Доспамбет жырау "Қоғалы көлдер, қом сулар"

6 класс. Разработка на тему "Қоғалы көлдер, қом сулар"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Доспамбет жырау "Қоғалы көлдер, қом сулар"»

Сабақтың тақырыбы: Доспамбет жырау. «Қоғалы көлдер, қом сулар»					Мектеп: М.Маметова атындағы орта мектеп Мұғалімнің аты-жөні: Г.Б.Исаева Күні:
СЫНЫП: 6 «А» ПӘНІ: Қазақ әдебиеті			Қатысқан оқушылар саны:			Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары			6.Т/Ж4. Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. 6.А/И2. Эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау. 6.Т/Ж1.Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау (6.1.1.1)
Сабақ нәтижесі:			Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Шығарманың мазмұнын толық түсінеді, орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқиды. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Толғаудағы автор бейнесін анықтайды.Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Толғаудағы үзінділерді жатқа айтады.Әртүрлі жанрдағы мәтінді талдай алады, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Бағалау критерийі			Оқушылар шығарманың мазмұнын түсініп,талдайды. Көркем шығармалардағы орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқып, жатқа айтады. Шығармадағы автор бейнесін талдайды және анықтайды. Мәтіндегі берілген көнерген сөздерді тауып,саралайды.
Тілдік құзіреттілік			Оқушылар толғаудағы аллитерация мен ассонансты көрсетеді, көнерген сөздерді тауып,саралайды. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Көбе, шапшақ, бұздай, қом , Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер Арғымақ мінген, көбелер киген, арулар құшқан , соғысып өлген
Ресурстар			Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған таяқөшалар,доп
Әдіс-тәсілдер			БББ,диаграмма,жиксо
Алдыңғы оқу			Әбу Насыр-әл Фараби
Сабақтың жоспары
Сабақтың жоспарланған кезеңдері		Сабақта жоспарланған іс-әрекет:					Ресурстар
Сабақтың басы		Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық жүргізу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Өткен қайталау.«Шеңбердегі доп» Әбу Насыр-әл Фараби кім? Толық аты-жөнін атаңыз Туған жерін атаңыз Кімнен кейінгі екінші ұстаз? Қанша трактат жазған? Әбу Насыр-әл Фарабидің қандай еңбектерін білеміз? Ойқозғау. Жыршы,жырау,жыр дегеніміз не? сұрағына жауап бере отырып сабақтың тақырыбын анықтау.					Әбу Насыр-әл Фараби суреті
Сабақтың ортасы		1. Топтқа бөлу «Кофе таяқшалары» Топтық жұмыс «Джиксо» әдісі «Доспамбет жырау» 2. «Тірек сызба» құрастыру,қорғау. Сергіту сәті. 3.Оқулықпен жұмыс. «Қоғалы көлдер, қом сулар» мәнерлеп оқиды, тақырыбы мен идеясын ашады. 4.Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. Жұптық жұмыс. 1-тапсырма. Жеке жұмыс. 4-тапсырма. Арғымақ мінген, көбелер киген, арулар құшқан , соғысып өлген.					Доспамбет жырау суреті
Сабақтың соңы		Бекіту. Жеке жұмыс. «Диаграмма» Доспамбет жырау. Кері байланыс «БББ» Үй тапсырмасы:өлеңді жаттау					кесте
Қосымша ақпарат.
Саралау Ақын өлеңдерінен ассонанс,аллертирацияны тап.	Бағалау . қалыптастырушы бағалау			Пəнаралық байланыс.Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері.АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Тарих. Сабақта оқу құралдарын,АКТ-ны қауіпсіздік ережесін сақтай отырып қолданады.
Рефлексия Сабақ / оқумақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушыларне білді? Сыныптағы ахуалқандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары иімді болды ма? Мен берілген уақыт ішіндеүлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2