Сценарий видео линейки, посвященной Дню Знаний

Видео линейка, посвященная Дню Знаний

Цели: установление позитивного настроя перед началом нового учебного года; пробуждение познавательного интереса к изучению учебных предметов.

Форма организации: видеолинейка.

Сценарный ход

Видеоклип №1 "Здравствуй, школа, здравствуй"!

Ведущий 1:

Доброе утро, дорогие наши учащиеся!

Ведущий 2:

Доброе — не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за добра, которое оно нам несёт.

Ведь сегодня — день начала учебы, новых встреч с огромным миром знаний, который готовы открыть нам учителя.

Ведущий 1:

Доброго настроения и тем, кто видит нас в первый раз, и тем, кто прожил несколько интересных и полезных лет в нашей школе.

Ведущий 2:

Все мы помним, как рано закончилось стационарное обучение. Из-за пандемии пришлось продолжать обучение в дистанционном режиме. Учащиеся и учителя смогли общаться только в режиме онлайн. Также был закончен прошлый учебный год. 25 мая по доброй традиции учителя не попрощались с учащимися на время долгих каникул, а выпускники со школой.

Ведущий 1:

А сегодня пришел сентябрь! И вместе с ним и вы должны были переступить порог любимой школы.

Но… Посмотрите по сторонам. Рядом с вами сегодня нет одноклассников и учителей, по которым вы, наверное, скучали.

Ведущий 2:

Как же быть с торжественной линейкой, которая ежегодно проводится в нашей школе?

Может провести ее дистанционно в форме контрольной работы? Подготовим задание, ребята на листочках напишут ответы, а мы проверим и выставим оценки.

Ведущий 1:

Я против, ведь сегодня праздник, а в этот день оценки не ставят и настроений "двойками" не портят. Думаю, надо поступить следующим образом: наша школа не совсем обычная, ведь среди учащихся есть те, кто учился в прошлом году, а есть и те, кто впервые после долгого перерыва переступит ее порог. Предлагаю провести следующее испытание: у меня припасено 7 заданий. Наши учащиеся их решат и укажут школьный предмет, который помог им это сделать.

Приступим?

Ведущий 2:

Прошу всех сосредоточиться и поднять руку, кто первым выполнит задание.

Фрагмент "Задачи на логику" (7 сестер).

Молодцы, все ответили правильно.

А кто в нашей школе учит решать задачи на логику? Конечно, учитель математики.

Ведущий 1:

Отвечаем на вопрос: С какого урока бежит ученик?

Фрагмент "Ералаш"

Конечно, верно, с урока русского языка!

Ведущий 2:

Знание какого предмета позволило герою фрагмента остаться в живых?

Фрагмент "Уральские пельмени" (Закон Ома)

Конечно, это физика.
Ведущий 1:

Предлагаем решить еще одну предметную загадку

Фрагмент "Историческая загадка (отрезать после цифры 10)

Итак, правильный ответ: раб изображен со скрещенными ногами.

Знания какого предмета помогают найти ответ на этот вопрос? Конечно же история, совершенно верно!

Ведущий 2:

Какой предмет позволяет обеспечить комфортное проживание рыбок в аквариуме?

Фрагмент "химия в жизни"

Правильно, этот предмет – химия, знания которого позволяют определить показатель уровня pH воды.

Ведущий 1:

Фрагмент "1" (английский язык)

Молодцы, все знают английский алфавит! Можно начинать английский разговорный.

Ведущий 2:

Итак, задание №7

Фрагмент "Тест по живописи"

Молодцы, предмет "Мировая художественная культура" помогает стать знатоком шедевров живописи.

Ведущий 1:

Как Вы думаете, Надежда Викторовна, наши ученики достойно выдержали испытание?

Ведущий 2:

Конечно, и могут уверенно переступать порог школы, о которой можно сказать:

У неё хорошее настроение!

Завидное прошлое!

И прекрасное будущее!

Ведущий 1:

Желаем вам только успехов в новом учебном году, ребята! До встречи в реальности!

Заключение. Видеоклип №2. (1 сентября)