Учусь строить отношения

Учусь строить отношения…

Советы подготовила Фуртай А.Л.

Учитель истории МБОУ СОШ № 10

С. Юца Предгорный округ

Со мной работали десятки молодых педагогов. Я убедился, что как бы человек успешно не кончил педагогический вуз, как бы он не был талантлив, а если не будет учиться на опыте, никогда не будет хорошим педагогом, я сам учился у более старых педагогов… А.С. Макаренко

Проблемы молодого учителя

1 - Качество подготовки в педагогических вузах;

2 - Недостаток практических навыков в учебно-воспитательной работе

3 - Взаимоотношения с родителями, детьми, коллегами

4 - Нехватка учебно-методических материалов

5 - Заполнение документации строгой отчетности 

Цель наставничества: Содействие личной и социально- профессиональной адаптации молодых педагогов.

«С ремеслом спеши дружить — в коллективе легче жить»

• Будучи частью школьного коллектива, вам так или иначе придётся общаться с другими учителями. Не всегда атмосфера педагогического коллектива бывает приятной, но не стоит сторониться коллег.

Вы к нам надолго?

• Должно быть искреннее желание работать в школе, а не мысль «пока не подвернётся другая работа, побуду пока здесь» , которая будет деструктивно влиять на вашу работу.

Налаживание общения с коллегами

- не сравнивайте себя с другими,

-не наказывайте себя за ошибки.

• - узнать о негласных правилах школы,
• -уточните детали, которые касаются внутреннего распорядка и внеурочной жизни,
• - о школьных традициях и не только,
• -сдвиги в расписании,
• -не стесняйтесь узнать у коллег, как они справляются с внезапными ситуациями.
• - не игнорируйте коллектив,
• -исключите высокомерие и самоуничижение,
• -не нойте!

Добрый совет дороже денег

• По возможности выберите себе наставника — человека, который мог бы вам помогать на первых порах. Разобраться с календарно-тематическим планированием, объяснить основные ошибки, рассказать про тонкости профессии — с этим и многим другим сможет помочь друг-коллега

Организация наставничества. Закрепление педагогов-наставников за молодыми специалистами и организация их работы.

• Помощь наставника заключается в оказании помощи по анализу программ, конструированию урока, подборе методического и дидактического оснащения, работе с нормативными документами, соблюдении научной организации труда учителя, корректированию результативности профессиональной деятельности молодого учителя.
• Наставник не контролирует, а способствует быстрейшей адаптации молодого специалиста к педагогической деятельности в школе, предоставляя ему методическую, психолого-педагогическую, управленческую, нормативно-правовую информацию.

К Вам пришли на урок.

- не бойтесь оценок со стороны опытных коллег,

- никто не будет судить о вас по одному фрагменту или по одному уроку,

-на уроке не должно быть шумно, пошуметь можно детям только тогда, когда Вы даете на это время,

- заранее поинтересуйтесь критериями оценивания урока, схемой самоанализа урока,

- дети всегда должны быть на уроке заняты делом, безделье порождает скуку и желание развлечься любым способом.

Внимайте советам и замечаниям администрации.

• Администрация может дать дельный совет по поводу ведения занятий, правда в резкой форме — подобным часто грешат и преподавательские коллективы, и дирекция школы. Но комментарий этот может вам действительно помочь — так что прочь эмоции, слушайте замечания и подстраивайте сказанное под себя.

«ТРУДНЫЕ» УЧЕНИКИ

-не ставьте крест на  «трудных» учениках,

-хулиганы и слабоуспевающие дети заслуживают не меньше заботы и внимания, чем скромники ,тихони и отличники,

-успеха может добиться каждый ребёнок, и задача учителя — помочь ребёнку раскрыться.

-ни в коем случае не насмехайтесь над ошибками : это разрушит выстроенные отношения не только с одним ребёнком, но и с классом вообще,

-ищите то, за что ученика стоит хвалить .

Критическая ситуация

- каждый учитель должен иметь хоть немного чувства юмора и нормальную самооценку,

- не опускаться до оскорблений и рукоприкладства в критической ситуации

-признаваться в ошибках–нормально для учителя

Личная жизнь должна быть обязательно

Старайтесь на рабочем месте выполнять всю работу, а не приносить домой.

За пределами насыщенной школьной жизни у учителя должна быть не менее насыщенная личная жизнь :

семья, дети, друзья, хобби, путешествия.

Если у человека разносторонние интересы и увлечения, есть ещё что-то кроме работы , то он становится интересен другим .

Рассматривая советы, нетрудно заметить, что в их основе лежат простые истины: быть открытым, аккуратным, справедливым, не бояться того, что делаешь. Такие «правила» помогут избежать некоторых проблем в будущем и сработают в любой профессии, а особенно в педагогической сфере