1.Білімділік. Ж?йеле білім беру ма?сатын к?здеп, о?ушыларды бірізділікке баулу. Ойын ар?ылы о?ушылырды? дене м?шелерені? атауларын жеке ме?гертіп, тілдесімге жетелеу.
2.Т?рбиелік.Тазалы? туралы т?рбиелік ма?ызы зор ??гімелер ж?ргізуді жал?астыру. Дене м?шелерін ?р?ашан таза ?стауларына ба?ыттау, салауатты ?мір салтын ?алыпстастыру.
3.Дамытушылы?. Ойын ар?ылы о?ушыларды? с?ра??а д?рыс жауап беру да?дысын молайту, жауапкершілікті сезінуін, ?исынды ойлау ?абілетін дамыту.
а) М??алім с?здік бойынша с?зді? орысшасын айтып, допты бір о?ушы?а ла?тырады, о?ушы допты ?а?ып алып, с?зді? ?аза?шасын айтып, допты м??алімге ?айтарады. Осылай барлы? с?здермен ж?мыс жасалады. К?п с?з ме?герген о?ушы ал?ыр атанады.
?) Та?та?а бір о?ушы шы?ып, жа?а с?здерді ?аза? тілінде жазып т?рады, ал сол с?зді? аудармасы д?рыс тап?ан о?ушы та?та?а келіп, аудармасын жазады.
б) Жа?а с?здер деректі заттар болса, оларды м??алім к?рсетіп отырады, бас?а о?ушылар сол затты? атауын д?птерлеріне жазып отырады. Кейін о?ушылар кезек- кезек та?та алдына ша?ырылып, с?здерді? сауатты жазылуы тексеріледі.
?. Тапсырмалармен ж?мыс.
1-тапсырма. «О? ж?не сол» ??ымдарын ?айталап бекіту ма?сатында тапсырманы орындау ?шін м??алім ?зі ?лгі к?рсетіп,о?ушылармен бір рет тапсырманы орындайды. Кейін тапсырманы ж?пты? сипат алады.
О? жа? – правая сторона, сол жа?- левая сторона
О? ?олы?а ?алам ал.
Сол ?олы?а кітап ал.
О? ?олы?а д?птер ал.
Сол ?олы?а ?шіргіш ал.
2-тапсырма. Та?ырыпты ?айталау, жа??ырту ма?сатында 2-тапсырманы ?здік ж?мыс ретінде орындау. Тапсырманы та?та алдында жазбаша тексеруге болады.
Это твоя голова – б?л сені? басы?, это твои волосы – б?л сені? шашы?, это твои глаза – б?л сені? к?здері?, это твои уши – б?л сені? ??ла?тары?.
3-тапсырма. ?исынды ойлау кабілетінде берілген тапсырманы барлы? о?ушылармен бірге орындау.Ойын ?йымдастыру.
Просмотр содержимого документа
«"Адамны? дене м?шелері" саба? жоспары»
Қазақ тілі 2- сынып Алдамуратова М.Б
Сабақтың мақсаты:
1.Білімділік. Жүйеле білім беру мақсатын көздеп, оқушыларды бірізділікке баулу. Ойын арқылы оқушылырдың дене мүшелеренің атауларын жеке меңгертіп, тілдесімге жетелеу.
2.Тәрбиелік.Тазалық туралы тәрбиелік маңызы зор әңгімелер жүргізуді жалғастыру. Дене мүшелерін әрқашан таза ұстауларына бағыттау, салауатты өмір салтын қалыпстастыру.
3.Дамытушылық. Ойын арқылы оқушылардың сұраққа дұрыс жауап беру дағдысын молайту, жауапкершілікті сезінуін, қисынды ойлау қабілетін дамыту.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Модуль құрамын түсіндіру.
ІІІ. Сабақтың мақсатын, барысын айту.
ІҮ. Сөздік жұмысы.
1.Жаңа сөздермен таныстыру. Сөздерді мұғалім оқиды, оқушылар қайталайды.
2.Оқушылар жаңа сөздерді тізбектеп айтып шығады.
3.Әр түрлі әдістер арқылы жаңа сөздерді пысықтау.
а) Мұғалім сөздік бойынша сөздің орысшасын айтып, допты бір оқушыға лақтырады, оқушы допты қағып алып, сөздің қазақшасын айтып, допты мұғалімге қайтарады. Осылай барлық сөздермен жұмыс жасалады. Көп сөз меңгерген оқушы алғыр атанады.
ә) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал сол сөздің аудармасы дұрыс тапқан оқушы тақтаға келіп, аудармасын жазады.
б) Жаңа сөздер деректі заттар болса, оларды мұғалім көрсетіп отырады, басқа оқушылар сол заттың атауын дәптерлеріне жазып отырады. Кейін оқушылар кезек- кезек тақта алдына шақырылып, сөздердің сауатты жазылуы тексеріледі.
Ү. Тапсырмалармен жұмыс.
1-тапсырма. «Оң және сол» ұғымдарын қайталап бекіту мақсатында тапсырманы орындау үшін мұғалім өзі үлгі көрсетіп,оқушылармен бір рет тапсырманы орындайды. Кейін тапсырманы жұптық сипат алады.
Оң жақ – правая сторона, сол жақ- левая сторона
Оң қолыңа қалам ал.
Сол қолыңа кітап ал.
Оң қолыңа дәптер ал.
Сол қолыңа өшіргіш ал.
2-тапсырма. Тақырыпты қайталау, жаңғырту мақсатында 2-тапсырманы өздік жұмыс ретінде орындау. Тапсырманы тақта алдында жазбаша тексеруге болады.
Это твоя голова – бұл сенің басың, это твои волосы – бұл сенің шашың, это твои глаза – бұл сенің көздерің, это твои уши – бұл сенің құлақтарың.
3-тапсырма. Қисынды ойлау кабілетінде берілген тапсырманы барлық оқушылармен бірге орындау.Ойын ұйымдастыру.
Мысалы: Мынау - менің басым, шашым, көзім, құлағым, қолым , аяғым т.б
4-тапсырма. Тақырып бойынша қисынды ойлау қабілетінде берілген тапсырманы жеке тапсырма ретінде орындау.
голова
волосы
правый
Левый
глаза
рот
рука
нога
5-тапсырма. Өтіліп жатқан тақырыпқа байланысты берілген сергітуді оқушылармен бірнеше рет орындау. Оқушылардың жаттап алуларына мумкіндік беру.
Бала, бала, балақан,
Қане, қайсы алақан?
Саусақтарың әйбат,
Былай-былай ойнат.
ҮІ. Сабақты бекіту.
ҮІІ. Сабақты қорытындылау. Оқушылардың білімін бағалау.
