Инновационные методы преподавания дисциплины материаловедение

Минусинский сельскохозяйственный колледж

Инновационные методы в преподавании Материаловедения

Обобщение опыта работы преподавателя Л.Г. Кичигиной

Выпускники, даже имеющие хорошие и отличные знания, не всегда успешно начинали свою трудовую деятельность.

Причины этому:

• не принял коллектив,
• неумение до конца отстоять свою точку зрения
• решить непредвиденную проблемную ситуацию
• и т.д.

Если процесс обучения будет основан только на запоминании и воспроизведении, то пользы от этого мало. Окончательный вывод напрашивается сам: ВАЖНЕЕ НЕ ЧЕМУ УЧИТЬ, А КАК УЧИТЬ.

КРИТЕРИИ И ПРОЦЕСС ОЦЕНИВАНИЯ

самоконтроль

Взаимоконтроль

Самооценка

Взаимооценка

Инновации в индивидуальном подходе

ОТ ЛИЧНОСТИ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

• ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ДОЛЖЕН ВЫВЕСТИ СТУДЕНТА В РЕЖИМ РАЗВИТИЯ.
• ВЫЗВАТЬ У СТУДЕНТА ИНТЕРЕС

К СВОЕЙ ЖИЗНИ, К САМОМУ СЕБЕ.

Формы и методы индивидуальной работы при изучении дисциплины

• Свободный выбор заданий по силе возможности

• Разноуровневые задания для самостоятельных письменных работ
• Внеурочные дополнительные занятия
• Анализ диагностических карт по учету ошибок
• Индивидуальные консультации

ОБСТАНОВКУ ДОВЕРИЯ, ПОМОЧЬ ОБРЕСТИ УВЕРЕННОСТЬ СТУДЕНТУ

ВЫВОД

Я должна не только дать знания, но и быть уверенной в том, что студент сумеет реализовать эти знания через КОМПЛЕКС ТЕХ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ, которые он приобрел, сотрудничая с другими студентами и со мной.