Правила дорожного движения для 1 класса

Освоение программы ученикам:

1. Познавательная активность;

2. Описать успеваемости по всем основным предметам (ЗУН), характер затруднений;

3. Отношение школьника к своим неудачам в обучении, реакция по оценку его работы.

Откуда брать информации – из «карты учебных достижений» + наблюдение.

Особенности поведения класса:

• Преобладающее эмоциональное состояние;

• Волевые качества;

• Реакции на просьбы, замечания;

• Реакция на стрессовую ситуацию;

• Если ли формы дезадаптивного поведения, как это проявляется в поведении.

Откуда брать информацию из – наблюдение.

ГБПОУ КК ЕПК

Буклет на тему:

«Написание характеристики на младшего школьника»

Выполнила студентка Ш-32 группы

Морозова Руслана

Требования к оформлению характеристики:

• Шрифт – Times New Roman;

• Размер шрифта 14, интервал 1,15;

• Поля стандартные;

• В тексте и заголовке не использовать курсив;

• Размер характеристики не более двух страниц печатного текста.

Общие сведения об ученике:

• С какого года (класса) обучается в школе, по какой программе;

• Откуда прибыл: ДОУ, ОУ н/о;

• Оставался ли на повторный год обучения, по какой причине;

• Менял ли класс, по какой причине.

Откуда брать информацию – из личного дела + беседа с родителями.

Физическое развитие ученика:

• Общее состояние здоровья;

• Имеются ли хронические заболевания;

• Соответствует ли рост, вес возрастным нормам;

• Часто ли болеет;

• При необходимости указать особенности функционирования нервной системы (утомляемость);

• Как родители выполняют рекомендации медицинских специалистов.

Откуда брать информацию – из «желтой карты» + «карты здоровья» + наблюдение + беседа с родителями.

Условия семейного воспитания ученика:

• Состав семьи;

• Жилищные условия;

• Атмосферы взаимоотношений;

• Отношение родителей к школьнику;

• Отношение школьника к родителям и к остальным членам своей семьи.

Откуда брать информацию – из акта обследования жилищных условий + наблюдение + беседа с родителями.

Отношение ученика к учебной деятельности:

• Отношение к школе, к процессу обучения;

• Мотивация;

• Учебные интересы.

Откуда брать информацию – из наблюдений + диагностика мотивации.

Направленность личности ученика:

1. Нравственные убеждения

2. Отношение к труду;

3. Уровень воспитанности.

Откуда брать информацию – из «карты воспитанности» + наблюдения.

Положение ученика в классе:

• Авторитет в классе;

• Симпатия;

• Авторитет во внешкольных объединениях.

Откуда брать информацию – из результатов исследований психол-ого климата в классе, социометрии + наблюдение + беседы с родителями, руководителями кружков.

УУД:

• Описать степень (уровень) сформированности УУД.

Откуда брать информацию – из мониторинга УУД.