Родительское собрание на тему "Трудный ребенок- причины и следствия"

Экономическое воспитание младших школьников

Экономическое воспитание –целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на формирование у последних знаний, умений и навыков , потребностей , интересов и стиля мышления, соответствующих природе, принципа и нормам рационального хозяйствования и организации производства ,распределения и потребления.

Цель экономического воспитания- формирование экономической культуры личности, культуры потребления как одной из ее составных частей.

Задачи экономического воспитания:

-формирование у ребенка экономических знаний ,умений и навыков , которые позволяют осмыслить свою трудовую деятельность ,осознать степень ее экономической эффективности;

-развитие экономического мышления;

-воспитание у ребенка бережливости ,добросовестности , честного отношения к труду, соблюдению трудовой дисциплины;

-формирования у ребенка основ научной организации труда;

-развитие понимания производственной деятельности как эстетически значимой.

В качестве форм организации воспитания экономической культуры личности приняты: беседа, устный журнал, диспут, конференция, экскурсия на предприятия, викторина, вечер вопросов и ответов , деловая игра, практическое задание и т.п.

Мероприятия

1 класс

1)Беседа «Что такое деньги?»

2)  Конкурс "Бережное отношение к книгам, учебникам"

3)Кроссворд «Труд людей»

2 класс

1)Беседа «Что такое богатство ?»

2)Викторина «Самый экономный»

3)Выставка «Год экологии»

3 класс

1) Классный час "Азбука экономики"

2)Игра «Поле чудес» под названием «Я знаю эти профессии»

3)Экскурсия на предприятие

4 класс

1)Классный час «Потребности человека»

2)Беседа «Экономика нашего района, города, области»

3)Деловая игра «Рынок труда»

«Путешествие в страну Экономику».

Цель:

Формирование зачатков экономического мышления

Задачи:

1. Формировать у детей доступные экономические понятия; раскрыть сущность понятий «доход», «расход», «заработная плата», «пенсия», «стипендия» .

2. Развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления, выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас.

3.  воспитывать бережное отношение труду

1 этап-Мотивационный

Эмоциональное приветствие, начинаю урок со слов «Ребята нам из сказки пришло электронное письмо, послушайте, что они пишут.»

2 этап- Ориентирующий

А я слышала, что на свете есть сказочная страна, которая называется – экономика, давайте мы с вами отправимся туда,, чтобы больше узнать о деньгах, как ими пользоваться. Как вы думаете, что мы узнаем в этой стране?

3 этап- Деятельностный

Загадки. Путешествовать нам поможет карта страны, мы побываем с вами в разных городах и узнаем много интересного.

А дорогу нам укажут стрелки – подсказки. Нам надо попасть в город экономических загадок.

Дети ищут желтую стрелку. Находят конверт с загадками.

Далее , вспомните, пожалуйста, героев сказок, мультфильмов, где они покупали, продавали, работали, менялись на что-то, собирали, копили деньги.

«Муха-цокотуха», «Трое из Простоквашино», «Карлик - нос», «Али-баба и сорок разбойников», «Чебурашка и крокодил Гена», «Дудочка и кувшинчик», «Сказка о Попе и его работнике Балде», «Золотой ключик».

4этап- Рефлексия

Если понравился урок раскрасить монетку желтым цветом.

Если не понравился , то красным.