдаған соң, мұғалім балалардың жауаптарына сүйене отырып, өзі қорытынды жасайды.

1. Әңгiмелеу (сұхбат).

"Әңгімелесейік" айдарындағы мәтін-мазмұнының рухани-адамгершілік тереңдігін ашатын сұрақтар мен ұйымдастыра отырып, оқушылардың сабақтың құндылығы мен қасиеттерді дамытуға жағдай туғызады.

• Атасына айнала қоршаған ортаға ризашылық білдіртіп тұрған не нәрсе?

• Табиғаттың алғысты, ризашылықты түсінетінін немен дәлелдейсің?

• Атасының «Біз – адамдармыз» деген сөзін қалай түсіндірер едіңдер?

• Сен өзің адам ретінде айнала қоршаған ортаға не істей аласың?

• Өзің жиі рақмет айтасың ба? Жоқ, саған рақмет айта ма?

• Дәл қазір өз ризашылығыңды кімге және неге білдірер едің? Неліктен?

Мұғалімнің сыйы «Аңыз айту»

Оқушылар өз ойымен бөліседі.

1. Шығармашылық іс-әрекет, топтық тапсырма.

1. тапсырма: Осы оқу жылында «Бақытқа барар жолдарың қандай болды?» әңгімелеп беріңдер, презентацияларыңды жариялаңдар, 2-тапсырманы жалғастыру.

Дәптермен жұмыс

Дәптердегі тапсырмаларды орындау.

1. Топпен ән айту.

"Әдемі"

Сөзі: А. Шаяхметовтікі

Әні: Ғ. Наурызбаевтікі

1. Үй тапсырмасы.

Дәптермен жұмысты аяқтау.

1. Соңғы тыныштық сәті.