Балалар, мен сендерді? алдары?а екі ба?ана?а б?лінген к?ртішкелер тараттым. Соны? бірінші ба?анасына (саба?ты? басында)мына смаликтерді жапсырасы?дар. Болды? па? Жа?сы!
Ал, балалар, біз б?гін сендермен білім пирамидасын т?р?ызамыз. Ол ?шін т?рлі тапсырмалар орындап, ?ш кезе?нен ?теміз. ?р кезе?ні? ?з тапсырмалары бар. Сол тапсырмаларды орындауымыз керек.
2.Слайд 1 Білім пирамидасы к?рсетіледі. М??алім таныстырады. 3.О?ушыларды т?рт топ?а б?лу. Саба?ымыз ?ызы?ты болу ?шін т?рт топ?а б?лінейік.Топ?а ?ріптерден с?з ??растыру ар?ылы б?лінеміз.Олар: тап?ырлар,ал?ырлар, білгірлер, шешендер деген с?здер.
І топ – тап?ырлар
ІІ топ – ал?ырлар
ІІІ топ – білгірлер
І? топ – шешендер
Олар?а ба?алау пара?тарын таратамын, ?здері топ басшысын сайлайды.
-Кейіпкерлері а?ылды, дана,шешен, тап?ыр бол?ан жо? деуге бола ма?
-Жиренше мен ?ор?ыт ?мірде бол?ан жо? деуге бола ма? Тамаша! балалар, ?йден жа?сы дайындалып келіпсі?дер.
ІІІ.Кіріспе.Ой ша?ыру.
5. Енді ма?ан мына с?ра?тар?а жауап бері?дерші:
-А?ыз ??гімелер дегеніміз не?
-Ертегіге ??састы?ы бар ма?
-Кейіпкерлері кімдер?
-Осы атал?ан кейіпкерледі? ішінен кімдерді? есімдерін ертегілерден жиі естисі?дер? Д?рыс айтасы?дар, Алдар к?се мен ?ожанасыр екен. Ал кімні? есімін жиі кездестірмейсі?дер? Д?рыс, Жиреншені? екен. Сонымен балалар, бізді? б?гінгі саба?ымызды? та?ырыбы кім туралы деп ойлайсы?дар? И?, Жиренше туралы екен. Слайдтан саба?ты? та?ырыбы к?рсетіледі. Саба?ымызды? та?ырыбы: Жиренше шешен туралы а?ыздар. Б?л саба?тан не білгілері? келеді? Алдары?а ?андай ма?сат ?оясы?дар? О?ушылар саба??а ?ой?ан ?з ма?саттарын айтады. Жарайсы?дар! Мен мынадай ма?сат ?ойдым. Слайдтан саба?ты? ма?саты к?рсетіледі, м??алім таныстырады. Жа?а саба?ымыз?а кіріспес б?рын кішкене сергіп алайы?.
І?.Сергіту с?ті.
6.Бейнеролик ар?ылы.
?. Жа?а саба?. 2 кезе?. Сам?ау.
7.Саба?ымызды ары ?арай жал?астырмас б?рын Жиренше шешенні? кім ж?не ?андай адам бол?аны жайлы ?зім сендерге ?ыс?аша айтып берсем деймін.
М??алімні? с?зі: Сонымен Жиренше шешен – а?ыл – парасатымен, тап?ырлы?ымен аты а?ыз?а айнал?ан ділмар шешені.А?ыз ??гімелерді? дерегі бойынша ол тарихта бол?ан, ?з- Ж?нібек ханны? т?сында ?мір с?рген деседі. Жиренше шешен туралы ??гімелерді? к?бінде оны Ж?нібек ханны? а?ылшысы, досы етіп к?рсетеді. Жиренше шешен атымен байланысты ??гімелерді? ішінде е? к?п тара?аны – ?арашаш с?лу?а ?йленгені.?аза? фольклорында Жиренше шешен туралы ??гімелер шамамен Х? ?асырдан басталады. Жа?сы! Мен м?ны сендерге білсін деп жат?аным ?ой.
8.Біз сендермен 1 кезе? «Талпыныстан» ?тіп, 2 кезе?ге жеттік. 2 кезе?іміз «Сам?ау» деп аталады. Б?л кезе?де мынандай тапсырмалар берілген екен. Бізге о?улы?ты? 60 – 61 беттерінде Жиренше шешен туралы екі а?ыз берілген. Соларды біз топта т?сініп о?имыз, с?ра?тар?а жауап береміз. ?р топты? басшылары келіп, та?ырыптарды та?дайды. Мысалы:
І топ, ІІІ топ – Тап?ырлар мен Білгірлер «Д?ниеде не ?лмейді?» ??гімесі бойынша ж?мыс істейді.
ІІ топ, І? топ – Ал?ырлар мен Шешендер «Жиренше мен хан» ??гімесі бойынша ж?мыс істейді.
9. Кітаппен ж?мыс.
Енді о?улы?тары?ны? 60-61 бетін ашы?дар.
А?ыз ??гімелерді т?сініп о?ы?дар. ?здері о?иды, одан кейін ?р топтан бір- бір баладан ??гімені абзац?а б?ліп,дауыстап о?иды.
10. С?ра?тар?а жауап бері?дер
1. «Д?ниеде не ?лмейді?» - деген с?ра??а билер ?алай жауап берген?
Жиренше ?алай жауап берген?
2. Жиреншені кім ша?ыртты?
Жиренше ханны? ?йінде ?аз етін ?алай б?ліп берді?
Жа?сы, енді осы жолы ба?аны ?р топ берсін. (бас барма?пен)
?І.Бекіту. Шары?тау кезе?і.
11.Балалар, біз міне 3 кезе? «Шары?тау?а» да келіп жеттік.Б?л кезе?де біз о?ып т?сінгенімізді тірек с?здер мен с?йлемдер ар?ылы алдары?да жат?ан ?а?аз?а екі ??гімені? мазм?нын ??рып бересі?дер.
12. ?ор?айсы?дар
?ІІ. ?орытындылау
Мені? ойымша,б?гінгі саба?ты жа?сы т?сінді?дер. К?здеген ма?сатымыз?а жетіп, «Білім пирамидасын» т?р?ыза алды? деп ойлаймын.
?ІІІ. Рефлексия
13. Саба?ты? басында смаилик жапсыр?ан к?ртішкелері?ді алып, соны? екіші жа?ына мына смаиликтерді жапсыры?дар.
ІХ.Ба?алау
?зін –?зі ба?алау пара?ын жинап аламын.
Х. ?йге тапсырма:Жиренше туралы бас?а а?ыздар тауып, о?ы?дар.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«конспект урока по казахской литературе тема: "жиренше шешен"»
Сабақтың тақырыбы:Жиренше шешен туралы аңыздар ---------------------
Сабақтың мақсаты:Аңыз әңгімелерді қайталай келе,сұрақтарға жауап бере білуге үйрету. Қазақ аңыз әңгімелерінің басты кейіпкері Жиренше шешенмен танысу.
Әртүрлі тапсырмалардың көмегімен есте сақтау қабілеттерін, ой- өрістерін, сөздік қорларын дамытып, өз ойларын айта білуге талпындыру.
Аңыздардан Жиренше шешенді үлгі – өнеге ете отырып,ізденпаздыққа, ұйымшылдыққа баулу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдіс – тәсілі: топпен, жекеше, жұппен
Көрнекілік: смайликтер, бағалау парақтары, А3 қағазы, кәртішкелер
Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, тарих
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
1.Амандасу.Отырғызу.
Түгендеу. Психологиялық ахуал туғызу.
Балалар, мен сендердің алдарыңа екі бағанаға бөлінген кәртішкелер тараттым. Соның бірінші бағанасына (сабақтың басында)мына смаликтерді жапсырасыңдар. Болдық па? Жақсы!
Ал, балалар, біз бүгін сендермен білім пирамидасын тұрғызамыз. Ол үшін түрлі тапсырмалар орындап, үш кезеңнен өтеміз. Әр кезеңнің өз тапсырмалары бар. Сол тапсырмаларды орындауымыз керек.
2.Слайд 1 Білім пирамидасы көрсетіледі. Мұғалім таныстырады. 3.Оқушыларды төрт топқа бөлу. Сабағымыз қызықты болу үшін төрт топқа бөлінейік.Топқа әріптерден сөз құрастыру арқылы бөлінеміз.Олар: тапқырлар,алғырлар, білгірлер, шешендер деген сөздер.
І топ – тапқырлар
ІІ топ – алғырлар
ІІІ топ – білгірлер
ІҮ топ – шешендер
Оларға бағалау парақтарын таратамын, өздері топ басшысын сайлайды.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1 кезең. Талпыныс (пирамида бойынша)
4.Өте жақсы! Кім айтады өкен сабақта біз қандай тақырып өттік ? Ал,үйге қандай тапсырма берілді? 56 – 57 бетті оқу. Үй тапсырмасын «Иә , Жоқ» стратегиясы , яғни графикалық диктант арқылы тексеремін.
-Аңыз ауыз әдебиетінің бір саласы бола ала ма?
-Аңыздарда: өмірде,тарихта болған оқиғалар суреттелген бе?
-Ертегіге ұқсастығы бар ма?
-Кейіпкерлері ақылды, дана,шешен, тапқыр болған жоқ деуге бола ма?
-Жиренше мен Қорқыт өмірде болған жоқ деуге бола ма? Тамаша! балалар, үйден жақсы дайындалып келіпсіңдер.
ІІІ.Кіріспе.Ой шақыру.
5. Енді маған мына сұрақтарға жауап беріңдерші:
-Аңыз әңгімелер дегеніміз не?
-Ертегіге ұқсастығы бар ма?
-Кейіпкерлері кімдер?
-Осы аталған кейіпкерледің ішінен кімдердің есімдерін ертегілерден жиі естисіңдер? Дұрыс айтасыңдар, Алдар көсе мен Қожанасыр екен. Ал кімнің есімін жиі кездестірмейсіңдер? Дұрыс, Жиреншенің екен. Сонымен балалар , біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы кім туралы деп ойлайсыңдар? Иә, Жиренше туралы екен. Слайдтан сабақтың тақырыбы көрсетіледі. Сабағымыздың тақырыбы: Жиренше шешен туралы аңыздар. Бұл сабақтан не білгілерің келеді? Алдарыңа қандай мақсат қоясыңдар? Оқушылар сабаққа қойған өз мақсаттарын айтады. Жарайсыңдар! Мен мынадай мақсат қойдым. Слайдтан сабақтың мақсаты көрсетіледі, мұғалім таныстырады. Жаңа сабағымызға кіріспес бұрын кішкене сергіп алайық.
ІҮ.Сергіту сәті.
6.Бейнеролик арқылы .
Ү. Жаңа сабақ. 2 кезең. Самғау.
7.Сабағымызды ары қарай жалғастырмас бұрын Жиренше шешеннің кім және қандай адам болғаны жайлы өзім сендерге қысқаша айтып берсем деймін.
Мұғалімнің сөзі: Сонымен Жиренше шешен – ақыл – парасатымен, тапқырлығымен аты аңызға айналған ділмар шешені.Аңыз әңгімелердің дерегі бойынша ол тарихта болған, әз- Жәнібек ханның тұсында өмір сүрген деседі. Жиренше шешен туралы әңгімелердің көбінде оны Жәнібек ханның ақылшысы, досы етіп көрсетеді. Жиренше шешен атымен байланысты әңгімелердің ішінде ең көп тарағаны – Қарашаш сұлуға үйленгені.Қазақ фольклорында Жиренше шешен туралы әңгімелер шамамен ХҮ ғасырдан басталады. Жақсы! Мен мұны сендерге білсін деп жатқаным ғой.
8.Біз сендермен 1 кезең «Талпыныстан» өтіп, 2 кезеңге жеттік. 2 кезеңіміз «Самғау» деп аталады. Бұл кезеңде мынандай тапсырмалар берілген екен. Бізге оқулықтың 60 – 61 беттерінде Жиренше шешен туралы екі аңыз берілген. Соларды біз топта түсініп оқимыз, сұрақтарға жауап береміз. Әр топтың басшылары келіп, тақырыптарды таңдайды. Мысалы:
І топ , ІІІ топ – Тапқырлар мен Білгірлер «Дүниеде не өлмейді?» әңгімесі бойынша жұмыс істейді.
ІІ топ, ІҮ топ – Алғырлар мен Шешендер «Жиренше мен хан» әңгімесі бойынша жұмыс істейді.
9. Кітаппен жұмыс.
Енді оқулықтарыңның 60-61 бетін ашыңдар.
Аңыз әңгімелерді түсініп оқыңдар. Өздері оқиды, одан кейін әр топтан бір- бір баладан әңгімені абзацқа бөліп,дауыстап оқиды.
10. Сұрақтарға жауап беріңдер
1. «Дүниеде не өлмейді?» - деген сұраққа билер қалай жауап берген?
Жиренше қалай жауап берген?
2. Жиреншені кім шақыртты?
Жиренше ханның үйінде қаз етін қалай бөліп берді?
Жақсы, енді осы жолы бағаны әр топ берсін. (бас бармақпен)
ҮІ.Бекіту. Шарықтау кезеңі.
11.Балалар, біз міне 3 кезең «Шарықтауға» да келіп жеттік .Бұл кезеңде біз оқып түсінгенімізді тірек сөздер мен сөйлемдер арқылы алдарыңда жатқан қағазға екі әңгіменің мазмұнын құрып бересіңдер.
12. Қорғайсыңдар
ҮІІ. Қорытындылау
Менің ойымша,бүгінгі сабақты жақсы түсіндіңдер. Көздеген мақсатымызға жетіп, «Білім пирамидасын» тұрғыза алдық деп ойлаймын.
ҮІІІ. Рефлексия
13. Сабақтың басында смаилик жапсырған кәртішкелеріңді алып, соның екіші жағына мына смаиликтерді жапсырыңдар.
ІХ.Бағалау
Өзін –өзі бағалау парағын жинап аламын.
Х. Үйге тапсырма:Жиренше туралы басқа аңыздар тауып, оқыңдар.
