| Тақырыбы | Отырар-өркениет ордасы. |
| Мақсаттары | Сөйлесім барысында тілдік тапсырмалар негізінде тақырып жайлы толық ақпарат беру. Жаңа тақырып аясында берілген сөйлемдер мен мәтіндер бойынша жұмыс істеу арқылы ойлауға, ізденуге жетелеу. Оқушыларды сипаттау мәтіндері арқылы ұлттық құндылықтарды қадірлеуге тәрбиелеу. |
| Күтілетін нәтиже | Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды. Логикалық ойлау қабілеттері артады.Пәнге деген қызығушылығы артады |
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер | түсіндіру, «Ыстық орындық» сұрақ-жауап, әңгімелеу |
| Қолданылатын ресурстар | суреттер, компьютер |
| Ұйымдастыру кезеңі
| Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін. Түрлі түсті қағаздар арқылы топқа бөлу.
| Мұғаліммен сәлемдеседі. Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады. Түрлі түсті қағаздарды алып сол бойынша топ құрып орындарына отырады. |
| Сабақ кезеңдері | Тапсырма | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті |
| Үй тапсырмасын тексеру Қызығ-н ояту | «Ыстық орындық» сұрақ- жауап сәті . «Отырардың күйреуі» фильмінен үзінді көрсету ой шақыру сұрақтары: — Балалар, Отырар өркениеті жайында не білесіңдер? Отырар қаласы қайда орналасқан? | Өткен материалдағы білімді еске түсіру үшін, диалог арқылы сұрақ- жауап сәтін өткізу | А,В,С деңгейдегі оқушылар өз білімдерін көрсетеді.
Фильмді көреді, үзіндіні тыңдайды, сұрақтарға жауап береді. |
| Мағынаны тану | Сөздікпен жұмыс. | тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады,аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. | Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Ай-тылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
|
| Мәтінмен жұмыс. Оқылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады. Жазылым. Сөздерді сөз құрамына қарай талдайды: қалаларының, ойшыл, кітапхана, заманымыздың, орталығына. |
| Оқылым. Мәтінді оқиды Берілген сөздерді талдайды. |
| Сергіту сәті | «Бір дегенде тұрайық» атты жаттығу жасау | Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау | жаттығулар жасайды. |
| Талдау | 2-тапсырма. Отырар шаһарының тарихи маңызы туралы өз пікіріңізді айтыңыз, өзгелердің пікірін тыңдаңыз, салыстырыңыз.
3-тапсырма Шығарманы түсініп оқып, қалаға берілген автор мінездемесін табыңыз. 4-тапсырма Мәтін бойынша кестені толтырыңыз. Кейіпкердің мінез-сипатын, іс-әрекетін анықтаңыз. | «ПОПС» формуласы: • Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... » • Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » • Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » • Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... » | «ПОПС» формуласын пайдаланады
қалаға берілген автор мінездемесін мәтіннен табады Мәтін бойынша кестені толтырады |
| Жинақтау | Ассоциограмма (91-бет, 11-тапсырма) арқылы тақырыпты жинақтау | топ бойынша ассоциограмма жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды | Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу |
| Бағалау | Бағалау критерийлері мен бағалау шкаласы | Әр топқа бағалау парақтарын тарату | Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен жеке бағалау |
| Рефлексия | Анкета арқылы | Анкета сұрақтарына жауап | Анкета сұрақтарына жауап беру |
