Конспект урока по познанию мира на тему: "Традиции и фольклор" 2 класс

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 6: Традиции и фольклор

КИШ «Байтерек»

Дата: 16.03.18

ФИО учителя:

Класс: 2 Г

Количество

присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Обобщение по разделу « Традиции и фольклор»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

2.1.6.1 объяснять значение национальных и государственных праздников Республики Казахстан по выбору

2.1.6.1 объяснять значение национальных и государственных праздников Республики Казахстан по выбору

2.1.1.1Проводить поиск необходимой информации в источнике

2.3.1.2 описывать древние города и памятники на основе изучения различных источников

2.3.1.1 определять разницу между присваивающим и производящим хозяйством на основе наглядного материала

2.3.3.1 описывать особенности Ботайской культуры

2.3.2.1 на основе изучения наглядных материалов описывать образ жизни гуннов

2.3.4.1 рассказывать о вкладе аль-Фараби в развитие науки

2.1.5.12 Развивать навыки работы в качестве члена группы или коллектива

Цели урока

Обобщить раздел «Традиции и фольклор»

Учащийся достиг цели обучения, если

• Знает о традициях народа

• понимает смысл традиций

• может описать традиции

Языковые цели

Тематический словарь для данного урока может включать (см. страницу 5 для пояснения):

• история

• гунны

• Аттила

• Аль-Фараби

• предки

Привитие ценностей

Уважение, сотрудничество, патриотизм

Межпредметные связи

Литература, математика

Предварительные знания

Этот раздел базируется на знакомстве с эпосом на уроках русского языка и литературы в контексте сквозной темы

Ход урока

Запланиров

этапы урока

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

( К) Организация класса.

Психологический настрой ( Песня « Мы на свет родились»

Все расселись по местам

, никому не тесно,
По секрету скажу вам:

"Будет интересно!”

3.Определение темы урока и целей

Расшифруйте слова: РИТАИДЦИ РОЛЬКОФ

- Какова же тема нашего сегодняшнего урока?

- Определите его цель?

И на селе, и в городе чтят и традиции и обычаи своего народа.

Какие ассоциации возникают у вас со словом «традиция»?

Традиция: семья, народ, обычай, обряд, ………

4.Работа по теме урока

Что же такое традиции и обычаи?

(У учащихся на столах на перфокартах определение «традиции» и «обычая» Учащиеся самостоятельно знакомятся с понятиями и отвечают на вопрос учителя.)
Традиция - множество представлений, обрядов, привычек и навыков практической и об-щественной деятельности, передаваемых из поколения в поколение.

- Когда человек начинает знакомится с обычаями и традициями своего народа? (С детства)

Гостеприимство, уважение к старшим, почитание стариков и женщин, стремление уступать место старшим характерны для всех жителей Казахстана.

Ребята подготовили нам сообщения. Послушаем их.

1. Традиции и обычаи, связанные с рождением и воспитанием ребенка (5 учащихся)

Шільдехана - торжество, связанное с рождением ребенка.

Бесікке салу, бесік той - праздник, устраиваемый после укладки новорожденного в люльку. организуется на 3-5 день после отпадания пуповины у малыша.

Есім кою, ат қою - обряд имянаречения. Исполнение обряда поручают наиболее уважаемым людям, которые кроме всего прочего, благословляют младенца.

Кыркынан шыгару - обряд, исполняемый на сороковой день после рождения ребенка. Включает в себя: купание младенца в 40 ложках воды, а также первую стрижку волос и ногтей.

Тусау кесу - по казахскому обычаю, в день, когда ребенок сделал свои первые шаги, в юрту приглашался самый старый и уважаемый в ауле человек. Он должен был перерезать ножом специальные веревки, опутывающие ножки ребенка (разрезание пут). Делалось это для того, чтобы в будущем малыш мог красиво ходить и быстро бегать.

Дополняю: Перевязывали ноги ребенка шерстяными нитями из трех цветов, каждый цвет имеет свое предназначение. Белый, чтобы ребенок вырос благородным, зеленый, чтобы жил долго, красный, чтобы был богатым. Белая ткань означает дорогу жизни ребенка. Белая - чтобы дорога жизни была чистой, светлой, широкой, гладкой и длинной, как эта ткань.

Токым кагу - той, посвященный первому отъезду мальчика из родительского дома. Научившись самостоятельно ездить верхом, мальчик впервые выезжает из родительского дома. По этому поводу его родители резали скот, устраивали той. Этот той устраивали в честь первого отъезда сына и его благополучного возвращения. Приглашали уважаемых людей почтенного возраста, которые выражали свои пожелания хозяину дома.

Тилашар – той. Когда ребенку исполнялось 7 лет, родители вели его в медресе или в школу. Это большое и радостное событие в жизни ребенка. В честь этого праздника его родители устраивали той. Приглашенные гости поздравляли родителей, желали удачи их ребенку, дарили подарки. Для этого случая резали барана, устраивали большое пиршество для гостей. Аксакалы давали свое благословение ребенку.

Гимнастика для ума «Блиц- турнир»

Предводитель гуннов …..

Древние предки приручили…..

Какому празднику посвящено стихотворение?

К нам Наурыз пришел опять

Будем Новый год встречать

Он приходит к нам весной

Теплый ласковый такой

К производящему хозяйству относится…

Когда отмечается праздник Наурыз?.....

Проверка по методу « Карусель»

ФИЗМИНУТКА

Своя игра проводится в виде соревнования

Учашиеся выбирают вопросы по разным номинация и баллам, обсуждают в группах, отвечают, зарабатывают баллы

По разделу государственные праздники

Какой праздник отмечают

16 декабря? Рассказать о нем

Какой праздник отмечают 22 марта? Рассказать о нем

Какой праздник отмечают 1 декабря? Рассказать о нем

Какой праздник отмечают 30 августа? Рассказать о нем.

По разделу традиции и обычаи

Национальная игра

Блюдо на Наурыз

Юрта- жилище казахов

Национальная одежда

По разделу история

Гунны

Древнее хозяйство

Великий ученый

Древние города

Этот урок проходит в предверии праздника Наурыз

Как же возник этот праздник?

Стихотворение о Наурызе

Видеофильм о Наурызе

ФОРМАТИВНОЕ ОЦНИВАНИЕ

Итоги урока

Синквейн

аудиозапись

слайд

слайд

слайд

Подготовленные учащиеся

Слайды

Традиции казахского народа

Флипчарты

Картинки

Маркеры

Для работы в группах

Набор карточек

Атилла, земледелие, скотоводство, государственные праздники

Смайлики

Дискрипторы слайд

ИКТ

Таблицы, баллы

Вопросы на карточках

Маркеры для работы в группах

Тесты индивидуальные

слайд

Рефлексия - Приближается великий праздник Наурыз. Какие пожелания вы хотели бы сделать всем окружающим? Напишите это на тюльпанах и украсьте наш Казахстан яркими цветами.

Домашнее задание

Составить фото-коллаж о том, как отмечают праздник Наурых в нашем городе. Это может быть как групповая работа, так и индивидуальная, по желанию

Карта Казахстана

Конец урока

Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья? Какие ключевые фразы, предложения, события вы сегодня унесете с собой?

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Напишите список, соединяющий органы чувств с воздействием, которое они оказывают.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Учащиеся с низким уровнем мотивации работают при поддержке учителя.

Проверка проходит путем мониторинга ответов учеников и того, насколько хорошо класс или группа справляются с заданием.

Коллективное обсуждение позволяет учителю оценить, насколько хорошо группа поняла конструкцию Линии времени.

Оценить

• Может ли назвать героев эпоса

• Понимает ли смысл ленты времени

• Сможет ли описать героев

Проведение физминуток

Техника безопасности

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?