Кешірімділік-к??іл ке?дігі

?зiн-?зi тану саба?ыны? жоспары

Мектеп Фурманов орта мектебі

Мерзiм 30.10.2014ж. № 9

Та?ырып Кешірімділік к??іл ке?дігі

??ндылы? Д?рыс ?рекет ?асиеттері: мейірімділік, а?ылдылы?, ра?ымшылыды?, адамгершілік

М??алiм Абильдина А.Ж. Класс 8 О?ушылар саны 25

Саба? ма?саты: Кешірімді болу адам ?міріндегі ма?ыздылы?ы туралы т?сініктерін ке?ейте отырып, д?рыс ?рекет жасау?а ?йрету.

Міндеттері:

1. Кешірімділікті? д?рыс ?рекет екендігін ??ындыру.

2. Кешіре білу ?асиеттерін дамыту;

3.Мейірімділік, а?ылдылы?, ра?ымшылыды?, адамгершілік ?асиеттерін к?рсете білуге, жа?сылы? жасау?а т?рбиелеу.

Ресурстар:(??ралдар, м?лiметтер)

слайд,?ле?ні? аудиодискісі.

Саба? барысы:

?йымдастыру кезе?i. Тынышты? с?тi.
?й тапсырмасын тексеру

№9 М.Ма?атаевті? ?ле?ін жаттау. 40 бет

С?ра?тар:

Ренішті? тууына не себепші болады?
К?ндестік досты??а ?ласа ма?
?кпе, ренішті са?та?ан адамны? денсаулы?ы ?андай болады?
“?зі?е тілемегенді, ?згеге тілеме” осы с?зді? м?нін ?алай т?сінесі?дер?
Сені ренжеткен адамдары? болды ма, о?ан ?андай кешіріммен ?арады??

Саба? барысын талдау:

Д?йекс?з.

«Кешіре білген сайын абыройы? арта т?седі»

Публилий Сир

(о?ушылар талдап бол?асын 2 рет ?ыздар?а айт?ызу 2рет ?лдар?а айт?ызу. Барлы?ы бірге 4рет айтып шы?ады)

??гiмелеу ??м мен тас

Екі дос ш?л далада саяхаттап ж?реді. Бір кезде екеуі ?рысып ?алады да, біреуі екіншісіні? жа?ынан тартып жібереді. Со??ысы ауырсынса да, еште?е айтпайды, тек ??м?а былай деп жазады: «Б?гін мені? е? жа?сы досым мені? жа?ымнан шапала?пен тартып жіберді».

Олар ?рі ?арай ж?ріп келе жатып, к?гал?а кездеседі, сол жерде шомылып алма?шы болады. Шапала? жегені су?а секіріп кетеді де, батып кете жаздайды. Біра? досы оны ??т?арып ?алады». Ол ?з-?зіне келген кезде, тас?а былай деп жазады: «Б?гін мені? е? жа?сы досым мені? ?мірімді ??т?арып ?алды». Сол кезде оны жа?ынан тартып жіберген, ??т?арып ?ал?ан досы с?райды:

-Мен сені ренжеткенде сен ??м?а жазды?, ал енді тас?а жазып жатырсы?. Неге?- деп с?райды.

Досы былай деп жауап береді:

-Бізді біреу ренжеткенде, жел оны ?шіріп тастауы ?шін біз оны ??м?а жазуымыз керек. Ал біреу жа?сылы? жасаса, оны ?шірмейтіндей етіп, тас?а ?ашап жазуымыз керек. ?кпе?ді ??м?а, ?уанышы?ды тас?а ?ашап жазып ?йрен.

С?ра?тар:

Не себепті ренжегенін ??м?а жазды деп ойлайсы??
Жа?сылы? жаса?анды тас?а неліктен жазды?
Б?л о?и?адан ?андай ой ?орытар еді??

Шы?армашылы? ж?мыс, топты? ж?мыс.

Фильмнен ?зінді к?ру, ойларын айту.

С?ра?тар:

Фильмні? со?ында ?кесі мен баласын не біріктірді?
?мірде кешірімді жасауды? ма?ызы ?андай?
Б?л фильмнен ?андай ой ?орытасы?дар?

Кешірімшіл баламыз!

(Дос болайы? б?ріміз! ?ніне салып орындау)

1-ші топ?а

1.Мейірімді баламыз,

.......,

Н?рлы к?н с?нбесін!

........,

?шігуді білмейміз,

.......!

2-ші топ?а

Тату ?мір с?рейік,

......,

Ба?ытты баламыз!

.......,

Жа?сы?а бой т?зейік,

.......!

Топпен ?н айту.

Кешірімшіл баламыз!

?й тапсырмасы.

№10 А.Бейсебайды? «Кешірімні? к?ші» м?тінін о?ып, т?сінігін айту. 43 бет.

Д?птермен ж?мыс №9 1,2 тапсырмаларды орындау.

Со??ы тынышты? с?тi.

Баяу музыка ?осылады.

- К?зімізді ж?мып, тынышты?та б?гінгі саба?ты есімізге т?сірейік. Б?гінгі саба?тан ал?ан ?асиеттерімізді ж?регімізге жеткізіп, са?тайы?. Енді к?здері?ді ашса?дар да болады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Кешірімділік-к??іл ке?дігі »

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп Фурманов орта мектебі

Мерзiм 30 .10.2014ж. № 9

Тақырып Кешірімділік көңіл кеңдігі

Құндылық Дұрыс әрекет Қасиеттері: мейірімділік, ақылдылық, рақымшылыдық, адамгершілік

Мұғалiм Абильдина А.Ж. Класс 8 Оқушылар саны 25

Сабақ мақсаты: Кешірімді болу адам өміріндегі маңыздылығы туралы түсініктерін кеңейте отырып, дұрыс әрекет жасауға үйрету.

Міндеттері:

1. Кешірімділіктің дұрыс әрекет екендігін ұғындыру.

2. Кешіре білу қасиеттерін дамыту;

3.Мейірімділік, ақылдылық, рақымшылыдық, адамгершілік қасиеттерін көрсете білуге, жақсылық жасауға тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)

слайд,өлеңнің аудиодискісі.

Сабақ барысы:

Ұйымдастыру кезеңi. Тыныштық сәтi.
Үй тапсырмасын тексеру

№9 М.Мақатаевтің өлеңін жаттау. 40 бет

Сұрақтар:

Реніштің тууына не себепші болады?
Күндестік достыққа ұласа ма?
Өкпе, ренішті сақтаған адамның денсаулығы қандай болады?
“Өзіңе тілемегенді, өзгеге тілеме” осы сөздің мәнін қалай түсінесіңдер?
Сені ренжеткен адамдарың болды ма, оған қандай кешіріммен қарадың?

Сабақ барысын талдау:

Дәйексөз.

«Кешіре білген сайын абыройың арта түседі»

Публилий Сир

(оқушылар талдап болғасын 2 рет қыздарға айтқызу 2рет ұлдарға айтқызу. Барлығы бірге 4рет айтып шығады)

Әңгiмелеу Құм мен тас

Екі дос шөл далада саяхаттап жүреді. Бір кезде екеуі ұрысып қалады да, біреуі екіншісінің жағынан тартып жібереді. Соңғысы ауырсынса да, ештеңе айтпайды, тек құмға былай деп жазады: «Бүгін менің ең жақсы досым менің жағымнан шапалақпен тартып жіберді».

Олар әрі қарай жүріп келе жатып, көгалға кездеседі, сол жерде шомылып алмақшы болады. Шапалақ жегені суға секіріп кетеді де, батып кете жаздайды. Бірақ досы оны құтқарып қалады». Ол өз-өзіне келген кезде, тасқа былай деп жазады: «Бүгін менің ең жақсы досым менің өмірімді құтқарып қалды». Сол кезде оны жағынан тартып жіберген, құтқарып қалған досы сұрайды:

-Мен сені ренжеткенде сен құмға жаздың, ал енді тасқа жазып жатырсың. Неге?- деп сұрайды.

Досы былай деп жауап береді:

-Бізді біреу ренжеткенде, жел оны өшіріп тастауы үшін біз оны құмға жазуымыз керек. Ал біреу жақсылық жасаса, оны өшірмейтіндей етіп, тасқа қашап жазуымыз керек. Өкпеңді құмға, қуанышыңды тасқа қашап жазып үйрен.

Сұрақтар:

Не себепті ренжегенін құмға жазды деп ойлайсың?
Жақсылық жасағанды тасқа неліктен жазды?
Бұл оқиғадан қандай ой қорытар едің?

Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Фильмнен үзінді көру, ойларын айту.

Сұрақтар:

Фильмнің соңында әкесі мен баласын не біріктірді?
Өмірде кешірімді жасаудың маңызы қандай?
Бұл фильмнен қандай ой қорытасыңдар?

Кешірімшіл баламыз!

(Дос болайық бәріміз! әніне салып орындау)

1-ші топқа

1.Мейірімді баламыз,

.......................................,

Нұрлы күн сөнбесін!

.........................................,

Өшігуді білмейміз,

........................................!

2-ші топқа

Тату өмір сүрейік,

.................................,

Бақытты баламыз!

......................................,

Жақсыға бой түзейік,

......................................!

Топпен ән айту.

Кешірімшіл баламыз!

Үй тапсырмасы.

№10 А.Бейсебайдың «Кешірімнің күші» мәтінін оқып, түсінігін айту. 43 бет.

Дәптермен жұмыс №9 1,2 тапсырмаларды орындау.

Соңғы тыныштық сәтi.

Баяу музыка қосылады.

- Көзімізді жұмып, тыныштықта бүгінгі сабақты есімізге түсірейік. Бүгінгі сабақтан алған қасиеттерімізді жүрегімізге жеткізіп, сақтайық. Енді көздеріңді ашсаңдар да болады.