"Әдәпле булу һәрвакыт модада"

Дәрес темасы: Әдәпле булу һәрвакыт модада.

(“Аралашу серләре”тексты буенча лексик-грамматик күнекмәләрне камиилләштерү)

Дәрес максаты: 1.Өйрәнелгән лексик берәмлекләрне орфоэпик яктан дөрес әйтүгә ирешү,авыр әйтелешле авазларны үзләштерүгә игътибарны арттыру.

2.Өйрәнелгән җөмлә калыпларыннан урынлы файдаланырга күнектерү.Укучыларның әдәплелек темасына караган диалогик сөйләм  күнекмәләрен активлаштыру. Үз фикерләрен тулы әйтеп бирүләренә, аларны дәлилли белүләренә ирешү.

3.Укучыларда әдәпле, тәрбияле булу, тирә-як кешеләре белән аралаша белүләренең әһәмиятенә игътибарларын арттыру.

Җиһазлау: шәхси карточкалар, мультимедиа аппараты, аудиоязма, ноутбук

Дәрес тибы:ЛГКК (дәрес-диспут)

Дәрес барышы:

Ӏ.Оештыру өлеше: 1) Укучыларның дәрескә әзерлекләрен тикшерү.

2) Китап-дәфтәрләрне барлау.

3)Исәнләшү:

-Хәерле көн!

-Хәерле көннәр сезгә!

-Зиһен һәм тел ачкычларын телим һәммәгезгә!

ӀӀ.Актуальләштерү:

1)Ишетеп аңлау күнегүләре.

1)Прослушайте и укажите слова с мягкими звуками.

Берәүләр, фикер, искелек, шаян, әдәпле, таза, рәнҗү.

2)Прослушайте и переведите.

Кайбер, берәүләр, кыланыш, кимчелек, застенчивый.

3)Прослушайте и укажите лишнее слово в логическом ряду.

Тупас, тәрбияле, озын буйлы, оялчан, дуслаша, матур.

4)Прослушайте и укажите слова,обозначающие характер человека.

Ябык,таза,киң күңелле, тәрбияле,әдәпле,кечкенә, тупас,олы,киң җилкәле.

5) Прослушайте и укажите слова,отвечающие на вопрос нишләсә?

Дуслаша,дус була, оялса, әйтә, укый, аралашса, җырламый, яши, уйламый.

2)Сүзлек эше.

Татар теленә тәрҗемә итегез: широкоплечий, общение, некоторые, не согласен,
наоборот, грубый, внимательный, общительный, стеснение, мысль, худой,
согласен, щедрый, невоспитанный, обижает.

-Дәфтәрләрне ачтык,бүгенге числоны һәм “сүзлек диктанты”диеп язабыз.

Слайд№1.

-Тактада Денис яза. Соңыннан тикшереп алырбыз.

Одни, стеснительный,согласен, щедрый, воспитанный, по-новому, вежливый, счастье.

Слайд№2.

-Тикшерәбез.

-У каждого на парте есть лист самооценки.По мере выполнения заданий, которые я вам буду давать- ставьте себе оценки.

ӀӀӀ.Белемнәрне камилләштерү:

Слайд№3.

Презентациядәге мәкальләрне уку, тәрҗемә итү.

1)Әдәпнең төбе яхшы гадәт. (Основа вежливости хорошая привычка)

-Как вы это понимаете?

- Сезнең фикеренчә,әдәпле булу кыенмы? (бөтенләй кыен түгел)

-Әдәпле булу модадамы? (һәрвакыт)

Слайд№4

-Димәк, без бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшәчәкбез?(әдәплелек турында)

-Дәресебезнең темасы да шулай: “Әдәпле булу һәрвакыт модада”

Слайд№5.

2)Әдәп башы – тел.(Начало вежливости -язык)

-Как вы понимаете эту пословицу?

-Әдәпле кеше ничек сөйләшә? (Әдәпле кеше итагатьле сүзләр кулланып сөйләшә. Әдәпле кеше бөтенесе белән исәнләшә. Әдәпле кеше комплиментлар әйтә. Әби-бабайларга урын бирә,булыша.һ.б.)

Слайд№6.

3)Яхшы сүз җанга рәхәт, (Хорошее слово –душе радость,

Яман сүз җанга җәрәхәт. Злое слово – рана на душу)

-Нинди сүздән җанга рәхәт була?От какого слова на душе будет радостно?...Тәрҗемә итегез “вежливые слова”(итагатьле сүзләр)

-Нинди итагатьле сүзләр беләсез?(исәнләшү,хәлләр сорашу,гафу үтенү,комплимент әйтү)

Слайд№7.

-Шулай итеп,әдәпле кеше нинди кеше ул?

-Әдәпле кеше булыр өчен нәрсә кирәк?

Әдәпле кеше итагатьле сүзләр кулланып сөйләшә.

Әдәпле кеше кешенең кимчелекләреннән көлми.

Әдәпле кеше бөтенесе белән исәнләшә.

Әдәпле кешенең дуслары күп.

Әдәпле кеше белән аралашу рәхәт.

Слайд№8.

Без акыллы,без әдәпле,шуңа күрә без бәхетле.

-Сезнең фикеренчә,иң зур бәхет нәрсә ул?

Слайд№9.

Минем фикеремчә,матур булу-иң зур бәхет.
Минем фикеремчә,бай булу-иң зур бәхет.

Минем фикеремчә,сәламәт булу-иң зур бәхет.
Минем фикеремчә,гаилә тынычлыгы - иң зур бәхет.

Ял итү минуты. Аудирование “Кием кибетендә”:

-Әз генә ял итик. Немного отдохнём.Прослушайте аудиозапись, скажите где это происходит...(Кибеттә)

-Ә хәзер мин сезне төркемнәргә бүләм.

Төркемнәрдә эш.

1төркем.Диалогик сөйләм. (Шәхси карточкалар)

-Такой вид заданий тоже встречается на экзамене.Вставьте пропущенные реплики в диалоге.

№1(Мальчик зовёт сходить вместе с ним в магазин, купить кроссовки)

-Маша,минем белән кибеткә барыйк әле.

-... .

-Мин үземә кроссовки эзлим.

-Газиннур Гафиятуллин урамындагы кибеттә матур кроссовкилар бик күп.

-... .

-Анда зур үлчәмле дә,кечкенә үлчәмле дә кроссовкилар күп.

-... .

№2 (Ребята обсуждают мальчика или девочку из класса? )

-... .

-Юк,бигрәк ябык бит ул, ошамый.

-... .

-Әйе шул, кызларга да тупас эндәшми,булыша.

№3. (В класс пришёл новый мальчик.Вы общаетесь на эту тему.)

-Айгөл, син беләсеңме, безнең сыйныфка яңа егет килде?

-... ?

-Башка шәһәрдән.

-Нинди соң ул?

-... .

-Характеры нинди?

-... .

2төркем.Ситуатив күнегү. (Шәхси карточкалар)

№1.

Скажи, что:

1)Скромность украшает человека.2)Грубость, невоспитанность не украшает человека.
3)Застенчивость не всегда положительная черта характера. 4)Мин кызлардан оялам.

№2.

Скажи, что:

5)Грубые поступки обижают людей.6)Мои друзья все воспитанные. 7)Девочек нельзя обижать. 8)Нельзя смеяться над недостатками окружающих.

№3.

Некоторые люди не любят общаться.Они не умеют общаться. Стесняются.Поэтому застенчивость не всегда положительная черта характера.

№4.

Некоторые мальчики стесняются быть вежливыми.По-моему,стесняться должны грубые,невоспитанные .У вежливых людей друзей много.С ними приятно общаться.

-Тикшерәбез.Поменялись работами,проверяем. А теперь проверяем как вы проверили... Слайд№10.

1.Тыйнаклылык кешене бизи.2.Тупаслык,тәрбиясезлек кешене бизәми.3.Оялчанлык һәрвакыт уңай характер сыйфаты түгел.4.Тупас кыланышлар кешеләрне рәнҗетә.5.Минем дусларым барысы да тәрбияле. 6.Кызларны рәнҗетергә ярамый.7.Кешеләрнең кимчелекләреннән көлергә ярамый.

№3,4-тактага карап тикшерәләр.

Тикшерү өчен:

№3

Кайбер кешеләр аралашырга яратмый.Алар аралаша белми.Оялалар. Шуңа күрә оялучанлык һәрвакыт уңай характер сыйфаты түгел.

№4

Кайбер малайлар әдәпле булырга оялалар. Минемчә, тупас, тәрбиясез кешеләр оялырга тиеш.Әдәпле кешеләрнең дуслары күп.Алар белән аралашу җиңел.

Дәреслек буенча эш.

-Дәреслекләрне ачтык33 бит.Без бу текстны укыдык инде.Ә хәзер текст буенча бирем үтибез.Вы уже знаете этот вид заданий есть и на экзаменах.

Слайд№11.

-Бу җөмләләр текст эчтәлегенә туры киләме?

1.Кызлар малайларның гадел кыланышларына рәнҗиләр. 2.Кызлар озын буйлы малайлардан көләләр. 3.Кайбер малайлар үзләренең әдәпле булуларыннан оялалар. 4.Тупас, тәрбиясез кешеләр оялырга тиеш. 5.Модалы киенмәсәләр дә алар белән аралашу җиңел. НИ ӨЧЕН? (Чөнки әдәпле булу һәрвакыт модада.)

Слайд№12.

НИ ӨЧЕН?

Чөнки алар сине тыңлый белә.

Синнән көлмиләр.

Синең кимчелекләреңне гафу итә беләләр.

Слайд№13.

-Вот мы с вами и пришли к самой главному выводу: «Әдәпле булу һәрвакыт модада» .

ӀV.Йомгаклау: -Давайте посмотрим ваши листы самооценки. Какую оценку вы бы поставили себе за урок в целом.

-Нәрсә турында сөйләштек?

-Өй эше әдәпле кеше турында кечкенә хикәя языгыз.