| 2 минут
1 минут
3 минут Білім
13 минут Қолдану
5 минут Талдау
3 минут
3 минут Жинақтау
5 минут Бағалау
| Сыныппен сәлемдесу. Сыныптың оқушыларын 3 топ бойынша отырғызу (алдын-ала оқушылардың үлгерімі бойынша 3 топқа –түстер бойынша бөлінген; жақсы оқитын оқушылардан әр топқа топ басшысы сайланған. Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу. Оқушыларды бүгінгі сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін талқылау,бекіту
1-тапсырма бойынша бағалау парағы
| Топ мүшелері-нің аттары | 1 (0-3 б) | 2 (0-3 б) | 3 (0-3 б) | Жалпы балл | | Іт | ІІ т | | 1 |
|
|
|
|
| | 2 |
|
|
|
|
| | 3 |
|
|
|
|
| | 4 |
|
|
|
|
| | 5 |
|
|
|
|
|
1. Топ мүшелерімен жұмыс істеуі - 1-3 ұпай 2. Белсенділігі - 1 - 3 ұпай 3. Постердің мазмұндылығы, эстетикалық безендірілуі. - 1-3 ұпай (топ бір -бірін бағалайды)
. Соңында жалпы ұпай саны арқылы жиынтық баға шығарылады. Жалпы бағалау парақшасы
|
Топ мүшелерінің аттары | ---- ТОП | 1 (0-3 б) | 2 (0-3 б) | 3 (0-3 б) |
| Жалпы балл
| Баға | | Іт | ІІ т | | 1 |
|
|
|
|
|
|
| | 2 |
|
|
|
| | 3 |
|
|
|
| | 4 |
|
|
|
| | 5 |
|
|
|
|
15,16 ұпай - "5"; 13-14 ұ - "4"; 11-12ұ - "3"
1. Қызығушылықты ояту сатысы - Интерактивтк тақтада фильмдердің үзінділерің көрсету арқылы жаңа сабақ тақырыбын оқушыларға айтқызу - Cұрақ-жауап арқылы әңгімелеу. 1.Кино туралы не білесіндер? 2.Кино негізінен неше салаға бөленеді? 3.Кино өнерінің қай түрі кең тараған? 4.Киножурналдар,мәні зор оқиғаларды баяндайтын фильмдер кино өнерінің қай түріне жатады? 5.Суреттер мен қуыршақтарға қимыл беретін кино киноның қай түріне жатады? 6.Жұртшылыққа әлеуметтік құбылыстарды ғылыми жаңалықтармен,зерттеулермен,ғылыми-техникалық прогресс жетістіктерімен таныстыратын киноны қалай атаймыз?
2. Әр топқа кино саласы бойынша мәлімет беру , презентация дайындау -Міндеттерімен таныстыру Мағынаны тану сатысы Жаңа идеяны қабылдау, бұрынғының жаңамен байланысы, түсінгенін анықтай білу. - Ойлан-жұптас-талқыла. 1-топ. Көркем кино 2-топ. Деректі фильмдер 3-топ. Мультфильмдер
Бірінші өз топтарыңа берілген тапсырмамен танысып, тезис түрінде жазып аласыздар, ойланып, жұппен ақылдасып, топта талқылайсыздар. Және постер жасайсыздар.
Әр топтан бір оқушы жауап береді Таңдаулы тапсырмаларды орындау 1топ - диалог құру Стратегия : «Жұқа , Қалың сұрақтар 2топ – Синквейн Бес жолдық өлең
Синквейн 1зат есім 2сын есім 3етістік 4Өз ойы 5Синоним
3топ – Пікір алысу « фиш боуын» Қойылған мәселе және оның шешуі
Мәтінмен жұмыс(Оқулық бойынша 127б) «ББҮ» стратегиясын пайдалану
Бағалау. Мұғалім: Бүгінгі сабақ ұнады ма? Мұғалім: Олай болса, бүгінгі сабақта кім өте жақсы жауап бергенін бағалайық. Ол үшін әр топ басшысы бүгінгі бағалармен қазір сендерді таныстырады.
Рефлексия. -Сабақ ұнады ма? -Қандай тапсырма орындаған ұнады? -қандай тапсырма орындағанда қиындық келтірді? ( Жеміс бағы )
Үйге тапсырма: Менің сүйікті кином шығарма Мұғалім: Бүгінгі сабаққа белсене қатысқандарыңызға рахмет! Сау болыңыздар!
| Мұғаліммен сәлемдесу. Оқушылар түстер бойынша бөлініп, өз үстелдерінің басына жиналады.
Оқушылар бағалау критерийлерін ескере отырып, жақсы бағалануға ұмтылады. Белсенді қатысады. Сабақтың мақсатына жетеді.
Әр топтың жетекшісі өз тобының жоқ оқушылары туралы мәлімет береді. Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен және мақсатымен танысады.
Оқушылар жауап береді.(бұл сөздер таныс)
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
Берілген тапсырманың орындалуымен мұқият танысып, топқа берілген тапсырма бойынша әр оқушы дәптеріне қысқаша жауабын жазып алады. Әр оқушы тапсырманы өз бетінше ойланады және жазады . Мұғалімнің тапсырмасы бойынша оқушылар жұптасып бір бірімен ой бөліседі.Мұғалімнің бағыттауы бойынша топта жұмыс істейді, яғни топта талқылап, бір шешімге келеді, постер жасап, қорғайды.
Өздеріне түртіп алады. Грамматикалық тапсырмаларды дәптерлеріне орындайды.
Оқушылар берілген тапсырма арқылы,сыни ойланып, талқылап, шешімге келеді. Бір-бірін оқытады. Өздерін реттейді. Ақылдасады. Қате пікірлерді өздері дұрыстайды.
Сол тапсырма бұрын қай топқа келсе солардан жауапты бағалау сұралады. Топтың жауабына сай смайлик таратылады.Оқушылар өздеріне өздері баға береді. Бақылаушы оқушылардың жауап беруін қадағалайды. Ең жақсы сөйлеген оқушыны бағалау парағына белгілеп қояды.
Оқушылар орындарынан тұрып, қош айтысады. |
