Өзін-өзі тану пәнінен сабақ жоспарлары 34 сабақ

1 - сынып бойынша өзін-өзі тану пәнінен 34 сағат жоспары

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Өзін-өзі тану пәнінен сабақ жоспарлары 34 сабақ»

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199 орта мектеп

Мерзiмі: 7.09.2016 ж

№1. Тақырып: «Ақиқатты жолға алып, ақиқатпен өмір бастаймыз»

Құндылық:Дұрыс әрекет

Қасиеттер: Өз – өзіне адал болу, білім іздеу, кешірімшіл болу, адамдарға риясыз қызмет ету;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: «Өзін – өзі тану» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту. Міндеттері: - Оқушылардың өзін – өзі тану пәні туралы түсінік беру; - Өзін және айналасын тануға деген қызығушылықтарын, сенімділіктерін арттыру; - Ізгілікке, бірін – бірі сыйлауға тәрбилеу;	Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.
Сабақ барысы: І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi. Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты. Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді. Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз... Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рахмет. «Кел, балақай, танысайық!» ойыны Жазғы демалысты қалай өткіздіңдер?	Сабақ барысын талдау:
ІІ. Дәйексөз. «Ақиқат – адалдықтың бастауы» Нақыл сөз (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Елеместің адамгершілігі» атты ертегіні баяндап беру, сұрақтарға талдау жасау. - Қарт Елемеске қандай кеңес берді? - Елеместің өмірі қалай жалғасты? - Елемес қандай адам? - Оның адалдығын қандай ісінен көруге болады? - Адал болу не үшін қажет?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс. 1 – тапсырма Үлкендердің көмегімен ұлы бабаларымыздың ар – ұждан, адалдық туралы айтқан даналық сөздерімен танысыңдар. А. Құнанбайұлы (1845 - 1904) Абай (Ибраһим) Құнанбайұлы (1845-1904) — ақын, ағартушы, жазба қазақ әдебиетінің, қазақ әдеби тілінің негізін қалаушы, философ, композитор, аудармашы, саяси қайраткер^[1], либералды білімді исламға таяна отырып, орыс және еуропамәдениетімен жақындасу арқылы қазақ мәдениетін жаңартуды көздеген реформатор. Абай ақындық шығармаларында қазақ халқының әлеуметтік, қоғамдық, моральдық мәселелерін арқау еткен.^[2] Абай Шығыс пен Батысмәдениеті мен өркениетінжетікбілген. Бірқатарәлемойшылдарыныңеңбектеріменжақсытанысболған. Философиялық трактаттар стилінде жазылған «Қара сөздері» - тақырып ауқымдылығымен, дүниетанымдық тереңдігімен, саяси-әлеуметтік салмақтылығымен құнды. Ш. Құдайбердіұлы (1858 - 1931) Шәкәрім Құдайбердіұлы (1858-1931) – ақын, жазушы, философ, тарихшы,композитор. Абаймен замандас әрі інісі, әрі ол негізін салған реалистік әдебиет дәстүрлерін алға апарушы ізбасары. Өзі өмір сүрген ортаның қоғамдық-саяси және әлеуметтік сыр-сипаттарын керебілуде, қоғам мен адам табиғатындағы кемшіліктерді зерделеуде, туған халқына түзу жол көрсетуде Құдайбердіұлы Абай бағытын ұстанды. Шәкәрімнің әкесі Құдайберді Құнанбайдың Күңке деген бәйбішесінен туған, яғни Абайдың туған ағасы. Шәкәрім бес жасында ауыл молдасына оқуға беріледі де онда жеті жасына дейін оқиды. «Өмір», «Сәнқойлар», «Ызақорлар», «Құмарлық», «Қалжыңбас», «Тойымсыз нәпсі» сияқты дидакалық өлең-жырларында боямалы ажарлы, жасанды мінез бен жағымсыз қылықты сынға алады. 2 – тапсырма Дәптердегі суреттерді бояңдар. Ондағы балалардың іс – әрекеттеріне сәйкес адамгершілік қасиеттері туралы әңгімелеп айтыңдар. 3 – тапсырма Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып айтыңдар.
Ү. Топпен ән айту. «Ризамыз» Луиза Хей.
ҮІ. Соңғы тыныштық сәті Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 14. /09/2016ж.

№2. Тақырып: «Ақиқатты жолға алып, ақиқатпен өмір бастаймыз»

Құндылық:Дұрыс әрекет

Қасиеттер: Өз – өзіне адал болу, білім іздеу, кешірімшіл болу, адамдарға риясыз қызмет ету;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира. Сынып 1

Сабақ мақсаты: «Өзін – өзі тану» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту. Міндеттері: - Оқушылардың өзін – өзі тану пәні туралы түсінік беру; - Өзін және айналасын тануға деген қызығушылықтарын, сенімділіктерін арттыру; - Ізгілікке, бірін – бірі сыйлауға тәрбилеу;	Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.
Сабақ барысы: І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi. Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты. Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді. Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз... Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рахмет.	Сабақ барысын талдау:
ІІ. Дәйексөз. «Өмірді тану – өзіңді танудан басталады» Халық мақалы (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Түлкі мен ешкі» ертегісін баяндау. - Түлкінің айтқаны шындыққа жата ма? Неліктен? - Әрдайым шындықты айтқан жөн бе? Неліктен? - Өз өмірлеріңнен шындықпен жол тапқан мысалдар келтіріңдер. Жаңаны білеміз. Ақиқат жолы ешкімді адастырмайды. Ақиқат жолымен жүрген адам адал өмір сүреді. Адалдық – адам бойындағы таза ниет. Адал адамның ойы таза,сөзі шынайы, ісі игілікті болады. Адалдықпен өмір сүру – өмірдің басты заңы.
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Дәптерге ертегі кейіпкерлерінің суретін салыңдар. 2 – тапсырма «Түлкі мен ешкі» ертегісінен не үйрендіңдер? Айтып беріңдер.
Ү. Топпен ән айту. «Әдептілік әліппесі» Сөзі: Әбдірахман Асылбеков, Әні: Мәлғаждар Әубәкіров.
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 21./09/2016ж.

№3. Тақырып: «Тәртіп пен парыз»

Құндылық:Дұрыс әрекет

Қасиеттер: Тәртіпті болу, білім іздеу, кешірімшіл болу, адамдарға риясыз қызмет ету;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: «Тәртіп» пен «парыз» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту. Міндеттері: - Оқушыларға тәртіп пен парыз туралы түсінік беру; - Өзін тәртіпті ұстауға қызығушылықтарын, сенімділіктерін арттыру; - Ізгілікке, бірін – бірі сыйлауға тәртіпті жүруге тәрбилеу;	Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.
Сабақ барысы: І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi. Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты. Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді. Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз... Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рахмет.	Сабақ барысын талдау:
ІІ. Дәйексөз. «Жақсы тәртіп көрсе бала күнінде, үлгісімен қуантады түбінде» Жүсіп Баласағұн (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Сыпайы қоян» ертегісін баяндау. - Қоян қандай дұрыс әрекет жасады? - Жылан неліктен коянға тиіспеді? - Адамның тәртіптілігі неден көрінеді? Өзіңнің өміріңде сыпайылықтың көмектескен кезі болды ма?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Суреттерге қараңдар. Оған қандай тәртіптілік ережесін ұсынар едің? Айтып беріңдер. 2 – тапсырма Суреттерге қарап, әңгіме құрастырыңдар. «Мен тәртіпті баламын» 3 – тапсырма Үлкендердің көмегімен Халық қаһарманы Бауыржан Момышұлының (1910 - 1982) тәртіп, парыз туралы айтқан дана сөздерімен танысыңдар. Бауыржан Момышұлы 1910 жылдың 24 желтоқсанында Жамбыл облысының Жуалы ауданындағы Мыңбұлақ ауылында туған. Имаш бабасы 1911 жылы 92 жасында дүниеден өткен. Әкесі Момыш өз бетімен ескіше сауат ашқан, кирил алфавитімен оқуды меңгерген сол кезеңдегі көзі қарақты адамдардың бірі болған. Ел арасында ағаш ұстасы және етікші, зергерлігімен танымал болатын. Имаш атасы қартайған кезінде барлық шаруашылықты Момыш ұлына табыстаған. Әжесінің есімі - Қызтумас, қартайған шағында ағайын-туыс "сары кемпір" деп атаған. Анасы Рәзия дүниеден ерте өтіп, Бауыржан 3 жасынан бастап Қызтумас әжесінің қолында өседі. Бауыржан Момышұлы (24 желтоқсан 1910 - 10 маусым 1982) — Кеңес одағының батыры, жазушы, Екінші дүниежүзілік соғыстың даңқты жауынгері, әскери қолбасшы, стратег және тактик.^[1] Батыс майданындағы 16 армияның 316 (1941 жылдың қарашасынан бастап 8-гвардиялық Қызылту атқыштар дивизиясы 1073 атқыштар полкінің (1941 жылдың қарашасынан 19 Гвардия полкі) және батальон командирі. Ұлы Отан соғысына генерал-майор И.В. Панфилов басқарған әйгілі дивизиясының құрамында 1941 жылдың қыркүйек айынан бастап қатысты. Батальон командирі ретінде аға лейтенант Бауыржан Момышұлы Мәскеу үшін шайқаста 207 рет ұрысқа қатысты. 1941 жылдың 16-18 қараша күндері вермахтың Мәскеу бағытында екінші мәрте жасаған жорығы кезінде аға лейтенант Момышұлы басқарған батальон дивизиядан қашықта, Матронино деревнясының жанында Волоколамск тасжолында асқан ерлікпен ұрыс жүргізді. Білікті комбаттың басшылығы арқасында 3 күн бойы фашистер шабуылын тойтарып, батальон үлкен шығынсыз, ұрысқа қабілетті жағдайда қоршаудан шығады Шығармалары Ұшқан ұя (1974 жыл) Мәскеу үшін шайқас, Жауынгердің тұлғасы, Майдан, Майдандағы кездесулер, Генерал Панфилов, Төлеген Тоқтаров, Куба әсерлері Адам қайраты (1981 жыл) Елбасына күн туса Психология войны Батырдан қалған өсиет Қазақтың Бауыржан Момышұлындай ұлы перзентін таныстырып жату артық. Ел оның ерлігін, жазған кітаптарын біледі. Оның мірдің оғындай қанатты сөздері де халықтың аузында жүр. Сөйтсе де сол сөздерді жүйелеп беріп, жинақтаса, ол жаңа бір сипатқа еніп, халқымыздың батыр ұлының абыздық қырын аша түседі екен. Бауыржан Момышұлының қанатты сөздерін оқырман назарына ұсынғанды жөн көрдік. Ерлік – тәрбие жемісі. Жауынгерлік тәрбие әскери киімде емес, жөргекте жатыр. Солдаттың анасы – Отанның анасы. Ақылды кісінің сөзі де, өзі де сүйкімді. Жақсы солдат командирге ұстаз, ал, жаман, ақымақ генерал командир түгілі солдатқа ұстаз бола алмайды. Соғыстың заңы – өте қатал заң. Біреудің қатесін орынсыз кешіруге болмайды. Ақкөңіл деген нәрсенің екі түрі бар: аңғал ақкөңіл, ақылды ақкөңіл. Жалтақтардың көбі ақымақ, әкімқұмар келеді. Орынды іске, пайдалы қаталдыққа ешкім өкпелемейді. Символдық сыйлықтарды қара бастың құлқынына құрбан ету – қасиетсіздік. Мақтау қауіпті нәрсе. Мақтаудың екі түрі бар: біріншісі – қара ниетті мақтау, екіншісі – ақ ниетті мақтау. Адамның көзқарасы мен түрі – жан дүниесінің рентгені. Орынды зіркілдеу – сабақ, орынсыз зіркілдеу – азап. Орынды зіркілдеу жастарды дұрыс жолға, орынсыз зіркілдеу бұрыс жолға салады. Терлеп еңбек етпегеннің тілегіне жеткенін көргенім жоқ. Ежелден ер тілегі – ел тілегі. Адал ұл ер боп туса – ел тірегі. Опасызда Отан жоқ. Отанда опасызға орын жоқ. Отаның үшін отқа түс – күймейсің. Айғаймен ала алмайсың, ақылмен, айламен басқар. Тәрбиелі – тәртіптің құлы. Тәртіпті – елдің ұлы. Ар-жақсылық пен зұлымдықты, шындық пен жалғандықты, әділдік пен әділетсіздікті және басқаларды анытайтын адамгершілік ұғым. Бұл-адамның іс-әрекетін ақиқат, шындық пен әділдік жөніндегі ұғымдар түсінігіне байланысты реттейтін, парыздың қаншалықты орындалған немесе орындалмағанын анықтайтын, нені істеп, неден бас тартуға тура келетінін көрсететін сзім. Қысқасын айтанда, ар- парыздың бақылаушысы, адам өмірін реттеуші.
Ү. Топпен ән айту. Көк аспанда Күн күлсін! Бірге күлсін бүлдіршін. Көк аспанда Күн күлсін, Жерге ұдайы нұр құйсын!
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 28. /09/2016ж.

№4. Тақырып: «Тәртіп пен парыз»

Құндылық:Дұрыс әрекет

Қасиеттер: Тәртіпті болу, білім іздеу, кешірімшіл болу, адамдарға риясыз қызмет ету;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: «Тәртіп» пен «парыз» құндылығы туралы түсініктерін кеңейту. Міндеттері: - Оқушыларға тәртіп пен парыз туралы түсінік беру; - Өзін тәртіпті ұстауға қызығушылықтарын, сенімділіктерін арттыру; - Ізгілікке, бірін – бірі сыйлауға тәртіпті жүруге тәрбилеу;	Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.
Сабақ барысы: І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi. Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты. Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды. Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді. Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын. Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын». Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз... Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз. Жаймен көзіңізді ашуға болады. Рахмет.	Сабақ барысын талдау:
ІІ. Дәйексөз. «Тәрбиелі – тәртіптің құлы. Тәртіпті – елдің ұлы» Бауыржан Момышұлы (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Алғыс» Мәдіхат Төрежанов - Неліктен барлығы алғысты басқаларға айту керек деп шешті? - Балалар бұл оқйғадан қандай сабақ алды? Сендер кімге және нелерге алғыс білдірер едіңдер? Адамның қандай парыздары бар? Адам неліктен парызын дұрыс орындауы керек? Әркім өз парызын қалай өтеуі тиіс? Неліктен? Оқулықта «Жаңаны білеміз» айдарында берілген мәтінді оқып талдау.
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Суреттерге қараңдар. Олардың алдындағы парыздарың туралы әңгімелеп беріңдер. 2 – тапсырма Суреттерге қараңдар. Олардың қасиеттері туралы айтып беріңдер. Сұраққа жауап беріңдер. Олар өз қасиеттерін жоғалтса не болады? 3 – тапсырма «Ата – баба мұрасын қастерлеу – ұрпақ парызы» дегенді қалай түсінесіңдер? Айтып беріңдер.
Ү. Топпен ән айту. Жақсы болыңдар! Жақсы нәрсе туралы ойлаңдар! Жақсы нәрсе айтыңдар! Жақсы нәрсе тыңдаңдар! Жақсы нәрсе көріңдер! Жақсы әрекет жсаңдар! Бақытқа жеткізер жол – осы!
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 5./10/2016ж.

№5. Тақырып: «Өзіңмен үйлесімді өмір сүру»

Құндылық:Жан тыныштығы

Қасиеттер: Сыпайылық, ашуланбау, ой тыныштығында отырып үйрену, өзін – өзі алдамау;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: Өз – өзімен үйлесімді өмір сүру туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері: - Оқушыларға үйлесімді өмір сүру туралы түсінік беру;

- Өзін тәртіпті ұстауға қызығушылықтарын, сенімділіктерін арттыру;

- Ізгілікке, бірін – бірі сыйлауға өзін – өзі алдамауға тәрбилеу;

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін.

Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.

Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды.

Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.

Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын.

Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын».

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз.

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. Ақылды болсаң, арыңды сақта, Ар-ұждан керек әр уақытта Нақыл сөз (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Әйнек адам» Василий Сухомлинский «Әйнек адам» неліктен кейде күңгірт тартады? «Әйнек адам» қайтадан мөп – мөлдір түске енуі неліктен? Әйнек адам баланы қандай жақсы қасиеттерге үйретті? Өздеріңнің дұрыс әрекет жасағандарыңды қалайша сезінесіңдер?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Суреттерге қараңдар. Өзіңді ұятқа қалдырмайтын іс – әрекеттеріңді тауып, әңгімелеп айтып беріңдер. 2 – тапсырма Сұраққа жауап беріңдер: «Әдепті бала – арлы бала» деген мақлды қалай түсінесің? Қандай жағдайларда «ұят болады» деген ескерту алып қалуларың мүмкін?
Ү. Топпен ән айту. Бақытты балалар әні Сөзін жазған: Қ. Мүсірепов Әнін жазған: И. Нүсіпбаев
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 12/10/2016ж.

№6. Тақырып: «Өзіңмен үйлесімді өмір сүру»

Құндылық:Жан тыныштығы

Қасиеттер: Сыпайылық, ашуланбау, ой тыныштығында отырып үйрену, өзін – өзі алдамау;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: Өз – өзімен үйлесімді өмір сүру туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері: - Оқушыларға үйлесімді өмір сүру туралы түсінік беру;

- Өзін тәртіпті ұстауға қызығушылықтарын, сенімділіктерін арттыру;

- Ізгілікке, бірін – бірі сыйлауға өзін – өзі алдамауға тәрбилеу;

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. Ар-намыссыз - ұлттық сана мен ұлттық намыс та тұл. Нұрсұлтан Назарбаев (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Қайыңның көз жасы» Толымбек Әбдірайым Қапан не үшін ұялды? Ар – ұжданымен өмір сүретін адамды қалай сипаттар едіңдер? Сендердің өз қылықтарыңа ұялған сәттерің болды ма? Неліктен?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Суреттерге қараңдар. Ондағы теріс қылықтарды қалай түзеуге болады? Сахналап көрсетіңдер? Жаңаны білеміз Ар – ұждан адамдықтың белгісі. Адамды істеген ісіне қарай бағалайды. Әрбір істі ұятқа қалмайтындай етіп, ойланып жасау керек. Ар – ұжданы бар адам әр уақытта дұрыс әрекет жасайды. Ар – ұжданына сай өмір сүру – әрбір адамның парызы. «Әдепті бала – арлы бала» деп халық бекер айтпаған.
Ү. Топпен ән айту. Бала тілегі әні Сөзін жазған: Сержан Молдасанұлы Әнін жазған: Фарида Жолдасова Бал – балалық, балдырған шақ сан арман, Барлық бала армандауға жаралған. Кел, достарым, әндетіңдер, билеңдер, Гүлденсін деп атамекен қара орман. Болашақтың иесіміз бәріміз, Туған жердің түрлендірер нәріміз. Алтын бесік – ұлан – байтақ елімде, Жарқын болсын шырқап айтар әніміз
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі:19/10/2016ж.

№7. Тақырып: «Сүйіспеншілік сый талап етпейді»

Құндылық:Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Бәрін жақсы көру, отбасындағы сүйіспеншілік, жан – жануарларды жақсы көру, ақкөңілділік, бауырмалдық, достық, татулық;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: Сүйіспеншілік туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері: - Оқушыларға барлығын жақсы көру туралы түсінік беру;

- Бәріне сүйіспеншілікпен қарап, жақсы көруді арттыру;

- Ізгілікке, бірін – бірі сыйлауға өзін – өзі алдамауға тәрбилеу;

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. «Сүйіспеншілік – жүректе» Халық даналығы (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Асқан асыл сыйлық» ертегі. Сендерге қай қыздың жауабы ұнады? Неліктен? Адамдар неліктен сүйіспеншілікті жүрекпен байланыстырады? Өздерің ата – аналарыңа қандай тілек тілер едіңдер?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Өздерің жақсы көретін адамдарға арнап сурет салыңдар. 2 – тапсырма Риясыз сүйіспеншілікті білдіретін іс – әрекеттерді сахналап көрсетіңдер. Жаңаны білеміз Риясыз сүйіспеншілік – асыл құндылық. Сүйіспеншілік адамнан адамға берілетін қуат. Адамның шынайылығы оның ақ ниеті, таза ойы, жылы сөзі және игі ісінен көрінеді. Риясыз сүйіспеншілікпен қызмет ету – әрбір адамның парызы. Риясыз сүйіспеншілік марапат, сый талап етпейді. Риясыз сүйіспеншілік – адамға берілген сый.
Ү. Топпен ән айту. Ақ мамам Өлеңі мен әнін жазған Сағит Садықов Еркелеймін, шаттанам, Жарқын күлкің – бақ маған. Ақ бетіңнен сүйейін, Келші, келші, ақ мамам. Бал бөбегін баптаған, Мамам үшін мақтанам. Ақ бетіңнен сүйейін, Келші, келші, ақ мамам.
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 26/10/2016ж.

№8. Тақырып: «Сүйіспеншілік сый талап етпейді»

Құндылық:Сүйіспеншілік

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: Сүйіспеншілік туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері: - Оқушыларға барлығын жақсы көру туралы түсінік беру;

- Бәріне сүйіспеншілікпен қарап, жақсы көруді арттыру;

- Ізгілікке, бірін – бірі сыйлауға өзін – өзі алдамауға тәрбилеу;

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. «Сүйіспеншілік сый талап етпейді» Халық даналығы (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Мейірбан әйел» ертегі. Әйелді мейірбандық іске қандай қасиеттері жетеледі? Осындай жағдайда қандай адамдар көмек қолын созады деп ойлайсыңдар? Сендердің өмірлеріңде риясыз сүйіспеншілік көрсеткен адамдар болды ма?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Үлкендердің көмегімен ұлы бабаларымыздың ізгілік, қайырымдылық туралы айтқан дана сөздерімен танысыңдар. Әбу Насыр Әл-Фараби Әбу Насыр Мұхаммад ибн Тархан ибн Узлағ әл-Фараби (870, Отырар қаласы — 950, Сирия,Шам) — ұлы ғалым, ойшыл философ, математик, астролог, музыка теоретигі. Әскербасының отбасында дүниеге келген. Әл-Фарабидің «Кitab ihsa' al-'ulum» (Қазақша: «Ғылымдар энциклопедиясы», Отырар медресесінде, Шаш, Самарқан, Бұхара, кейін Харран, Мысыр, Халеб(Алеппо), Бағдад шаһарларында білім алған. Жүсіп Баласағұн. Өмірі туралы мәліметтер аз сақталған. философиа, математика, медицина, астрономия, астрология, өнертану, әдебиеттану, тіл білімі, тағы басқа ғылым салаларының дамуына зор үлес қосқан. Жүсіп Баласағұнидің есімі әлемдік әдебиет пен мәдениет тарихында "Құтадғу білік" ("Құтты білік") дастаны арқылы қалды. Жүсіп Баласағұни бұл дастанын хижра есебімен 462 жылы, қазірғі жыл санау бойынша 1070 жылда жазып бітірген. Дастанды "хандардың ханы" - Қарахандар әулетімемлекетінің (942 - 1210) негізін салушы Сүлеймен Арслан ханға (908 - 955) тарту етеді. Сол үшін хан өз жарлығымен Жүсіп Баласағұниға "хас хажиб" - "бас уәзір" немесе "ұлы кеңесші" деген лауазым берген. Дастанның бізге жеткен үш нұсқасы бар. Біріншісі, Герат қаласындағы 1439 жылы көне ұйғыр жазуымен (қазір ол Вена қаласындағы Корольдік кітапханада сақтаулы), екіншісі, 14 ғасырдың 1-жартысында Египетте араб әрпімен (Каирдың Кедивен кітапханасы қорында) көшірілген. Ал Наманған қаласынан табылған үшінші нұсқа 12 ғасырда араб әрпімен қағазға түсірілген. Бұл қолжазба Ташкенттегі Шығыстану институтының қорында сақтаулы тұр. Ғалымдар осы үш көшірме нұсканың әрқайсысына тән өзіндік ерекшеліктерді жинақтай отырып, "Құтты білік" дастанының ғылымының негізделген толық мәтінін жасап шықты. Баласағұнның жақсылық пен жамандық жайында айтқан мына бір ойын келтіре кетпесімізге болмайды: "Егер ол мейірімділер күшті, ал қатыгездер әлсіз болса, біз ауыр ойлардан тұнжырамас едік. Егер әлемде әділдік заң болса, тағдырымыздың қатыгездігіне наразы болмас едік". 2 – тапсырма Жағдаятты шешіңдер. Мысал әңгімедегі қыз қай ойын жүзеге асырғаны дұрыс деп ойлайсыңдар? Неліктен? Мысал әңгіме Оқушы қыз мектепке жиналып жатқан. Апасы оған «достарымен бөлісіп жесін» деп, бір қорап кәмпит ұсынды. Алайда қыздың басына небір ойлар келді. Оның бір ойы: «кәмпитті мені ғана жақсы көретін балаға беремін» деді. Енді бір ойы: «кәмпитті маған жақсы бір зат берген балаға ғана беремін. Ал егер, ештеңе бермесе, мен де оған бермеймін» деді. Тағы бір ойы: «кәмпитті достарыма теңдей бөліп беремін, бәрі қуанып қалсын» дейді. Қай ойын жүзеге асырса екен? 3 – тапсырма Өздерің сүйіспеншіліктеріңді қалай білдіресіңдер?
Тестілеу 1 – тест Сыныпқа жақында ғана жөндеу жұмыстары жасалған болатын. Сурет сабағында сыныптасың екеуің бояуға таласып, сен байқаусызда қабырғаны бүлдіріп алдың. Сенің әрекетің? А) Бұл қылығыңды мойындасаң да, білмегенсіп жүре бересің. Ә) Сен болған істі мүлдем мойындамайсың. Б) Сен мұғалімнен кешірім сұрап, қабырғаны тазалайсың. 2 – тест Отбасында әпкеңнің туған күні тойланды. Құрбылары оған әдемі гүлсауыт сыйлады. Сен оны байқаусызда құлатып сындырып алдың. Сенің әрекетің? А) Сындырғаныңды ешқашан мойындамайсың. Ә) Байқаусызда сындырып алғандықтан, кешірім сұрауды қажет деп санамайсың. Б) Байқаусызда сындырып алғаныңды айтып, әпкеңнен кешірім сұрайсың.
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Тестілеу

1 – тест

Сыныпқа жақында ғана жөндеу жұмыстары жасалған болатын. Сурет сабағында сыныптасың екеуің бояуға таласып, сен байқаусызда қабырғаны бүлдіріп алдың.

Сенің әрекетің?

А) Бұл қылығыңды мойындасаң да, білмегенсіп жүре бересің.

Ә) Сен болған істі мүлдем мойындамайсың.

Б) Сен мұғалімнен кешірім сұрап, қабырғаны тазалайсың.

2 – тест

Отбасында әпкеңнің туған күні тойланды. Құрбылары оған әдемі гүлсауыт сыйлады. Сен оны байқаусызда құлатып сындырып алдың.

Сенің әрекетің?

А) Сындырғаныңды ешқашан мойындамайсың.

Ә) Байқаусызда сындырып алғандықтан, кешірім сұрауды қажет деп санамайсың.

Б) Байқаусызда сындырып алғаныңды айтып, әпкеңнен кешірім сұрайсың.

Тестілеу

1 – тест

Сенің әрекетің?

А) Бұл қылығыңды мойындасаң да, білмегенсіп жүре бересің.

Ә) Сен болған істі мүлдем мойындамайсың.

Б) Сен мұғалімнен кешірім сұрап, қабырғаны тазалайсың.

2 – тест

Сенің әрекетің?

А) Сындырғаныңды ешқашан мойындамайсың.

Ә) Байқаусызда сындырып алғандықтан, кешірім сұрауды қажет деп санамайсың.

Б) Байқаусызда сындырып алғаныңды айтып, әпкеңнен кешірім сұрайсың.

Тестілеу

1 – тест

Сенің әрекетің?

А) Бұл қылығыңды мойындасаң да, білмегенсіп жүре бересің.

Ә) Сен болған істі мүлдем мойындамайсың.

Б) Сен мұғалімнен кешірім сұрап, қабырғаны тазалайсың.

2 – тест

Сенің әрекетің?

А) Сындырғаныңды ешқашан мойындамайсың.

Ә) Байқаусызда сындырып алғандықтан, кешірім сұрауды қажет деп санамайсың.

Б) Байқаусызда сындырып алғаныңды айтып, әпкеңнен кешірім сұрайсың.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 9/11/2016ж.

№9. Тақырып: «Менің үйім»

Құндылық:Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Бәрін жақсы көру, отбасындағы сүйіспеншілік, ақкөңілділік, бауырмалдық, достық, татулық;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: Отбасындағы сүйіспеншілік туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері: - Оқушыларға барлығын жақсы көру туралы түсінік беру;

- Отбасындағы, ұжымдағы өзара қарым - қатынастарын арттыру;

- Құрмет, ынтымақтастық, өзара көмек жасауға тәрбилеу;

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. «Отан – отбасынан басталады» Мақал (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Отбасы татулығы» аңыз әңгіме Отбасының татулығы, бірлігі кімге, неге байланысты? Әрбір адам оған жауапты ма? Неліктен? Отбасында қандай бала, аға, іні, әпке, қарындасың?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Суреттерді мұқият қарап, отбасы мүшелерінің арасындағы ізгі қарым – қатынастарды тауып, әңгімелеп беріңдер. Өз отбасыларыңды да мысалға келтіріңдер. 2 – тапсырма Отбасындағы мінез – құлық ережесін жасаңдар. 3 – тапсырма Мына суреттердегі бейнелердің қайсысын өз отбасы мүшелеріңе теңер едіңдер? Әңгімелеп беріңдер.
Ү. Топпен ән айту. «Мен әдепті баламын» Өлеңін жазған: Әбдірахман Асылбеков Әнін жазған: Ибрагим Нүсіпбаев Мені үлкендер әдепті деп мақтайды, Мінезімнен теріс қылық таппайды. Ал, егер сен жалқау болсаң тілазар, Ондай әдет жақсылыққа жатпайды. Қайырмасы: Айтқан тілді аламын, Айтқан жерге барамын, Мен әдепті, Мен әдепті баламын. Тілін алып кішінің де кәрінің, Айтқанынан шығып жүрмін бәрінің. Ата-ананың айтқанынан шығуды, Әдептілік белгісі деп таныдым. Қайырмасы:
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі:16/11/2016ж.

№10. Тақырып: «Менің үйім»

Құндылық:Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Бәрін жақсы көру, отбасындағы сүйіспеншілік, ақкөңілділік, бауырмалдық, достық, татулық;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: Отбасындағы сүйіспеншілік туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері: - Оқушыларға барлығын жақсы көру туралы түсінік беру;

- Отбасындағы, ұжымдағы өзара қарым - қатынастарын арттыру;

- Құрмет, ынтымақтастық, өзара көмек жасауға тәрбилеу;

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. «Отбасы - тәрбие бастауы» Қазақ мақалы (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Ғажайып» аңыз әңгіме «Ғажайып» дегенді қалай түсінесіңдер? Өз отбасыларыңда қандай адамгершілік қағидалар бар? Өлеңде неліктен ата, әже, ана, әке, әпке, інінің іс – әрекеттерін ғажайыпқа таңейді? Өз отбасыңда сен үшін не ғажайып? Күнделікті өмірде отбасында бір – бірімізге үлгі болуымыз керек. Отбасы мүшелерінен тек жақсылықты көріп, кешірімшіл болсақ, татулық пен береке болады. Жақсы бала отбасындағы адамдардың жақсылығын, мейірімін сезініп – байқап, бағалайды. Отбасының әрбір мүшесі ондағы татулық пен бірлікке жауапты. Отбасындағы бақыт пен тыныштық – олардың бір – біріне сүйіспеншілік, жанашырлық, түсіністік пен құрмет танытуында.
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма 1.Өз жақындарыңды қалай қуантар едің? Айтып беріңдер. 2.Төменде берілген сөздерді пайдаланып, дәптердегі кестені толтырыңдар. Кімге қандай құндылықтар мен қасиеттер маңызды? Қажетті сөздер: сүйіспеншілік, сыпайылық, нәзіктік, тәртіптілік, батылдық, жанашырлық, қамқорлық. 2 – тапсырма Отбасы мүшелеріне арнап, ашық хаттың суретін салыңдар.
Ү.Топпен ән айту. Келші, келші, Балашым Сөзі Қ. Ыдырысовтікі Әні Е. Хасанғалиевтікі Айым болып тудың ба? Күнім болып тудың ба? Ата жолын қудың ба? Әке жолын қудың ба? Бұл дүниеге келген соң, Сұрауы бар судың да. Айдарыңнан айналдым, Маңдайыңнан айналдым. Торсық шеке, тоқ шеке Бақ болар деп ойладым. Ашық жанар көңілің Ақ болар деп ойладым. Қуанышым-арай жүз, Сөйлесерміз талай біз. Бар ағайын жиналып, Мәз боп саған қараймыз. Сендей бала ешкімде Болмаған деп санаймыз. Жалғыз дара-өзіңсің, Атасының көзісің, Әжесінің сөзісің, Мен барымды аяман, Ботақаным, сен үшін.
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 23/11/2016ж.

№11. Тақырып: «Менің достарым»

Құндылық:Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Бәрін жақсы көру, отбасындағы сүйіспеншілік, ақкөңілділік, бауырмалдық, достық, татулық;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың арасында жағымды қарым-қатынас орнату, бір-бірін сыйлауға, адал дос болуға және қоршаған ортамен дос болуға үйрету.

Міндеті: 1. Адам қарым – қатынасындағы достық ұғымы туралы

түсінік беру

2. Оқушылардың арасында достық сезімдерін дамытуға

ықпал ету

3. Оқушыларды сыйластыққа, әдептілікке, шынайылыққа,

адалдыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. «Жақсымен жолдас болсаң, жетерсің мұратқа. Мақал (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Достар» Мәдіхат Төрежановтің әңгімесін баяндау. Адамға дос не үшін қажет деп ойлайсыңдар? Қандай адамдар бір – бірімен дос бола алады? Досыңмен өзіңнің қарым – қатынасың қандай?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Сұрақтарға жауап беріңдер. Досыңның бойынан қандай қасиеттерді көргің келеді? Өз бойыңда нағыз досқа тән қандай қасиеттер бар? 2 – тапсырма Жағдаятты шешіңдер. Дарқан дәулетті, бай адамның баласы. Өзі сондай ақкөңіл. Достары көп. Дарқан достарынан ештеңені аямайды. Әке – шешесінің берген ақшасына достарына балмұздақ әпереді, ойыншықтар сыйлайды. Кенеттен Дарқанның ата – анасының жұмыстары қиындыққа ұшырап, олар ақшадан таршылық көріп жүрді. Дарқан да бұрынғыдай достарын сыйлыққа кенелте алмай жүр. Оның достары біртіндеп алыстай бастады. Егер сендер Дарқанның достарының орнында болсаңдар: А) Дарқанмен доссыңдар, алайда немқұрайды қарым – қатынас жасайсыңдар. Ә) Дарқанмен достық қарым – қатынастарыңды мүлдем үзесіңдер Б) Дарқанға көмек қолын созып, бұрынғыша дос бола бересіңдер. 3 – тапсырма Адамға дос не үшін қажет деп ойлайсыңдар? Айтып беріңдер.
Ү.Топпен ән айту. Келші, келші, Балашым Дос болайық бәріміз Әрқашан дос, біргеміз, Ажырамас іргеміз. Ілгері жүріңдер, Достық жырын біліңдер. Ту ғып ұстап бірлікті, Еңбектікті сүйіңдер! Қайырмасы: Дос болайық бәріміз, Жарасып тұр әніміз. Тыныштықты сақтаймыз, Атсын күліп таңымыз.
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 30/11/2016ж.

№12. Тақырып: «Менің достарым»

Құндылық:Сүйіспеншілік

Қасиеттер: Бәрін жақсы көру, отбасындағы сүйіспеншілік, ақкөңілділік, бауырмалдық, достық, татулық;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Міндеті: 1. Адам қарым – қатынасындағы достық ұғымы туралы

түсінік беру

2. Оқушылардың арасында достық сезімдерін дамытуға

ықпал ету

3. Оқушыларды сыйластыққа, әдептілікке, шынайылыққа,

адалдыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. «Дос болсаң берік бол, досыңа серік бол» Мақал (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Құмырсқа» ертегісін баяндау. Кәрі құмырсқаның айтқанын қалай түсінесіңдер? Ара мен қоңызды нағыз достар деуге бола ма? Неліктен? Оларда досқа тән қандай қасиеттер болмады? Достарың көмек сұраса өздерің не істер едіңдер? Достық – сүйіспеншіліктен туындайды. Нағыз достар бірін – бірі жақсы түсінеді, сыйласады. Біріне – бірі қолдау көрсетеді, көмек қолын созады. Дос болу дегеніміз – адамдардың бір – біріне шынайы тілектестігі, риясыз сүйіспеншілігі.
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Суреттерге қараңдар. Сурет бойынша достарыңа қалай көмектесетіндеріңді сахналап көрсетіңдер. Өзіммен – өзім Балалар, қараңдаршы, мына сиқырлы түрлі - түсті баулар арқылы мен сендерге жүрегімнің жылуын беріп тұрмын.Қане, оң алақанымызды жүрегіміздің тұсына қойып, лүпілдеп соққан кішкене жүрегіміздің дүрсіліне бір сәт құлақ түріп көрейікші. - Жүректеріңнің соғысын сезесіңдер ме? - Біздің жүрегіміз қандай, не деп соғады екен? - Менің жүрегім сендерге деген мейірімділікке толы. - Олай болса, осы жылы да жұмсақ, батыл да ақылды, қайырымды да мейірімді, нәзік те сыпайы, бақытты да қуанышты жүрегімізден шыққан жылуды айналамызға таратайық. (алақандарындағы жүректерінің жылуын үрлеу)
Ү.Топпен ән айту. Тұрғанымда қысылып, Медет берген достарым; Өз қайғысын ысырып, Көмек берген достарым; Замандастың жеңісін, Көре білген достарым; Қолындағы жемісін, Бөле жеген достарым; Сынға түскен кездерде, Сырын бермес достарым; Қамыққанын өзгеге, Біліндірмес достарым; Тайғақ заман, тар жерде, Қолын берген достарым; Жолдасына мәреде, Жолын берген достарым. Жырға сені қосумен, Өтсем деймін досым-ау; Сыйлас болып досыммен Өмірімде осынау. Авторы: Жанбай Өзденбаев
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі:7/12/2016ж.

№13. Тақырып: «Бір – бірімізге көмектесеміз»

Құндылық:Дұрыс іс - әрекет

Қасиеттер: Бәрін жақсы көру, тәртіпті болу, білім іздеу, кешірімшіл болу, адамдарға риясыз қызмет ету, бауырмалдық, достық, татулық;

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты:Оқушыларға көмек,көмектесу туралы түсінік бере отырып, оны дұрыс әрекет құндылығы ретінде ұғындыру

Міндеттері:

-Оқушыларға көмек, көмектесу ұғымдарының мәнін ұғындыру арқылы ақпейілділік, қайырымдылық,жомарттық қасиеттері туралы түсінік беру;

-Оқушыларға айналасына көмек қолын дамыту;

-Оқушыларды ақпейілділікке, қайырымдылыққа, жомарттыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. «Қайырымды іс жаса,қайырлы болар әр ісің» Халық даналығы Дәйексөздердің мағыналарын ашқызу -«Көмек» дегенді қалай түсінесің? -Көмек көрсету дегенді қалай түсінесің? (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Жай бір адам» әңгіме В.Сухомлинский Көшеде бір ер бала мен қыз бала келе жатты. Олардың алдында мен сияқты бір әжей кетіп бара жатты. Көше сондай тайғанақ екен. Әже тайып жығылып қалды, бала қасындағы қызға сөмкесін бере салып, өзі әжейді сүйемелдеуге жүгірді. Ол қайтып келгенде, қыз: - Бұл сенің әжең бе? – деді. - Әжем емес, - деп жауап берді бала. - Шешең бе? – таңданды қыз. - Шешем де емес. - Енді танысың ба? - Ешкім де емес, - деді бала күлімсіреп, - көшеде кездескен жай бір адам. Әңгіме не туралы? Басқаларға көмегің тиген жағдайда қандай сезімге бөленесің? Неліктен Өзгелер саған көмектескенде не сезіндің? Айналаңдағыларға қалай қуаныш сыйлауға болады деп ойлайсыңдар?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Өздеріңе басқалардың көмектескендерін естеріңе түсіріп, әңгімелеп беріңдер. Өзіммен – өзім Балалар, қараңдаршы, мына сиқырлы түрлі - түсті баулар арқылы мен сендерге жүрегімнің жылуын беріп тұрмын.Қане, оң алақанымызды жүрегіміздің тұсына қойып, лүпілдеп соққан кішкене жүрегіміздің дүрсіліне бір сәт құлақ түріп көрейікші. - Жүректеріңнің соғысын сезесіңдер ме? - Біздің жүрегіміз қандай, не деп соғады екен? - Менің жүрегім сендерге деген мейірімділікке толы. - Олай болса, осы жылы да жұмсақ, батыл да ақылды, қайырымды да мейірімді, нәзік те сыпайы, бақытты да қуанышты жүрегімізден шыққан жылуды айналамызға таратайық. (алақандарындағы жүректерінің жылуын үрлеу) 2 – тапсырма Жағдаятты оқып, өз көзқарасыңа сәйкес келетін жауапты таңдап алып, дәлелдеп беріңдер. Сенің сыныптасың математикадан орындамай келді. Сенен көшіріп алу үшін дәптеріңді сұрады. Сенің әрекетің? А) Дәптерімді бермеймін. Ә) Дәәптерімді беремін. Б) Дәптерімді бермеймін, бірақ есептің шығарылу жолын түсіндіріп беруге ұсыныс жасаймын. 3 – тапсырма Төмендегі кейіпкерлерге сипаттама беріп,осы қасиеттеріне сәйкес «Әрқашан көмекке әзірміз»тақырыбында шағын қойылым дайындап, сахналаңдар. Ақылды бала Елгезек бала. Пысық бала. Мейірімді бала. Жомарт бала.
Ү.Топпен ән айту. Ә. Қалаубаева «Ертегілер» Ғажайып түс көрдім, Таң ата мен бүгін. Ертегі әлемнің қызығында жүрдім. Нұрына шомылдым бүгін. Жұлдыз, айы – көркем, Әдемі еді неткен! Құстары сөйлейді, Бұлттар тербейді, Мен оянып кеттім, әттең! Ертегілер, ертегілер, Неге мені ертпедіңдер?! Әлемдеріңнің ғажап күйін Шертпедіңдер, сендер... Гүлдерден, бұлттардан, Әр гүлде бір арман. Таусылмайтын тәтті, Сый әкеліп жатты Жан біткеннің бәрі маған. Ертегілер, ертегілер, Неге мені ертпедіңдер?! Әлемдеріңнің ғажап күйін Шертпедіңдер, сендер...
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 14/12/2016ж.

№14. Тақырып: «Бір – бірімізге көмектесеміз»

Құндылық:Дұрыс іс - әрекет

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Міндеттері:

-Оқушыларға айналасына көмек қолын дамыту;

-Оқушыларды ақпейілділікке, қайырымдылыққа, жомарттыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. «Жақсығы жасаған жақсылық өмір бойы тозбайды.» Халық даналығы Дәйексөздердің мағыналарын ашқызу -«Көмек» дегенді қалай түсінесің? -Көмек көрсету дегенді қалай түсінесің? (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Көбелек жарақаттанбасын деп...» Василий Сухомлинский Бақта қыдырып жүрген Зоя үшкір тікенекті бозқараған ағашының қасына келді. Бозқарағанның үстінде түрлі – түсті әдемі көбелектер ұшып жүр екен. Қалай қорықпай ұшып жүр екен десеңші! Тікенекке тап келсе, олардың тағдыры не болмақ?! Зоя тікенектерді бір – бірлеп сындыра бастады. Сен не істеп жүрсің, Зоя? – деп сұрады шешесі. Бозқарағанның тікенектерін сындырып жүргеннен саумысың? Иә, мама, көбелектер жарақаттанбасын, - деп, жауап берді Зоя. Сұрақтар: Зояның жасаған әрекеті дұрыс па? Неге? Табиғатта кездейсоқ нәрсе барма? Себебін түсіндіріп беріңдер. Әңгімедегі кімге көмектесер едіңдер? Қалай? Өздерің табиғатқа қалай көмектесесіңдер? Адамдар әрқашан көмек беруге әзір тұру керек. Дұрыс, ізгі ой – ниеттен туындаған барлық іс дұрыс болып, басқаларға және өзіңе қуаныш әкеледі. Жасаған ісіңді, көмегіңді ақысыз, қайтарымсыз жасау дұрыс әрекет болады. Көмекті оймен, сөзбен, іспен жасауға болады. Өзгелерге жақсылық жасау арқылы біз ең алдымен өзімізге көмектесеміз.
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Төмендегі сөйлемдерде көмектің қай түрі (ой, сөз, іс) айтылғанын тауып, әңгімелеп беріңдер. Ауруханада жатқан досына кітап әкелді. Оның жеңіске жетуіне жан – тәнімен тілектес болды. Кішкентай күшікті бауырына басты. Досының дұрыс әрекеті үшін алғыс айтты. Өзіммен – өзім Балалар, қараңдаршы, мына сиқырлы түрлі - түсті баулар арқылы мен сендерге жүрегімнің жылуын беріп тұрмын.Қане, оң алақанымызды жүрегіміздің тұсына қойып, лүпілдеп соққан кішкене жүрегіміздің дүрсіліне бір сәт құлақ түріп көрейікші. - Жүректеріңнің соғысын сезесіңдер ме? - Біздің жүрегіміз қандай, не деп соғады екен? - Менің жүрегім сендерге деген мейірімділікке толы. - Олай болса, осы жылы да жұмсақ, батыл да ақылды, қайырымды да мейірімді, нәзік те сыпайы, бақытты да қуанышты жүрегімізден шыққан жылуды айналамызға таратайық. (алақандарындағы жүректерінің жылуын үрлеу) 2 – тапсырма Мұқтаж жандарға көмек ретінде өз қолдарыңмен сыйлық (хат, сурет, оригами және т.б.)дайындаңдар. Оны қалай ұсынатындарыңды әңгімелеп беріңдер. 3 – тапсырма Суреттерді қарап, қамқорлық туралы әңгіме құрастырыңдар.
Ү.Топпен ән айту. «Мен үлгілі баламын» Өлеңін жазған: Айтжан Байғожаев Әнін жазған: Әшір Молдағайынов
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Бекітемін:

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: № 199

Мерзiмі: 21/12/2016ж.

№15. Тақырып: «Алғыс айту – игілік сыйлау»

Құндылық:Дұрыс іс - әрекет

Мұғалiм: Мұратова Гүлзира Сынып 1

Сабақ мақсаты: Алғыс айту – адамның басты қасиеті. Отбасында, мектепте, қоғамда алғыс айта білу білігін дамыту;

Міндеттері:

-Оқушыларға алғыс, алғыс айту ұғымдарының мәнін ұғындыру арқылы ақпейілділік, қайырымдылық,жомарттық қасиеттері туралы түсінік беру;

-Оқушыларға алғыс айта білу қабілеттерін дамыту;

-Оқушыларды ақпейілділікке, қайырымдылыққа, жомарттыққа тәрбиелеу.

Ресурстар:үнтаспа, ватман, маркер.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастырукезеңi. Тыныштық сәтi.

Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...

Жаймен көзіңізді ашуға болады.

Рахмет.

Сабақ барысын талдау:

ІІ. Дәйексөз. «Алтын алма, алғыс ал, Алғыс деген – ел сыйы» Халық мақалы Дәйексөздердің мағыналарын ашқызу (оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)
ІІІ. Әңгiмелеу «Автобуста» Әбді Шынбатыров Автобус тоқтайтын аялдамаға келдік. Көп ұзамай көк автобус келіп тоқтай қалды. Екі есігі бірден ашылды.Адам көп. Бірі мінсе, бірі түсіп жатты. Алдыңғы есіктен мамам екеуміз ішке кірдік. – Мұнда отырыңыз, - деп менен гөрі үлкендеу екі бала анама орын ұсынды. – Рақмет, балалар! – деді анам отырып жатып. – Мама, рақметті не үшін айттыңыз? – Құрметі мен кішіпейілділігі үшін. Сен де солардай бол! Үлкендерді құрметте. Сонда үлкендер саған да рақмет айтып, алғыс білдіретін болады. Сұрақтар: Қандай адам алғысқа бөлене алады? Жақсылықты тек алғыс алу үшін жасау керек пе? Неліктен? Өз істеріңе алғыс алғанда қандай сезімге бөленесіңдер?
ІҮ. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. 1 – тапсырма Ата – анаңа, Отан – анаға, Жер – анаға ризашылықтарыңды білдіріп, алғыс айтыңдар. Өзіммен – өзім Балалар, қараңдаршы, мына сиқырлы түрлі - түсті баулар арқылы мен сендерге жүрегімнің жылуын беріп тұрмын.Қане, оң алақанымызды жүрегіміздің тұсына қойып, лүпілдеп соққан кішкене жүрегіміздің дүрсіліне бір сәт құлақ түріп көрейікші. - Жүректеріңнің соғысын сезесіңдер ме? - Біздің жүрегіміз қандай, не деп соғады екен? - Менің жүрегім сендерге деген мейірімділікке толы. - Олай болса, осы жылы да жұмсақ, батыл да ақылды, қайырымды да мейірімді, нәзік те сыпайы, бақытты да қуанышты жүрегімізден шыққан жылуды айналамызға таратайық. (алақандарындағы жүректерінің жылуын үрлеу) 2 – тапсырма «Көмектесу», «сыйлау», «ризашылық білдіру» іс – әрекеттерін сахналап көрсетіңдер.3 – тапсырма Суреттерді қарап, қамқорлық туралы әңгіме құрастырыңдар.
Ү.Топпен ән айту. «Не деу керек» Өлеңін жазған: Әнуарбек Дүйсенбиев Әнін жазған: Өмірбек Байділдаев
ҮІ. Соңғы тыныштық сәтi. Баяу музыка қосылады. - Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.

Балалар, ыңғайланып отырып алыңдар. Көздеріңді жұмсаңдар да болады. Көз алдарыңа «Аспан патшалығы» ақ мамықтай ақша бұлтты жіберіпті деп елестетіңдер. Сол ақша бұлттың үстінде біз отырғандаймыз. Ақша бұлт мамықтай жұмсақ екен. Аспан әлеміне қарай көтеріліп барамыз. Айдын шалқар көлден өтіп, орманды алқапқа кездестік. Жүгірген аңдар, сайраған құстар көрінеді.Әсем гүлдер көріне бастады. Гүлдер неткен керемет! Біз осының бәрін бірге көргенімізге іштей қуаныштымыз. Ақ мамықтай ақша бұлт бізді әсем де көркем «Гүлдер» сарайына түсірді. Осы жерде тұратын адамдардың барлығы бір-біріне кішіпейілділік танытады. Біздің де бойымызға кішіпейілділік пен кешірімділік сезімдері бойлап бара жатқандай. Осы сезімдермен біз де, бұрынғы қалпымызға келейік.