Внеклассное занятие "Свободный человек"

Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа -интернат № 9 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья». с. Падинского Новоселицкого района.

Внеклассное занятие

«Свободный человек».

Цель: способствовать формированию знаний и убеждений о необходимости подчинения регуляторам личных (гражданских свобод) конструктивным обязанностям.

Задачи: познакомить учащихся с содержанием юридических терминов, формировать навыки законопослушного поведения.

Оборудование: на доске плакат: «Ты спрашиваешь, каким путем достигнуты свободы? Для этого надо учиться различать добро и зло…Л. Сенека».

Ход занятия

1. Организационный момент

Слайд № 1

«Свободный человек»

Из разбросанных букв нужно сложить словосочетание.

1. Введение в тему. Актуализация опорных знаний учащихся.

Слайд № 2

Тема нашего сегодняшнего занятия называется: «Свободный человек».

А вот знаменитый Л. Сенека сказал о нашей теме вот такие слова: «Ты спрашиваешь, каким путем достигнуть свободы? Для этого надо учиться различать добро и зло…»

- Поднимите руку, кто хочет быть свободным?

- Известные герои произведения Марка Твена «Том Сойер» тоже захотели полной свободы. Они сбежали из дома, потому что им надоела опека взрослых, необходимость ходить в школу, помогать по хозяйству, мыться и чистить одежду.

Представьте себе, что и вы вместе с ними живете в пещере, питаетесь тем, что попадется. Долго бы выдержали вы такую «свободу»?

- Почему мальчики вернулись домой?

- Могли ли они воспользоваться деньгами, которые были положены на их счет в банк?

- Пустили бы их на квартиру?

- Смогли бы они снять номер в гостинице?

- Приняли бы их на работу?

- Позволяет ли закон бродяжничать, попрошайничать?

- Как вы относитесь к распущенным, развязанным, грубо ведущим себя людям?

1. Работа над темой занятия

- Сейчас мы поговорим об обязанностях и юридической ответственности граждан России.

Слайд № 4

- Свобода человека ограничена его обязанностями перед самим собой, перед близкими людьми, перед обществом, перед природой…

Слайд № 5

- А теперь поговорим об обязанностях человека.

Основные обязанности граждан России:

- соблюдать Конституцию РФ и законы;

- забота о детях, их воспитание;

- забота о нетрудоспособных родителях;

- получение основного общего образования;

- забота о сохранении исторического и культурного наследия;

- обязанность платить законно установленные налоги и сборы;

- охрана природы и окружающей среды;

- защита Отечества.

Невыполнение обязанностей влечет юридическую ответственность.

Слайд № 6

Виды юридической ответственности:

- дисциплинарная,

- гражданско-правовая,

- административная,

- уголовная.

Но есть такая ответственность, которая называется совесть. именно она определяет внутреннюю свободу человека, который очистил сознание от дурных пороков и привычек, от страха и трусости, от невежества и предрассудков. Но часто хозяином сознания и воли человека становится лень, зависть, жестокость.

Законодательство РФ предусматривает гарантии правовой самостоятельности граждан. С момента рождения и до смерти человек обладает правоспособностью.

Слайд № 7

Правоспособность – это способность иметь гражданские права и обязанности (ст. 17. Гражданский кодекс РФ).

В содержание правоспособности входят: владеть имуществом, наследовать и завещать его, совершать любые сделки незапрещенные законом, выбирать место жительства.

Дееспособность – это способность своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их. Возникает дееспособность в полном объеме по достижении 18 лет.

Деликтоспособность – это способность отвечать за совершенное правонарушение.

1. Релаксационная пауза

Звучит тихая спокойная музыка.

Представьте, что вы птичка, что у вас крылья, и вы летаете над землей, порхаете в воздухе. Вы видите красивые леса, зеленые поля, цветные крыши домов. Некоторые крыши блестят. Вот мы пролетаем над школой, вокруг деревья. Подлетаем к окну нашего класса, и мы в своем классе. Вы отдохнули, и вам хочется теперь дальше работать.

Слайд № 8

1. Игра «Меню»

Раздаются карточки с извлечениями из законов РФ. В течение 5 минут дети изучают карточки, затем задаются вопросы и дети отвечают на них.

1. Вопрос: С какого возраста привлекают к уголовной ответственности?

Карточка: с 14 лет несут уголовную ответственность за совершение следующих преступлений: убийство, похищение человека, изнасилование, кража, грабеж.

1. Вопрос: Оплатить стоимость сломанной парты.

Карточка: от 14 до 18 лет самостоятельно несут имущественную ответственность по сделкам и за нанесенный вред.

1. Вопрос: Купить тетрадь и ручку.

Карточка: малолетние в возрасте от 6 до 14 лет вправе самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки.

1. Вопрос: Привлекаться за мелкое хулиганство.

Карточка: административная ответственность (в виде штрафа, предупреждения) наступает с 16 лет за мелкие хищения, мелкое хулиганство, появление в пьяном виде в общественных местах, употребление наркотических веществ без назначения врача.

1. Отвечать за преступление по всем статьям Уголовного Кодекса.

Карточка: с 16 лет несут уголовную ответственность по всем статьям Уголовного кодекса.

1. Продать полученный в наследство дом

Карточка: частичная дееспособность (с 14 до 18 лет) означает, что несовершеннолетние могут совершать сделки только с письменного одобрения родителями, усыновителями, попечителями.

1. Положить деньги в банк

Карточка: от 14 до 18 лет самостоятельно можно распоряжаться своим заработком, стипендией, вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими.

Слайд № 9

6. Игра «Пирамида»

Перед законом все равны.

У всех нас по закону одинаковые стартовые возможности. А что будет на финише?

- Может ли ленивый, безвольный человек стать судьей, депутатом, президентом?

- Если не занимаешься спортом, часто болеешь, сможешь ли выдержать нагрузки в армии, служить в милиции?

- Если не получил среднего образования, можешь ли обучаться в вузе?

- Может ли человек без высшего образования возглавить фирму, банк, завод?

- Может ли большое наследство сделать человека полностью свободным?

- Защитят ли вас деньги от всех проблем, болезней, обид, обмана, зависти окружающих, пожара и др.?

Давайте составим небольшую пирамиду:

- Что мы поставим в основу нашей пирамиды?

Правильно, правоспособность. Почему? Потому, что наша жизнь начинается именно с нее.

- Дальше мы поставим закон о том, с кем мы можем жить: право дать согласие на опеку, выбрать с кем из родителей жить – с 10 лет.

- Следующий шаг в нашей жизни – это получение паспорта: мы начинаем отвечать за некоторые преступления, за ущерб, подвергаться некоторым мерам воспитания.

- Во сколько лет мы можем начать работать? Правильно, в 15 лет.

- Скажите, во сколько лет начинается полная дееспособность? Правильно, в 18 лет, т.е. у нас наступает полное совершеннолетие.

- Следующая ступенька взросления – 21 год. Что мы можем делать в своей жизни с 21 года? Правильно, мы можем стать депутатами Гос. Думы.

- А с какого возраста мы можем стать президентом? Правильно, с 35 лет. И на сегодня завершим нашу пирамиду.

7. Итоговая беседа

Слайд № 10

- Назовите известные вам свободы личности человека (права и обязанности).

- Что может ограничивать свободы? (правоспособность, дееспособность, деликтоспособность).

- От чего зависит правовая активность человека? (правовая активность человека зависит от законодательства РФ).

Запомни:

Свобода – основа демократии. Мерой свободы может быть только закон, определяющий обязанности человека и ответственность за нарушение норм права.

- Человек сам свободен выбирать КЕМ он может стать.

- Но никто не может приказать ему, КАКИМ он должен быть: добрым, чутким, великодушным, сдержанным, гуманным…Или злым, жестоким, жадным, грубым…

- Закон, так же как и мораль, стоит на страже общечеловеческих ценностей.