Открытый урок по казахскому языку в 5 классе по теме "Мектеп"

Сабақ

Мектеп

Күні

Акимбекова.Н.Б.

Сынып

5

Оқу мақсаты

5.Т1. Тірек сөздер , мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау

5.Ж.5.Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді білу

5.А3. Орфоэпиялық нормаларды сақтау

5.Ж2. Эссе жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:Мәтіннің мазмұнын түсінеді

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:Мәтін бойынша қойылған сұраққа жүйелі жауап бере алады

Кейбір оқушылар орындай алады :Мәтінге байланысты қосымша ақпарат көздерін жинақтап түсіндіре алады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:Мәтінді тыңдай отырып,мәліметтер жинайды

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Мектеп , кітапхана , асхана , спорт зал , еңбек , музыка кабинеттері , Жамбыл , қабат, сынып

Диалог құруға , шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Менің сыныбым , үш қабатты , мақтан етемін , еңбек кабинеті, музыка кабинеті , Жамбыл мектебі,мектеп асханасы ,спорт зал

Бағалау критерийлері:

Оқушылар тірек сөздердің көмегімен тақырыпты зерттейді.

Мәтіннің бастапқы бөлігі арқылы көтерілген мәселені болжайды.

Қосымша ақпарат көздерінен мәліметтерді талдайды.Орфоэпиялық нормаларды сақтай отырып,эссе жаза алады

Дескриптор

- сөздердің мағынасын саралайды

- сөз тіркестерін құрастырады

- мәтінді болжайды

- тірек сөздерді зерттейді

- көтерілген мәселені болжайды

- сөйлемдер құрастырады

- мәліметтерді жинақтайды

- сызбаны сәйкестендіреді

Алдыңғы оқу

“ Мина “ әдісіне сүйене отырып , өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.Туған күн ( сенің туған күнің қашан?қандай сыйлықты қалайсың ? кімдерді қонаққа шақырасың ? жасың нешеде? т.б)

Басы

Оқушы назарын сабаққа аударуды ұйымдастыру. Сыныптағы оқушыларды топқа бөлу

Сергіту сәті :“Ұшты , ұшты “ ойынымен өтеді. Оқу құралдарының суреттеріне байланысты ( кітап , дәптер , қалам. ) топқа бөлу. Сабақтың оқу мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийімен таныстыру:

Ортасы

1-тапсырма.Мәтінмен танысады.

1.Жеке

2. Жұппен

3.Топпен

Мынау менің мектебім. Ол Жамбыл ата атымен аталады.Біздің мектебіміз 1974 жылы ашылған. Мектебіміз үш қабатты. Менің сыныбым екінші қабатта орналасқан.Мұнда қазақ , орыс , ұйғыр тілдерінде мың алты жүз балаға білім беріледі.Мектепте дүнген , орыс , татар , күрт , қырғыз , неміс балалары аралас оқиды.Бірақ осы балалардың барлығы бір үйдің баласындай тату-тәтті өмір сүруде. Балалардың жақсы білім алуына бар жағдай жасалынған. Мектепте кітапхана , асхана , спорт зал және әр пәнге арналған кабинеттер жұмыс істейді.Мен осындай мектептің оқушысы болғанымды мақтан етемін.

2-тапсырма.”Джигсо “әдісі бойынша мәтінде көтерілген мәселені болжайды.

3- тапсырма .”Дара”диограмма әдісі бойынша таныс сөздермен сөз тіркестерін құрастырады.

Музыка кабинеті Жамбыл мектебі Үш қабатты

Менің сыныбым Мектеп асханасы

МЕеее

Еңбек кабинеті

Спорт зал Мақтан етемін

4-тапсырма.Мәтінге байланысты суреттермен сызбаны сәйкестендіреді .

5-тапсырма.

“Уақыт тізбегі” әдісі бойынша мәтіннің мазмұнын анықтайды.

Мектеп.Жамбыл 1974ж. 3 қабатты. Көп ұлттың балалары. Барлық жағдай жасалған Асхана,кітапхана. Мақтан етемін.

6-тапсырма.” Уақыт тізбегі” әдісі бойынша берілген сөздерді қатыстыра отырып,эссе жазады.

Соңы

7-тапсырма.

“Ара” әдісі бойынша мәтіннен зат есімдерді табады.

оқушы Жамбыл Қабат

Ата Кітапхана Мектеп

Сынып Асхана Кабинет

Бағалау: Сабақ бойында жинаған оқу құралдарының санына қарай бағаланады .

Рефлексия

1. Сабақ мақсаты түсінікті болды ма?

2. Бүгін оқушылар не үйренді?

3. Оқыту ортасы қандай болды?

«Бас бармақ» әдісі бойынша өз ойларын білдіреді.