Синонимдер ?ыс?а мерзімді саба? жоспары

Саба? та?ырыбы:

Синонимдер.

Жалпы ма?сат:

Синонимдер туралы т?сінік беру, синоним с?здерді ма?ынасына ?арай д?рыс ?олдан білуге ?йрету, с?йлем ішінен таба білуге да?дыландыру

Сілтеме:

1. ?аза? тілін о?ыту ?дістемесі.

2. 5-сынып?а арнал?ан о?улы?.

3. Карточкалар,суреттер.

4. Интерактивті тапсырмалар

О?ушылар ?шін о?у н?тижелері:

Синоним туралы т?сінік алады.Ережесін,ерекшеліктерін ме?гереді.

Омоним,к?п ма?ыналы с?здерден айыра алу да?дылары ?алыптасады.

М?тін ішінен синонимдерді тауып,талдай білуге да?дыланады.

С?здік ?орлары дамиды.

Негізгі идеялар:

Синонимдерді? м?тін ішінде ойды к?ркемдеп т?ратын,с?здік ?орымызды толы?тыратын лексиканы? бір т?рі екенін т?сінеді.

О?ыту ?дістері:

1. Диалог

2. Сын т?р?ысынан ойлау.

3. АКТ

4.Топты? ж?мыс

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Синонимдер ?ыс?а мерзімді саба? жоспары »

Шығыс Қазақстан облысы Күршім ауданы «Н.Островский атындағы

№ 4 Күршім орта мектебі» КММ қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің II деңгей бойынша сертификатталушы мұғалімі

Слямова Қанағат Тусуповнаның

қысқа мерзімдік жоспары

Апта		Сабақ
Сабақ тақырыбы:	Синонимдер.
Жалпы мақсат:	Синонимдер туралы түсінік беру, синоним сөздерді мағынасына қарай дұрыс қолдан білуге үйрету, сөйлем ішінен таба білуге дағдыландыру
Сілтеме:	Қазақ тілін оқыту әдістемесі. 5-сыныпқа арналған оқулық. Карточкалар,суреттер. Интерактивті тапсырмалар
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Синоним туралы түсінік алады.Ережесін,ерекшеліктерін меңгереді. Омоним,көп мағыналы сөздерден айыра алу дағдылары қалыптасады. Мәтін ішінен синонимдерді тауып,талдай білуге дағдыланады. Сөздік қорлары дамиды.
Негізгі идеялар:	Синонимдердің мәтін ішінде ойды көркемдеп тұратын,сөздік қорымызды толықтыратын лексиканың бір түрі екенін түсінеді.
Оқыту әдістері:	1. Диалог 2. Сын тұрғысынан ойлау. 3. АКТ 4.Топтық жұмыс
Дереккөздері:	Оқулықтағы тақырыпқа сай берілген материалдар Әдебиет оқулығынан сөйлемдер. Ереже дәптері Оқушы анықтамалығы
Тапсырмалар:	«Ыстық орындық» ойыны арқылы үй тапсырмасын талдау,жаңа тақырыпты өз беттерімен меңгеру,оқулықпен жұмыс, суретпен жұмыс, интербелсенді тақтадағы тапсырмаларды орындау.
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Ойлау деңгейі	Тапсырма			Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
	І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)			Сыныпты топқа бөледі (санмен)		Тез арада топтасады.
Білу	ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (3 мин) 1.Лексика туралы не білесіңдер? 2.Осы тарау бойынша қандай ұғымдармен таныстыңдар?			Үй тапсырмасы бойынша білімдерін тексеру үшін «Ыстық орындық» ойынын өткізеді.		«Ыстық орындық» ойыны арқылы оқушылар ашық сұрақтарға жауап береді,оқушылар бірін-бірі «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
Түсіну Талдау Қолдану	ІІІ. Жаңа тақырып (15 мин) Тәрбиелі, өнегелі, үлгілі деген сөздер бойынша не айта аласыңдар? Бұлар қандай мағына береді? Өзара ұқсастықтары бар ма? Сергіту сәтін ұйымдастыру.(2мин) Синоним туралы не білдіңдер? Синонимдерді омонимдермен салыстыр , ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар ма? 3 мин Деңгейлік тапсырмалар: 8 мин. 1.Сурет бойынша сөйлемдер құрау. 2.Синонимдік қатарлар құрастыру. 3.Терме диктант 70-жаттығуды орындату.			1.Қойылған сұраққа байланысты толық жауап беруін қадағалайды, жауаптарын тыңдайды. 2.Кітаппен жұмыс жасауға тапсырма береді. 3.Уақытты қадағалайды. 4. Тақырыпты қаншалықты меңгергендерін , топтық жұмыстың сәтті не сәтсіз болғанынын тексеру мақсатында «ішкі және сыртқы шеңбер» ойынын ұйымдастырады. Мұғалім Венн диаграммасын толтыруды тапсырады. Тапсырманы жақсы орындағандарға жұлдызша береді. Интербелсенді тақтадан күз мезгілінің суретін көрсетеді. Синоним сөздер жазылған кеспе қағаздар таратады Синоним сөздері бар мәтін береді Жаттығуды қалай орындау керектігін түсіндіреді.		Оқушылар өз ойларын ашық айтады. Оқулық бойынша оқушылар тақырыпты өз беттерімен оқиды. Топ мүшелері бір-біріне түсіндіреді. Әр топтан бір оқушы шығып , келесі топқа түсіндіреді. Өз топтарына келеді.Топтастыру жұмыстарын жүргізеді, постер қорғайды. Оқушылар екі қатарға қарама – қарсы отырады. Ішкі шеңбердегілер сыртқы шеңбердегілерге сұрақтар қояды, 3 минуттан соң орындарын ауыстырады. Оқушылар бір-бірін бағалайды. Музыкамен бой жазу жаттығуларын жасайды. Оқушылар салыстыра отырып, Венн диаграммасын толтырады. Жазғандарын оқиды. Оқушылар синоним сөздерді қолдана отырып,сөйлем құрайды. Синонимдік қатар жасайды.Мағынасын түсіндіреді. Ішінен синонимдерді теріп жазады. Жаттығу бойынша пойыз вагондарын құрастыру.
Жинақтау	ІV. Қорытындылау. Синоним сөздерді қолданудың маңызы қандай деп ойлайсыңдар? (5 мин)			Осы сұрақтарға жауап беру үшін «ақыл картасын» толтыруды тапсырады.		Тақырып бойынша түсінгендерін ақ қағаз бетіне түсіреді. (Картадағы жолдың ұзындығы жазатын сөздерге байланысты болады)
	V. Рефлексия (3 мин )		Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер таратады.		Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазады.
	VI. Бағалау (2 мин)		Формативті бағалау бойынша бағалайды.
	V. Үй тапсырмасын беру (2 мин)		Синоним сөздер қатысқан сөйлемдерді көркем шығармалардан тауып жазып келуді тапсырады.

№2 сабақ

Апта	Күні	Сабақ
Сабақ тақырыбы:	Омонимдерді қайталау.
Жалпы мақсат:	Омонимдер туралы түсінік алу.
Сілтеме:	Қазақ тілін оқыту әдістемесі. 5-сыныпқа арналған оқулық. Карточкалар,суреттер. Интерактивті тапсырмалар
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Омоним сөздер туралы алған білімдерін бекітеді.Омоним сөздер мен көп мағыналы сөздерді салыстыру,айырмашылықтарын айыра білу дағдыларын жетілдіру.
Негізгі идеялар:	Омонимдер мәтін ішінде ойды көркемдкеп тұратыны,сөздік қорымызды толықтыратын,ойымызды басқа сөздермен алмастыратын лексиканың бір түрі.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Презентация Интерактивті тапсырмалар
Оқыту әдістері:	1. Диалог 2. Сын тұрғысынан ойлау. 3.Қалай оқыту керек
Дерек көздері:	Оқулықтағы тақырыпқа сай берілген материалдар Әдебиет оқулығынан сөйлемдер. Ереже дәптері Оқушы анықтамалығы
Тапсырмалар:	Топтық жұмыс. «Жасырынған сөздер» ойыны арқылы жұптық тапсырмалар орындату.білімдерін бекіту мақсатында тест алу.
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті				Оқушының іс-әрекеті
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин)	Сыныпты топқа бөлу (санмен),жұптасып отырғызу.				Тез арада топтасу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин)	Үй тапсырмасы бойынша топтық жұмыс жүргізу.Әр топтың оқушыларының міндеттерін белгілеп беру.				Ережелерді айту,оқушылар бірін-бірі «Екі жұлдыз,бір ұсыныс»,топты бағалау парағы арқылы бағалайды.
ІІІ. Жаңа тақырып (18 мин) Сергіту сәтін ұйымдастыру.(2мин)	«Жасырынған сөздер» ойыны арқылы суретті карточкалар арқылы сөйлем құрату. 70-жаттығуды орындату.				Өз беттерімен оқулықпен топта ой топтастыру жұмыстарын жүргізеді.Топ мүшелері топта талқылайды,қорғайды. Қойылған сұраққа байланысты толық жауап беруін қадағалау. Жұмыс дәптерлеріне сурет бойынша құрастырған синонимдік қатарларын жазу Жаттығу бойынша пойыз вагондарын құрастыру.
ІV. Қорытындылау (5 мин)	Кері байланыс (сұрақ-жауап)				Сұрақтарға жауап беру.
V. Үй тапсырмасын беру (2 мин)	«Күз көрінісі» атты шығарма жазып келу.				Мақал-мәтел,өлең жолдарын кірістіре отырып,синонимдерді кірістіре отыра шығармашылық жұмыс орындау.
VI. Бағалау (5 мин)	Формативті бағалау			Өзін-өзі бағалау
VII. Рефлексия (3 мин )	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату		Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу