Урок окружающего мира во 2 классе на тему "Мы – зрители и пассажиры"

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Волгодонский педагогический колледж»

(ГБПОУ РО «ВПК»)

Технологическая карта

урока окружающего мира

Выполнила:

Студентка группы ПНК - 3.1

Бараненко Н.А

Проверил

Учитель: Самойленко С.А

_______________

(подпись)

Преподаватель: Корякина Е.С

_______________

_{(подпись)}

Отметка:________

Волгодонск, 2020

№ п/п

Этап урока,

Цель этапа

Время

Деятельность

Формируемые УУД

Учителя

Обучающихся

1.

Организационный

Цель: выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения требований учебной деятельности

- Ребята, пожалуйста, посмотрите на меня, покажите, что вы готовы к работе на уроке. Проверьте вашу готовность к уроку. У вас на столах должны лежать: тетрадь на печатной основе, учебник, ручка Если все готово, то мы можем начинать урок

- Садитесь

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Надежда Александровна, сегодняшний урок окружающего мира у вас проведу я.

Приветствуют учителя

Настраиваются на урок, готовятся к работе на уроке

КУУД:

– планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

ЛУУД:

– понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

2

Подготовка учащихся к работе на основном этапе урока

- Ребята откройте учебники на странице 60. Давайте прочитаем тему урока.

- Прочитаем цели урока

- А что мы должны сделать, чтобы достигнуть этих целей?

- Мы – зрители и пассажиры

Читают

- Выполнять задания, слушать учителя….

3

Этап усвоения нового знания и способов действий

- Сегодня мы вместе с героями нашего учебника отправляемся в театр.

- Отправляясь в театр мы выступаем в роли зрителя. Как вы думаете, кто такой Зритель?

- Давайте вспомним правила поведения в кинотеатре. Рассмотрите картинку на странице 60

- Все ли люди в этом зале знают, как вести себя в театре?

- Как нужно проходить по рядам в театре: лицом к сидящему или спиной? Что нужно при этом сказать?

- Давайте прочитаем советы попугая

- Как вы считаете, правильные ли советы дает попугай?

- Почему?

- Совершенно верно, попугай дает не правильные советы

- Давайте с вами сформулируем правила поведения театре. Для этого Откройте тетради на странице 24 и составьте памятку самостоятельно. А после мы сравним ваши памятки.

- Зачитайте свои памятки

- После театра наши герои отправились домой на общественном транспорте

Мы из зрителей превращаемся в пассажиров.

 Кто такой пассажир? (Пассажир тот, кто совершает поездку в транспортном средстве.)

Какой общественный транспорт вы  знаете?

- Прочитаем правила поведения в общественном транспорте

- Рассмотрите рисунки на станице 62. Попробуйте сформулировать правила поведения в общественном транспорте. На каких рисунках правила соблюдены, а на каких нет?

Давайте сформулируем правила, глядя на иллюстрации

Ответы детей

Рассматривают

- Нет

- Лицом к сидящему, извиниться

Читают по одному высказыванию

-Нет

-Нельзя брать с собой зверей, упираться в спинку стоящего впереди кресла, нельзя есть во время спектакля, нельзя разговаривать во время спектакля.

Самостоятельно в тетрадях составляют памятки

Читают памятки, сравнивают с памятками одноклассников

Работа с рисунками

1. Нельзя бежать по эскалатору, сидеть на ступеньках, ставить вещи и наваливаться на перила эскалатора.

2. Стоять на эскалаторе нужно с правой стороны.

3.Нельзя подходить к краю платформы.

4. Не следует шуметь, толкаться, играть в подвижные игры.

5. Использованные билеты выбрасывать в спец. контейнеры.

4

Этап закрепления новых знания и способов действия

А сейчас мы проверим, как вы усвоили материал и поиграем в игру «Верно – неверно» . Если верно – делаем хлопок, если неверно – стучим ногами

Верны ли следующие утверждения?

1. Выходя из автобуса, мальчик должен пропустить девочку вперед;

2. Если старушка входит в автобус, отойди, не мешай, пускай сама карабкается;

3. В кинотеатре проходить на свое место следует лицом к сидящим.

4. Если в автобусе много народа, можно не держаться и так не упадешь.

5. Мальчик в кинотеатре уступает девочке то место, с которого лучше видно. 

Работа в парах

- У вас на партах лежит карточка с заданием. Прочитайте задание самостоятельно.

- Выполните задание в паре с соседом по парте

- Проверим как вы справились с заданием

Да

Нет

Да

Нет

Выполняют

Зачитывают ответы

5

Рефлексия. Итог урока

Давайте подведем итоги нашего урока.

Какой была тема сегодняшнего урока?

Что нового   вы узнали на уроке?

Что вам понравилось, а что нет?

Мне было очень приятно с вами работать.

Спасибо за вашу активность. Урок окончен.