Путешествие на остров книголюбов

«Чкалов №1 орта мектебі КММ»

«Чкаловская СШ №1»

Интегрированная игра

«Путешествие на остров книголюбов»

Ответственная: Зав. библиотекой

Цель: Прививать любовь к книге, воспитывать интерес к чтению, самостоятельному общению с ним; научить правильно обращаться с книгой, развивать быстроту и правильность мышления, памяти и речи.

Оборудование: Рисунки учащихся, карточки, карта, выставка книг.

Ведущий: Русская народная пословица говорит: « Кто много читает, тот много знает» И это правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, о лучших людях и их достижениях. Книги помогают нам лучше понять окружающую нас жизнь. Писатели и поэты написали для вас много интересных книг. Одни из них предназначены для того, чтобы вас развлечь, другие познакомить с историей страны. Есть справочники, энциклопедии, фантастика, словари.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на необычный остров.

Его вы не найдете на глобусе и карте,

О нем не прочтете в учебниках своих.

На остров попадают лишь только те ребята,

Что прочитали сами немало детских книг.

Как вы думаете, как можно называть этот остов?

Давайте назовем его остров Книголюбов.

Скажите, что чаще всего ищут на острове отважные мореплаватели? (клад) .

А чего не хватает для его поисков? (карты)

И так, вот карта. Клад на ней намечен красным крестиком. Для того чтобы

подойти к кладу нам предстоит преодолеть преграды : озеро Стихов, дворец Сказок, гору Приключений, пустыню Рассказов, реку Загадок.

Давайте представим, что корабль бросил якорь у берегов острова Книголюбов. На берег выходим с песней.

Песня « Если с книгой дружишь ты »

1. Если с книгой дружишь ты

Если с книгой дружишь ты-

Веселей живется

А без книги, ты пойми

А без книги, ты пойми,

Все трудней дается .

Припев : Что мне А, что мне Б

А что мне А,Б,В , Г Д

Когда я знаю буквы все.

1. На уроках я всегда

На уроках я всегда

Отвечаю четко

Книга верная моя

Книга верная моя,

Мне во всем подмога.

Припев:

1. И скажу я вам , друзья ,

И скажу я вам, друзья ,-

С книгой вы дружите.

Книги – верные друзья,

Книги – верные друзья ,

Книги вы любите!

Припев :

И попадаем мы на озеро Стихов. Чтобы преодолеть этот озеро, надо прочитать стихи о книге.

1.Мы словно попали в волшебное царство:

В нем тысячи книг на полках живут.

Придут сюда умные, добрые дети,

От корки до корки все книги прочтут.

Есть старые книги, а есть молодые.

Их все за всю жизнь невозможно прочесть.

Но каждая дарит нам радость познания

Поэтому нужно их свято беречь.

2.Сколько звезд в небесах.

Сколько капель в Днепре-

Столько книг на земле!

Есть с ладошки одни, есть большие тома,

Проживают они вместе с нами в домах.

3. Из всех друзей хороших

Книга – лучший друг,

Она в беде поможет, покажет мир вокруг.

Кто еще желает рассказать?

Мы преодолели многоводное озеро Стихов.

И теперь приближаемся к дворцу Сказок. Друзья а, вы любите сказки ? Какие сказки знаете?

Двери дворца откроются, если мы скажем волшебные слова . Какие волшебные слова говорили герои из сказок ?

« Сим – сим, откройся » Кто сказал ? Али баба, чтобы открыть пещеру с сокровищами.

Перепутались названия сказок . Начался переполох. Царевна стала Ховрошечкой, Кощей – Ясным Соколом. Не должно беспорядка в сказке быть. Давайте расставим на свои места ( выходит 1 ученик ).

« Царевна Ховрошечкой»

« Иван Царевич и Василиса Царевна »

«Крошечка Лягушка»

«Финист Бессмертный »

« Жар – птица и Серый волк »

« Кощей Ясный сокол »

Смотрим отрывки и отгадываем сказки.

( Просмотр двух отрывков из сказок ).Чем учат нас сказки?

Волшебные истории учат нас, как нужно правильно вести себя в различных ситуациях, чтобы не попасть беду. Вспомним сказки, в которых с героями случились разные неприятности.

• В лесу темном на опушке,

Жили дружно все в избушке,

Маму дети поджидали ,

В домик волка не пускали .

Это сказка для ребят («Волк и семеро козлят»)

Что же приключилось с героями этой сказки? ( Козлята открыли дверь Волку. Нельзя впускать в дом незнакомых.)

Девочка добрая в сказке жила ,

К бабушке по лесу в гости пошла.

Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла.

Что же за девочка – лапочка,

Зовут ее ( Красная шапочка).

А в этой сказке что произошло?

( Красная шапочка рассказала , где живет ее бабушка. Нельзя разговаривать с незнакомыми и рассказывать им о своем доме, своей семье.)

А есть сказки, где герои поступили не обдуманно.

« Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Попил Иванушка водицы из копытца, хотя сестра и не разрешила, и превратился в козленка. Нужно слушаться старших.

А.С. Пушкин « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Нельзя брать угощения у незнакомых людей.

Молодцы! Вы, верно, поняли смысл каждой сказки. Герои учат нас на своем примере, как нужно поступить и чего нельзя делать, в каких ситуациях надо быть очень осторожным и внимательным.

Интересно было во дворце сказок? Много сказок вы знаете. Молодцы! Отправляемся дальше.

Приближаемся к горе Приключений.

Смотрим сценка « Самая обычная история про самую обычную книгу». ( Ж. « Книжки, нотки и игрушки « № 3 2006 год) .

Над созданием каждой книги работает очень большое количество людей. Поэтому книги надо беречь, обращаться с ними бережно и аккуратно.

Какие правила обращения с книгой вы знаете?

• Бери книгу только чистыми руками.

• Оберни книгу, вложи в нее закладку.

• Переворачивай страницы за правый верхний угол.

• Не перегибай книгу пополам при чтении.

• Если книга порвалась, подклей ее.

Я – книга. Я – товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной.

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен.

Давайте, послушаем, как, читают и берегут книги и учебники ученики 5 класса. ( отчет библиотекаря)

Продолжаем наше путешествие.

И вот мы с вами попали в пустыню Рассказов.

Много рассказов написали детские писатели для вас. Назовите детских писателей. (Н. Носов, В. Драгунский)

А теперь, узнайте из каких рассказов эти диалоги.

- Она жи-жи – живая!

- Кто живая?

- Шля- шля – шля-па. Что ты! Разве шляпы бывают живыми

( Н. Носов. « Живая шляпа»)

- А Я раньше летать умел.

- А , ну , полети!

- Сейчас я не могу разучился .

(Н. Носов « Фантазеры»)

А наши ребята нарисовали рисунки. Ваша задача – узнать по рисунку из какого рассказа.

И коротенько рассказать содержание.

Мы успешно пересекли пустыню Рассказов.

И последнее препятствие. Надо переплыть реку Загадок.

• Белое поле, черное семя, кто его сеет,

Тот умнее ( книга).

• Таблетку и микстуру вам продаст аптекарь.

Учебники и книги выдаст (библиотекарь).

Расскажите о нашей библиотеке.

• Чтоб незаметно стала дырка, Пришита на штанах заплатка.

Чтоб не искать, где прочитать, тебе нужна (закладка)

• Все что взял в библиотеке, даже старый экземпляр ,

Все равно тебе запишут в библиотечный ( формуляр) .

• Друг за другом дружно в ряд дружно карточки стоят.

Чтоб помочь любому смог существует ( каталог) .

• Он без книг не может жить, каждой книгой дорожит.

Он и мил и сердцу люб, его зовут все ( книголюб)

• Если книгу написал, значит, ты писатель.

А если книгу прочитал, то значит ты ( читатель).

Назвать лучших читателей из нашего класса.

Вот и закончилось наше путешествие на остров Книголюбов.

Мы с вами дошли до клада.

Но главное сокровище – это книги, из которых вы можете узнать еще немало интересных историй.

И наше путешествие закончим со словами.

« Бойтесь, дети лени и как дурной привычки

И читайте в день хотя бы по страничке».

Пусть эти слова будут для вас девизом.

Награждение лучших читателей класса.