Отырар - өркениет ордасы

Пән: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1-бөлім: Қазақстанның ежелгі қалалары және Ұлы Жібек жолы

Мектеп: Ақтөбе қаласы, 17 мектеп-гимназиясы

Мұғалімнің аты-жөні: Наурзалина А.Т.

Сынып:

Күні:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

7 «А»

08.11

7 «В»

08.11

Сабақ тақырыбы

Отырар — өркениет ордасы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.1.6.1 – тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру;

7.2.2.1 – талап етудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу;

7.5.1.4 – одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орынды қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: тыңдалым материалын түсінеді;

Көбі: тыңдалым материалы бойынша сұрақтарға жауап береді;

Кейбірі: одағай түрлерін мәтіннен ажырата алады, ауызша жұмыстарда орынды қолданады.

Тілдік дағдылар

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Танымал, жазба деректер, кепіл, өгіз терісі, жауапкер, уағызшы, тақуа

Құндылықтарды дарыту

• Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;

• Тәрбие: ұлттық құндылықтарды қадірлеуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

География, тарих, өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Бастапқы білім

Метафора

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады. Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейта- рап, т. б.) салады.

А4 парағы мен маркерлер

Сабақтың ортасы

30 мин

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Отырардың күйреуі» фильмінен үзінді көрсетеді, Т. Жұртбайдың шығармасынан үзінді оқып береді, ой шақыру сұрақтарын қояды:

— Балалар, Отырар өркениеті жайында не

білесіңдер? Отырар қаласы қайда орналасқан? Фильмді көреді, үзіндіні тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.

1. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындата- ды.

3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы 5, 7-тапсырманы орындатады. Конспект жажазады, мәтіндегі ме метафораларды көшіріпжазады, мағынасынтт түсіндіреді, синонимдерін табады.

Б) Айтылым. Оқулықтағы 6, 8-тапсырманы орындатады. Мәтін мазмұнын айтады, жағдаяттық тапсырманы орындайды.

4. Сергіту сәті. Мұғалім «Аквариум» тәсілін қолданып, диалог (9-тапсырма) құрғызады. Шетелдік досына қазақ жеріндегі ежелгі мәдени ошақтарды таныстырады.

5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.

Оқулықтағы 11-тапсырманы орында тады.

«Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, талдатады.

интерактивті тақта, слайдтар, «Отырардың күйреуі» фильмі, кітап көрмесі, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, смайликтер.

Сабақтың соңы

(5 минут)

Рефлексия

Кімге сабақта түсінікті болды осы белгі жаққа барып тұрады.

Бүгінгі тақырып бойынша сұрақтарыңыз болса мына белгіге барып тұрамыз.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?