Презентация по теме: "Взаимодействие служб системы профилактики и социальных педагогов в решении трудной жизненной ситуации несовершеннолетнего"

Взаимодействие служб системы профилактики и социальных педагогов в решении трудной жизненной ситуации несовершеннолетнего 23 октября 2014 г.

Социальный педагог МБОУ СОШ № 12

Алиева И.С.

Нормативно-правовая база :

• Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
• Конституция РФ;
• Гражданский кодекс РФ№51-ФЗ (ч.1);№14-ФЗ (ч.2);
• Семейный кодекс РФ № 223-ФЗ от 29.15.1995 г.; Основы законодательства РФ об охране здоровья №55487-1 от 22.07.1993
• Федеральный закон РФ «Об образовании» №3266-1 от 10.01.2003 г. (с изменениями и дополнениями);
• Федеральный закон РФ «Об утверждении федеральной программы развития образования»№51-03 от 15.03.2000 г; Кодекс Российской Федерации об административно-правовых нарушениях
• Федеральный закон от 24.06.1999 г №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Школьный уровень нормативно - правовых документов:

• Устав ОУ,
• Программа развития ОУ,
• Программа по профилактике правонарушений «Правильный выбор».
• Должностная инструкция социального педагога;

Трудная жизненная ситуация ребенка -

• это ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность ребенка, возникающая по не зависящим от него причинам, с которой он не может справиться самостоятельно, используя все имеющиеся в его распоряжении возможности и средства:
• • отношения/статус в школьном коллективе;
• • социально опасное положение семьи;
• • любая форма насилия и т.п.

Проблемный ребенок –

• учащийся, у которого в течение длительного времени (более 3 месяцев) наблюдается одна или несколько проблем в социально-эмоциональной, учебной, мотивационно-волевой сферах.
• Это проблемы:
• • в обучении;
• • во взаимоотношении со сверстниками;
• • во взаимоотношении с родителями;
• • рисковое поведение, в том числе различного рода зависимости;
• • комплексные проблемы.

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних -

• это процесс устранения из жизни причин и условий, способствующих отклонению в поведении подрастающего человека и совершению правонарушений и преступлений, а также создание социально – педагогических условий формирования высоконравственной личности.

Основными задачами деятельности школы по профилактике правонарушений являются:

• обеспечение защиты прав, свобод и законных интересов учащихся от противоправных действий (бездействия);
• предупреждение правонарушений, выявление и устранение причин и условий, способствующих их совершению;
• принятие профилактических мер, направленных на предупреждение правонарушений;
• обеспечение участия субъектов образования в профилактике правонарушений;
• воспитание учащихся в духе соблюдения законности и правопорядка;
• предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;
• обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
• социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;
• выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

Ученик

Классный руководитель

Психолог

Администрация школы

Участниками реализации программы профилактики правонарушений являются все структуры образовательного процесса :

Социальный педагог

Педагоги

дополнительного образования

Школьный библиотекарь

Учителя-предметники

Семья, родители

Эффективному взаимодействию с трудными детьми способствуют:

Эффективному взаимодействию с трудными детьми способствуют: - учет - знание и учет факторов социализации личности ребенка, причин отклонений в его поведении; - учет индивидуально-психологических, возрастных, половых особенностей ребенка, социальной ситуации его развития; - учет особенностей положения, социального статуса воспитанника в коллективе сверстников, семье, среде неформального общения, в социуме; - уважение к личности воспитанника, установление доверительных с ним отношений, понимание его душевного состояния; - опора на положительное в ребенке, вера в его возможности, - заинтересованность в судьбе воспитанника; - включение в творческую общественно полезную деятельность;

- выработка единых требований, действий по отношению к воспитаннику со стороны школы, семьи, других воспитательных институтов, субъектов социального воспитания; - защита ребенка от неблагоприятных условий и влияний.

Совет профилактики правонарушений

Администрация школы

Заместитель директора по УВР

КДН и ЗП

ОПДН

ОМВД

Классный руководитель

СОЦИАЛЬНЫЙ

ПЕДАГОГ

Социальная защита

Семья,

родители

Прокуратура

Педагоги дополнительного образования

Вожатая

ЦРБ

Психолог

МБУ «Молодежный центр»

ГКУ «СРЦН»

Организация взаимодействия со службой системы профилактики

Директор школы:

• разрабатывает и согласовывает план совместных мероприятий по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
• осуществляет обеспечение охраны общественного порядка и общественной безопасности в местах массового скопления учащихся, а также при проведении культурно-массовых и спортивных мероприятий с участием детей;
• обеспечивает участие представителей службы в работе педагогического совета школы и совещаниях, проводимых администрацией школы;
• участвует в организации профилактических мероприятий, направленных на предотвращение угрозы совершения террористических актов.

Организация взаимодействия со службой системы профилактики

• Замдиректора по ВР
• совместно с заинтересованными ведомствами участвуют в организации досуга учащихся, состоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, в т.ч. в период летней оздоровительной кампании;
• разрабатывают предложения, направленные на осуществление мероприятий по ранней профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, вносит их на рассмотрение педагогического совета, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органов внутренних дел;
• участвуют в организации детских общественных организаций правоохранительной направленности.

Организация взаимодействия со службой системы профилактики

Социальный педагог

• принимает меры по защите учащихся от физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения и иного подавления личности несовершеннолетнего;
• вносит предложения о постановке учащихся на внутришкольный учет;
• участвует в определении форм устройства и поддержки несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства;
• организует работу с семьями социального риска.

В соответствии со ст.9 ФЗ №120 (1999 г.) школа информирует:

ПРОКУРАТУРУ

– о нарушениях прав и свобод несовершеннолетних;

КДН И ЗП

- о нарушенных правах несовершеннолетних на образование, труд отдых, жилище и т. д., а также недостатках в деятельности органов и учреждений, препятствующих предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

ОПЕКУ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО

– о выявлении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, либо находящихся в обстановке , представляющей угрозу жизни, здоровью или препятствующей их воспитанию;

ОРГАНЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ

• о несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с безнадзорностью или беспризорностью, а также о семьях, находящихся в социально-опасном положении;

ОПДН ОМВД

- о выявлении родителей и иных лиц, жестоко обращающихся с несовершеннолетними или вовлекающих их в совершение преступлений или антиобщественных действий ,а также о несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественные действия;

ОРГАНЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

– о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в обследовании, наблюдении или лечении в связи с употреблением спиртных напитков, наркотических средств, психотропных или одурманивающих веществ;

ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

- о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с самовольным уходом из образовательного учреждения либо в связи с прекращением по неуважительным причинам занятий в образовательном учреждении;

Профилактическая работа в школе В нашей школе на протяжении долгих лет действует социально – психолого - педагогическая служба, обеспечивающая психолого-педагогическое и социальное сопровождение ребенка на протяжении всего периода обучения, а родители всегда могут получить полезные советы или индивидуальные консультации по проблемам воспитания и обучения у педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда, педагогов, хорошо знающих проблемы семейного воспитания и особенности развития ребенка.

Социальная обстановка школы:

• Количество учащихся в школе – 870
• Дети из многодетных семей – 93 /31
• Дети из малообеспеченных семей – 41/29
• Семей «группы риска» – 7
• Опекаемые дети – 35
• Дети – инвалиды – 10
• Обучающиеся на дому -12
• Состоящие на учете:

в ОПДН – 4

в КДН и ЗП – 1

на ВШУ – 1

• Вынужденные переселенцы - 12

• Формы работы по профилактике

с КДН и ЗП

Профилактические беседы с несовершеннолетними и их родителями (классные часы, общие родительские собрания, круглые столы, Совет профилактики) по вопросам на правовые темы, об административной ответственности.

Консультации со специалистами КДН в дальнейших действиях, чтобы вовремя и более действенно оказать помощь семье и несовершеннолетним.

Совместные рейды со специалистами КДН по неблагополучным семьям и семьям детей, состоящих на учёте в КДН.

Рассматриваются вопросы в отношении несовершеннолетних: о нарушении дисциплины, о плохой успеваемости, о пропусках уроков без уважительной причины. Принимаются решения в отношении детей и подростков: даётся испытательный срок для исправления, даются рекомендации родителям специалистами КДН

Формы работы по профилактике с ОПДН

• Социальный педагог, прежде всего, представляет и защищает права несовершеннолетних детей - учащихся нашей школы. Предоставляет характеристики, акты обследования жилищно-бытовых условий семей учащихся. Составляет ходатайства от администрации школы о не постановке на учёт и снятии с учёта учащихся школы, совершивших проступки, повлёкшие за собой административные взыскания . Предоставляет инспектору ОПДН совместный план мероприятий по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Присутствует на допросах с целью предотвращения «давления» со стороны следователя, инспектора ОПДН.

СОЦИАЛЬНО- РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

• В этом учреждении несовершеннолетние дети проходят реабилитацию от месяца до полугода. Помещают сюда детей из семей, где родители не занимаются их воспитанием, злоупотребляют спиртным, а также детей, оказавшихся в социально опасном положении, детей из семей, попавших в трудные жизненные ситуации.

Организация досуговой деятельности учащихся –

9 творческих объединений и кружков,

• спортивных секции.

Внеурочной деятельностью охвачено 100% обучающихся начальной школы

Спорт-альтернатива пагубным привычкам

Декада ЗОЖ

Декада правовых знаний

«Мама, папа, я – спортивная семья»

Все вместе мы должны:

• Вдохновлять и побуждать ребенка к действию, инициативе, творчеству, уважая достоинство и уникальность личности.
• Уметь слышать ребенка, проявлять выдержку, понять проблему и ситуацию, войти в его положение, проявлять деликатность, чувство такта.
• Быть коммуникабельным, контактным, уметь быть нужным, интересным для окружающих.
• Быть связующим звеном между ребенком и его окружением, не допускать унижения достоинства ребенка формами оказываемой ему благотворительной помощи.
• Уметь быть неформальным в работе, строить взаимоотношения на основе диалога.

• Всегда исходить из позиций гуманизма и милосердия. Не осуждать, не упрекать ребенка, предупреждать возможности негуманного или дискриминационного поведения по отношению к нему.
• Соблюдать высокие нравственные нормы своего поведения, исключая любые уловки, введение кого-либо в заблуждение, нечестные действия.
• Вести работу только в рамках своей компетентности, нести персональную ответственность за качество своей работы, не поддаваясь влияниям и нажимам.
• Не использовать свои профессиональные возможности в личных целях, уважать и не разглашать тайну, доверенную ребенком.
• Стремиться к постоянному повышению уровня квалификации, защищать и усиливать достоинство и чистоту профессии, уважать доверие коллег в ходе профессионального взаимодействия, соблюдать деликатность и справедливость .

Успешный ребенок – будущее России