Методическая разработка по теме "Технология выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Методическая разработка

ЛЕКЦИИ №15

ПМ 04. 07. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ МЛАДШАЯ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ

Раздел 1. Оказание медицинских услуг по уходу

МДК: 04.01. 07.01. ТЕХНОЛОГИЯ ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКИХ УСЛУГ

Тема 1.6. ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕРМОМЕТРИИ КАК ОДНОГО ИЗ ВИДОВ МЕДИЦИНСКИХ УСЛУГ

Специальность: 34. 02. 01. Сестринское дело Курс 2

(базовый уровень)

Купино

2018

РАССМОТРЕНО

ПЦМК по профессиональному модулю

ГАПОУ НСО «Купинский медицинский техникум»

протокол от__________ №

Автор - составитель: преподаватель ПМ. 04. Выполнение работ по должности служащего младшая медицинская сестра по уходу за больными высшей квалификационной категории Гладкова Людмила Михайловна

Пояснительная записка

к методической разработке ПМ. 04. ПМ. 07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больным по теме: Технология выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг. Методическая разработка разработана для преподавателя с целью формирования знаний по теме: Технология выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг.

Используются следующие формы работы: словесный (вербальный) метод обучения.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к знаниям по ФГОС, для использования на теоретическом занятии в рамках специальности 34. 02. 01. «Сестринское дело» базовый уровень подготовки, специальности 31.02.01. «Лечебное дело» углубленной подготовки.

В соответствии с ФГОС, после изучения данной темы студент должен

знать:

- технологии выполнения медицинских услуг;

Формируемые компетенции:

-П.К. 7.1

- П.К.4.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

- П.К. 7.2.

- П.К. 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

- П.К. 7.3.

- П.К. 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

- П.К. 7.4.

- П.К. 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и само ухода.

- П.К. 7.5.

- П.К. 4.5. Оформлять медицинскую документацию.

- П.К. 7.6.

- П.К. 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

- П.К. 7.7

- П.К. 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

- П.К. 7.8.

- П.К. 4. 8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

- П.К. 7.11.

- П.К. 4.11. Обеспечить производственную санитарию личную гигиену на рабочем месте

О.К. 1 – 8.

Методы и формы, используемые на занятии:

Содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала.

Методическая разработка состоит из «Пояснительной записки», «Учебно-методического плана», «Описание хода занятия», «Теоретическое осмысление учебного материала и актуализация опорных знаний» (приложение №1), «Изложение нового материала» (приложение №2), «Физкультминутка» (приложение №3), «Осмысление и систематизация полученных знаний» (приложение№4), Подведение итогов (приложение №5)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Тема занятия: Технология выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг.

Место проведения: кабинет

Продолжительность проведения занятия:90 минут

Мотивация темы: Данная тема является основой для дальнейшего усвоения учебного материала при изучении профессиональных модулей ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.

Цели занятия:

1.Образовательная: После изучение темы студент должен знать: Терморегуляция организма. Механизмы теплообразования и пути теплоотдачи. Термометрия, виды и устройства термометров. Виды, способы, средства и технология общей термометрии в соответствии с отраслевыми стандартами медицинских услуг.

2. Воспитательная: Стремиться к воспитанию проявления устойчивого интереса к своей будущей профессии, ответственности за результат выполнения заданий, бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважению социальных, культурных и религиозных различий.

3.Развивающая:Развивать стремление самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанию планировать и осуществлять повышение квалификации (ОК8). Развивать стремление к осуществлению поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4), принятию решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК3), организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество (ОК2).

Требования ФГОС к уровню подготовки студента:

Знать:

- технологии выполнения медицинских услуг;

- П.К.4.1 7.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

- П.К.4.2. 7.2. Соблюдать принципы профессиональной этики. П.К. 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

- П.К 4.4. 7.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и само ухода.

- П.К. 4. 5. 7.5. Оформлять медицинскую документацию.

- П.К. 4.6. 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

- ПК.4.7. 7.7 Обеспечивать инфекционную безопасность.

- П.К. 4.8. 7.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

- П.К.4.11. 7.11. Обеспечить производственную санитарию личную гигиену на рабочем месте.

ОК 1-8

Междисциплинарная интеграция: ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.

Внутри дисциплинарная интеграция: Теоретические основы сестринского дела, как способ реализации сестринского ухода, Сестринский процесс, как способ реализации сестринского ухода.

Методическое обеспечение занятия: Содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала.

Самостоятельная работа: Л.И.Кулешова, Е.В.Пустоветова Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологии. «Феникс». Ростов-на-Дону. 2011. Стр. 175-179

471-482Обуховец Т.П., Чернова О.В., Основы сестринского дела. Серия «Медицина для вас». 16-е издание Ростов- на Дону, «Феникс» 2011.Стр. 554- 563

ГОСТ Р52623.Технологии выполнения простых медицинских услуг

Изучение технологий простых медицинских услуг – общая термометрия

Основные источники:

Учебники (основная литература)

Т. П. Обуховец., О.В. Чернова. Основы сестринского дела 16 – издание Ростов – на – Дону «Феникс» 2011 стр. 5-64. Л.И. Кулешова, Е. В. Путоветова Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологии. «ФЕНИКС». Ростов – на – Дону. 2011.

Дополнительные источники:

1.Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. -2-е изд., исп. и доп.-М.: ГЭОТАР -Медиа, 2008.

2.Обуховец Т.П., Склярова Т.А.Чернова О.В. Основы сестринского дела. –Ростов – на Дону е/д.: Феникс, 2002. - (Медицина для вас)

3. Островская И.В., Широкова Н.В. Основы сестринского дела: Учебник. - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2008

Ход занятия

	Основные этапы занятия. Коды формируемых компетенций	Ориентировочное время	Содержание этапа. Методическое обоснование
1.	Организационный момент Цель: этап дисциплинирует и настраивает студентов на учебную деятельность	2 мин.	Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию
2.	Теоретическое осмысление учебного материала и актуализация опорных знаний (приложение №1) ОК.4. Цель: выявить уровень теоретических знаний, оценить степень подготовки к занятию	15мин.	Использование активных форм опроса с указанием цели: - тестовый контроль
3.	Мотивация учебной деятельности. Целевая установка. ОК 1. Цель: активизировать познавательную деятельность студентов, показать значимость темы для будущей профессии специалиста	3 мин.	Преподаватель подчеркивает значимость, актуальность темы. Определяет цели и план занятия.
4.	Изложение нового материала (приложение №2) Цель: сформировать знания	50 мин.	Словесный, (вербальный) метод обучения.
5	Физкультминутка (приложение №3) ОК.8. Цель: снятие напряжения с мышц шеи, верхних конечностей	3 мин.	Преподаватель организует выполнение комплекса физических упражнений.
6.	Методические указания к проведению самостоятельной работы по выполнению ОК.2. Цель: организовать студентов для самостоятельной работы	3 мин.	Преподаватель поясняет этапы самостоятельной работы:
7.	Осмысление и систематизация полученных знаний (приложение №4) Цель: систематизировать и закрепить полученные знания	10 мин.	Закрепление материала. Решение тестовых заданий
8.	Подведение итогов (приложение №5)	2 мин.	Обсуждаются итоги самостоятельной работы студентов и выставляются оценки с комментариями. Оценка выставляется с учетом всех этапов занятия.
9.	Самостоятельная работа	мин.	Л.И.Кулешова,Е.В.Пустоветова Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологии. «Феникс». Ростов-на-Дону. 2011. Стр. 175-179 471-482Обуховец Т.П., Чернова О.В., Основы сестринского дела. Серия «Медицина для вас». 16-е издание Ростов- на Дону, «Феникс» 2011.Стр. 554- 563 ГОСТ Р52623.Технологии выполнения простых медицинских услуг Изучение технологий простых медицинских услуг – общая термометрия
	Всего	90 мин.

Приложение№1

Теоретическое осмысление учебного материала и актуализация опорных знаний

Текст задания: Опишите технологию выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг путем решения тестовых заданий

Вставьте недостающие показатели:

1. Кратность измерения температуры первичного пациента------------------ раза.

2.Брадипноэ------------------ в минуту

3. Частота дыхательных движений ---------------------- в минуту

4. Водный баланс в норме --------------%

5. Количество жидкости принимаемое человеком в сутки ----------------- в мл.

6. Пульсовое давление в норме --------------- мм.рт.ст

7. Количество мочи выделенное за сутки называется -------------------------------.

8. Понижение АД называется ------------------------------ .

9. Частота пульса в норме ------------- в мин.

10.Ущащение пульса --------------------- .

11. Прибор для измерения АД ----------------

12. Пульсовое давление в норме --------------- мм.рт.ст.

13.Тахипноэ -------------------- в минуту.

14. Брадикардия -----------------.

15. Гипертензия -------------------.

Приложение№2

(Изложение нового материала)

Тема: Технология выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг

План:

1.Терморегуляция организма.

2.Механизмы теплообразования и пути теплоотдачи.

3.Термометрия, виды и устройства термометров.

4.Виды, способы, средства и технологии общей термометрии в соответствии с отраслевыми стандартами медицинских услуг.

Терморегуля́ция — организмов поддерживать температуру тела в определённых границах, даже если температура внешней среды значительно отличается.

Механизмы теплообразования пути теплоотдачи.

У здорового человека температура тела в течение суток колеблется в очень небольших пределах и не превышает 37С. Такое постоянство температуры обеспечивается путём сложной регуляции теплопродукции (образование тепла) и теплоотдачи.

Образование тепла в организме происходит в результате окислительных процессов в мышцах и внутренних органах. Чем выше интенсивность обменных процессов, тем больше теплопродукция.

Термометрия, виды термометров

Термометр – это прибор, предназначенный для измерения температуры жидкостной, газообразной или твердой среды.

Виды термометров: ртутный, цифровой (с памятью), моментальный (за 2 секунды)

Устройства термометров

Само устройство состоит из очень тонкой стеклянной колбы, заполненной жидким веществом. Колба прикладывается к вертикальной шкале, выполненной в виде линейки.

Виды, способы, средства технология общей термометрии в соответствии с отраслевыми стандартами медицинских услуг

Температура воздуха в помещении должна варьироваться в пределах от 18 до 25°C;

кожу подмышечной вытирают салфеткой, чтобы исключить переохлаждение градусника из-за пота;

встряхнуть ртутный термометр, чтобы столбик ртути упал до

минимального показателя, или включите электронный градусник;

наконечник термометра помещаем в самое глубокое место подмышки,

плотно прижимая локоть к телу, чтобы исключить контакт прибора с воздухом;

следим, чтобы наконечник не упирался в одежду;

оптимальное время измерения ртутным градусником 5-10 мин.

Электронный прибор сообщит об окончании процедуры звуковым сигналом, но вытаскивать его надо спустя только 2−3 минуты, тогда показания будут наиболее точными.

ВАЖНО: после каждого использования сбрасывайте показания с ртутного градусника – так вы существенно продлите срок его службы.

Приложение№3

Физкультминутка

И.п. – о.с. 1 – руки через стороны вверх; 2–3 раза подняться на носки; 4 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – о.с. 1 – прогнуться, руки отвести назад; 2–4 раза держать; 5–6 – и.п.; 6 раз, темп медленный.

И.п. – стойка ноги врозь, руки согнуты в локтях, ладонями вниз. Имитация плавания стилем «брасс». 1 – наклон вперед, руки вперед; обе руки в стороны, 3–4 – и.п.; 4 раза, темп средний.

И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон туловища назад: 2–4 – держать; 5–6 – и.п.; 4 раза, темп медленный.

И.п. – сидя за партой, лицом к проходу, руки в упоре. Имитация движений «велосипед»; произвольно, темп средний.

Ходьба на месте, руки через стороны вверх, сжимая и разжимая пальцы рук; 10 сек, темп средний.

Приложение№4

Осмысление и систематизация полученных знаний

Текст задания: Опишите технологию выполнения термометрии как одного из видов медицинских услуг, путём решения тестовых заданий.

Дополните:

1.. Термометр – это прибор, предназначенный для измерения температуры ………

Выберите один правильный ответ:

2. Места измерения температуры:

А) во рту под языком

Б) на коже

В) в ладони

3. Температура тела в прямой кишке больше на: ( ГР)

А) 1

Б) 3

В) 4

4. Путь теплоотдачи:

А) теплопродукция;

Б) теплоиспарение;

В) термометрия.

Выберите два правильных ответа:

5. Виды термометров:

А) ртутный,

Б) цифровой

В) электрический

Выберите один правильный ответ:

6. Температура тела у здорового человека: ( гр)

А) 37

Б) 36.6

В)37.3

Приложение№5

( Подведение итогов)

Эталон ответов к тестовым заданиям теоретическое осмысление учебного материала

Критерии оценивания

Для оценки теоретических заданий применяется дихотомическая система.

При дихотомической системе оценивания критериям оценки выступает правило:

За правильное решение (соответствующее эталонному показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение, ( несоответствующее показателю) – выставляется 0 баллов.

Система оценивания

«5»- не менее 14-15 правильных ответов

«4»- не менее 11-13 правильных ответов

«3»- не менее 8-10 правильных ответов

«2»- не менее менее 8 правильных ответов

Эталон ответов:

1. 2

2. менее 16

3. 16-20

4. 50%

5. 2000-2500мл.

6. 40-50

7. диурез

8. гипотония

9. 60-80

10. тихикардия

11. танометр

12. 40-50

13. выше 20

14. урежение пульса

15. повышение АД

Разработчик: Бережная В.В.

Эталон ответов к тестовым заданиям

Критерии оценивания

Для оценки теоретических заданий применяется дихотомическая система.

При дихотомической системе оценивания критериям оценки выступает правило:

За правильное решение (соответствующее эталонному показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение, ( несоответствующее показателю) – выставляется 0 баллов.

Система оценивания

«5»- не менее 6 правильных ответов

«4»- не менее 5 правильных ответов

«3»- не менее 4 правильных ответов

«2»- не менее 3 правильных ответов

Эталоны ответов:

1. тела

2. А

3. А

4. А

5. А.Б.

6. Б.