«Подводное царство» в технике пластилинография

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Октябрьского района города Ростова-на-Дону

«Центр дополнительного образования детей»

Принята «Утверждаю»

на заседании методического совета Директор МБУ ДО ЦДОД

Протокол № ___ ___________ Щаднева М.Е.

от «___»_______2020 г. Приказ №_____от______2020 г.

Методическая разработка занятия

«Подводное царство» в технике пластилинография

Автор-составитель:

Трошина Л.В.

Ростов-на-Дону, 2020 г.

Тип занятия: обучение умениям и навыкам.

Форма занятия: комбинированное занятие

Цель урока:

Создание в технике пластилинографии рисунка. Развитие художественно-творческих способностей детей средствами изобразительного искусства.

Познакомить с приемом «смешения» двух цветов пластилина.

Задачи: 

• Закреплять умение учащихся работать с пластилином на горизонтальной плоскости: отщипывание, скатывание, разглаживание по готовой поверхности, не выходя за контуры рисунка.

• Развивать мелкую моторику пальцев рук при размазывании пластилина по поверхности деталей.

• Воспитывать усидчивость, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца

Материалы и оборудование:

- плотный цветной картон;

- пластилин разных цветов;

Методы обучения: рассказ, объяснение, демонстрация, инструктаж, практическая работа, самостоятельная работа, с инструкционной картой, применение компьютерной презентации, работа по образцу.

Оборудование: компьютерная презентация, книги, журналы, инструкционные карты, цветной картон, цветная салфетка, пластилин, зубочистки.

План:

1. Организационный момент.

2. Работа по теме занятия.

- Целевая установка.

- Знакомство с новой техникой.

- Смешивание пластилина.

-Проведение техники безопасности

3. Практическая часть

4. Подведение итогов.

Аппликация «Подводное царство» в технике пластилинографии.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Что за чудо
Что за диво?
Нарисована картина!

Нарисована красиво
На бумаги краски нет

Нет гуаши нет акрила

Сделана из…

-Пластилина.

-Посмотрите на работы. Из чего она выполнена?

-Из пластилина.

-Да, эти работы раскрашены вовсе не краской или гуашью, а пластилином. Это техника называется пластилинография.

1. Работа по теме занятия.

1. Знакомство с новой техникой.

Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия» - создавать, изображать, а первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется осуществление замысла.

Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности.

Создавать картину из пластилина можно разными способами: мы будем смешивать цвета, а также, использовать различные элементв - валикои, шарики, диски.

1. Практическая часть.

1. Нам понадобится картон и пластилин. Для начала возьмём пол листа картона, располагаем горизонтально. В нижней части картона в виде мазков наносим пластилин коричневого цвета – это будет дно реки. Пальцами размазываем пластилин по поверхности в направлении слева направо.

1. Белы пластилин небольшими кусочками размазываем по всей остальной поверхности, затем добавляем синий цвет.

1. Смешиваем на картоне два цвета.

1. Скатываем шарики из серого, черного и белого пластилина и выкладываем камешки на дно.

1. Из зеленого пластилина скатываем тонкие жгутики и лепим водоросли.

1. Из желтого пластилина скатываем жгутик и формируем контур тела рыбки.

1. Заполняем контур тела рыбки цветными шариками. Хвост также лепим из тонких валиков.

1. Скатываем тонкий валик, складываем пополам и формируем плавники – три детали сверху, две – снизу.

1. Лепим губки рыбке из маленького шарика. Скатываем из белого пластилина глазки, приклеиваем, добавляем в середину глаз черные точки – зрачки. Также приклеиваем пузырьки. Берём другой цвет и формируем тело рыбки, хвост и плавники лепим отдельно. Чертим линии от основания к концу хвостика.

1. Покрываем тело жёлтыми шариками, лепим глазки и губки.

1. Формируем туловище и голову морского конька, добавляем гриву, плавники и глазки.

1. Итог занятия:

-А теперь устроим выставку работ.

После завершения педагог предлагает учащимся выложить свои работы на демонстрационный стол, где их рассматривают, оценивают. Отмечаются наиболее удачные варианты выполнения, аккуратность выполнения работы.