Сауат ашу
Сабақтың жоспары / План урока / Lessonplan
Тақырыбы / Тема / Theme:
Ойын ережесі деген не? Ц дыбысы мен әрпі.
Мектеп: Примағынай негізгі мектебі
Күні / Дата /Date :2.03.17ж
күні:2.03.17ж
Мұғалім / Учитель/ Teacher:Хусаинова А.С
Сынып / Класс / Grade:1
Қатысушылар саны: 5
қатыспағандар:-
Сабақта меңгерілетін
дағдылық
мақсаты / Цель / Objective
1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Әріпті таниды, ажыратады және оны дыбыспен сәйкестендіреді. Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолданып оқиды.
Оқушылардың көпшілігі:
Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қойып,қойылған сұраққа жауап береді.
Кейбіроқушылар:
Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.
Алдыңғы білім
Э дыбысы мен әрпі.
Жоспар
Жоспарланғануақыт
Жоспарланған жаттығулар (жаттығулардыбосорындарғақойыңыз)
Ресурстар
Басы
(МК; Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.
Достарымның барлығын
Сыйлап жақсы көремін
Алақаным арқылы
Жылуымды беремін.
(МК; Ұ) «Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.
«ББҮ» кестесімен жұмыс.
Білемін
Білгім келеді
Үйрендім
Кестенің алғашқы екі бөлігін сыныпта талқылап, мұғалімнің көмегімен толтыру. Оқушылардың сабақ соңында сағат тілі бойынша қасында отырған топтағы оқушылардың сабақтағы белсенділігіне, тапсырмаларды орындауына байланысты «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі бойынша кері байланысжасайтынын ескертемін.Оқушылармен ОМ анықтау.
Өткен тақырыптарды « Ыстық орындық» әдісі арқылы қайталау.
Оқушылар өздері тақырыптар бойынша қайталау сұрақтарын қояды.
Шаттық шебері
«ББҮ» кестесімен жұмыс
«Ыстық орындық»
Орта
1.(МК; Ж; Ө; Қ) Дыбыстарды ажырату, сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасап, сюжетті сурет бойынша сөйлем құрай алу білігін бағалау.
Суретпен жұмыс.
- Цирк деген сөзді естігенде ойларыңа не келеді?
Шарлар, жонглер, көңілді, қызық, су, аю, ит
2. Цирктің суретін көрсету.
Бізге таныс емес дыбыс. Ц дыбысы.
3. Ц дыбысын дыбыстату (артикуляциясын түсіндіру)
«Айна» әдісін пайдалану.Ц-дауыссыз дыбыс екенін дәлелдеу.
Ц - дауыссыз дыбыс (хормен айту)
Ц дыбысының баспа, жазба әріптерін көрсету.
4. Циркуль, цемент, цирк сөздеріне сөйлем құру, буынға бөлу, ц дыбысының орын анықтау.
Оқулықтағы сюжетті суретпен жұмыс жасап, жаңа сөздермен таныстыру.
Цирк сөзіне дыбыстық талдау жасатыңыз.
2.(МК; Ж; Қ) Оқу түрлерін қолдана алу білігін бағалау.
Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқу білігін бағалауды ұйымдастыру. Кестедегі сөздерді хормен, тізбектей, жеке оқытып, сөздік, буындық-дыбыстық талдау жасау.
Цирк циркуль цемент концерт
Сергіту сәті
Видеодағы дағы әуен ырғағымен билеу.
3.(МК; Ө; Қ) Мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтай алу білігін бағалау.
Мәтінді мәнерлеп оқыту арқылы сұраққа жауап беру.
Оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру.
-Бұл ойын қалай аталады? Ойын ережесі деген не? Ол ойынның жүргізілу тәртібі ме?
Ойын ережесі туралы жаңа ақпарат беру.
Ойынның аты болады.Ол ережеге құрылыады. Ойын соңында жеңімпаз анықталады.
Сайқымазақтың алып келген ойынымен танысу.Ойын ережесін сұрақ- жауап арқылы еске түсіру.
« Соқыр теке» ойынын ойнау.
Дәптермен жұмыс.
4.(МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
Оқушылардың Цц әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалау.
Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті қолдану.
Ц дыбысы мен әрпі кездесетін сөздерді сызбаға жазғызу.
Оқулық
http://www. Balalaralemi.kz
https://www. Google.kz
картинки
оқулық
видео
оқулық
Ойын «Соқыр теке»
Дәптермен жұмыс
Тақтамен
жұмыс
Соңы
«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.
«ББҮ» кестесімен жұмыс.
Білемін
Білгім келеді
Үйрендім
Кестенің үшінші бөлігін мұғалімнің көмегім сыныпта толытыру. Ұжыммен талқылау.Топта жариялап, диалог құрау арқылы ой бөлісу.
Кері байланыс:
(МК;Т;Қ) «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі арқылы оқушылардың басқа топтарды бағалауын жүзеге асыру.
Оқушылар сағат тілі бойынша қасында отырған топтағы оқушылардың сабақтағы белсенділігіне, тапсырмаларды орындауына байланысты екі жетістігін көрсетіп, бір ұсынысын білдіреді.
«ББҮ» кестесімен жұмыс
Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек»
Қосымша мәліметтер
Дифференциация – қосымшақолдаудықалайкөрсетесіз?Қабілетті оқушыларға тапсырманы қалайша күрделендіресіз?
жо
жоспарлапотырсыз?
Бағалау –оқушы білімін тексеруді қалайша жоспарлайсыз?
Пәндік байланыс :
Құндылықтар
Денсаулық пен қауіпсіздік шараларын тексеру.
АҚТ- мен байланыс
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
Өнер, ана тілі сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Рефлексия
Сабақмақсаты мен оқу міндеттері анық па?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Дифференциялау жоспарым жүзеге асты ма?Тапсырмаларсәйкесболдыма?
Уақытдәлдәгәқалайболды?Жоспарымақандайөзгерісеренгіземін
Осы сабағыңызды талдау үшін бос орын пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз?
Қорытынды бағалау
Қандай екі әдіс өте сәтті болды (оқыту және үйрену)
1:
2:
Қандай екі әдіс-тәсіл толықтырылуы тиіс (оқыту және үйрену)?
1:
2:
Келесі сабағымда ескерілетіндей сынып және жеке оқушы жайында қандай мәлімет алдым?
