Просмотр содержимого документа
«Пожары. Причины возникновения пожаров. »
Тема урока. Пожары. Причины возникновения пожаров. (Слайд 1)
Цель урока. Дать понятие о пожарах, причинах их возникновения и возможных последствиях.
Задачи.
Познакомить со средствами пожаротушения.
Развитие познавательного интереса обучающихся, расширение кругозора знаний обучающихся.
Формирование поведения в соблюдении правил пожарной безопасности.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Время проведения урока: 40 минут.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Актуализация знаний обучающихся.
3.Изучение нового материала
4. Рефлексия
1.Организационный момент.
Здравствуйте! Меня зовут Андраник Павелович.
Я сегодня проведу в вашем классе урок ОБЖ.
Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, Вам необходимо разгадать кроссворд. (приложение 1)
Учитель: - О чем сегодня будем говорить на уроке? (о пожаре….).
Учитель: - Что такое пожар? (Пожар - это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровья людей.) (Слайд 2)
2. Актуализация знаний обучающихся.
Учитель: - Как Вы считаете, почему и отчего может возникнуть пожар?
(Ответы детей.)
Учитель: А чем сопровождается пожар? (Как мы определяем, что это пожары) Верно, огонь – ярко красный или оранжевый, он очень горячий. Языки пламени всё время в движении, они трепещут, дрожат. Вокруг огненного пламени вьётся дым.
3.Изучение нового материала.
-Слово «огонь» известно человеку с давних времён. В древнегреческой мифологии Прометей похитил с Олимпа огонь и передал его людям, за что был прикован к скале и обречён на мучения. (просмотр видео, слайд 3)
Скажите, огонь друг или враг человека?
- Огонь – давний друг человека. С его помощью мы совершаем множество полезных дел. Полезные свойства огня научились использовать люди. (Слайд 4-5)
- Когда человек небрежен с огнём, огонь становится нашим врагом. При неосторожном обращении он из верного друга превращается в беспощадного врага, который в считанные минуты уничтожает всё, что создавалось долгими годами упорного труда. Огонь сметает всё на своём пути, и остановить его бывает трудно. (Слайд 6-7, 8-9)
Учитель: Какие Вы знаете способы тушения Пожара? (слайд 10-17)
- В случае если пожар все-таки возник? Какие правила поведения нужно знать и соблюдать? (ответы…)
1.-Я предлагаю вам выполнить задание. Необходимо собрать пословицы и объяснить их суть.
От малой искры, да большой пожар
Упустишь огонь - не потушишь
Ни огня без дыма, ни дыма без огня.
С огнем играть опасно - это всем должно быть ясно
Не шути с огнем – обожжешься.
2.- Задание «Продолжи фразу» Каждой группе дается начатое правило на карточке, которое необходимо закончить. (приложение 2)
1 карточка. (Правило №1) Если огонь небольшой, … (можно попробовать сразу же затушить его, набросив, например, на него плотную ткань, одеяло или вылив кастрюлю воды.)
2 карточка. (Правило №2) Если чувствуешь, что задыхаешься от дыма,… (опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу меньше дыма.)
3 карточка. (Правило №3) При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт…. (Он может отключиться, и ты задохнешься.)
4 карточка (Правило № 4) Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и … (не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут.)
5 карточка (Правило № 5) Когда приедут пожарные,… ( во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.)
Физминутка.
Дидактическая игра «Слушай внимательно»
Задаю вопрос если вы согласны с моим вопросом (то отвечаете это я, это я, это все мои друзья, при этом хлопаете в ладоши, если нет, то молчите и топаете)
- Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?
-Кто, из вас заметив дым закричит: «Пожар, горим»!
-Кто из вас шалит с огнем утром вечером и днем!
-Кто из вас почуяв газ в квартире, открывает окна, двери?
-Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?
Признавайтесь честно в том - Кто костров не зажигает и другим не разрешает?
Молодцы ребята поработали мы хорошо: спасибо вам……
Учитель:
-Давайте определим действия в случае возникновения пожара?
1.При обнаружении пожара, что надо сделать? (ответ: - сообщить в пожарную охрану по телефону «01», еще можно сообщить по мобильному телефону 112).
(Слайд 18)
2. При этом должны сообщить:
- адрес, где произошло возгорание;
- что горит;
- свое имя и фамилию;
- контактный телефон.
3. Оповестить о пожаре всех людей, находящихся в здании.
4. Эвакуироваться из здания.
Просмотр видео. (Слайд 19)
- А сейчас мы посмотрим, как действовали в похожей ситуации ваши ровесники. Ваша задача, определить, правильно ли они вызывали пожарных, и найти их ошибки.
- Сергей: «Здравствуйте! Меня зовут Сергей Петров. Я учусь во втором классе школы № 1. Родителей нет дома, поэтому вам звоню я. У нас начался пожар. Приезжайте на Сиреневую улицу». (слайд 21 )
- Матвей: «Здравствуйте, у нас в квартире по адресу Центральная улица дом 5, квартира 35 начался пожар. Взрослых нет дома. Вас вызывает Смирнов Матвей» (слайд 22 )
- Как вы считаете, куда смогут приехать пожарные? - Почему? – В чём ошиблись другие ребята?
Учитель. Но бывают и такие случаи, когда первыми на помощь приходят соседи, знакомые, прохожие, которые шли мимо. И даже дети в этих ситуациях бывают героями.
(Показ слайда с фотографией Вики Бриленко) (слайд 23 )
Эта история произошла в 2007 году в деревне Кораблёво, Челябинской области.
Уроков не было, и Вика Бриленко пошла в гости к однокласснице Варе. Её дом – в самом конце улочки на окраине села. Уже издали Вика увидела, что из-под крыши дома идёт густой дым. Но отважную девочку это не остановило, она только прибавила шагу.
Когда открыла входную дверь, та оказалась не заперта. А в сенях стояли и громко ревели от страха подружка Варя, её пятилетняя сестричка Аня и четырёхлетний брат Алёша. Вика сняла с себя курточку, накинула одежду на раздетых ребятишек, взяла их за руки и быстро вывела их на улицу. Как оказалось, очень вовремя – буквально через минуту весь дом оказался охвачен пламенем.
К сожалению, деревянный домишко отстоять не удалось. У семьи Вари Кузнецовой сгорело всё. Виновником пожара оказался четырёхлетний Лёша, который для эксперимента поджёг обои в комнате. А старшие сестрёнки, как водится, за ним не уследили. Но самое главное, что все дети остались живы.
За этот героический поступок Вика Бриленко была награждена медалью «За отвагу на пожаре»
(Показ медали на слайде) (слайд 24 )
Учитель. – Медалью «За отвагу на пожаре» награждаются работники пожарной охраны, военнослужащие и другие граждане:
за смелость, отвагу и самоотверженность, проявленные при тушении пожаров, спасении людей, собственности и имущества граждан от огня;
за отвагу, мужество и настойчивость, проявленные в целях предотвращения взрыва и пожара.
(Показ слайда с фотографией Дмитрия Филюшина) (слайд 25-26 )
В Нижегородской области третьеклассник Дмитрий Филюшин спас из горящего дома трёх малолетних детей. Спасённые дети – братья – близнецы Вася и Андрей, им по 3 годика, и пятилетняя Настя.
В этот день Дима Филюшин и его друг Саша играли на улице. Увидев в окнах огонь, Дима тут забежал в дом. Огонь уже вовсю полыхал. Первым делом мальчик разбудил спящего здесь Васю, где-то в слезах метался Андрей. Схватив детей за руки, спаситель вытащил их из горящего дома.
Но в соседней комнате ещё оставалась Настя. Девочка думала, что огонь к себе можно просто не пустить, закрыв дверь на щеколду. Весь в дыму, школьник каким-то образом сумел распахнуть дверь.
Весь в саже, с обгоревшими волосами, мальчик вернулся домой. Мама, увидев сына, собралась, было выпороть его, но, когда узнала, что сын спас троих детей, заплакала и обняла своего Димку.
За проявленный героизм Дима Филюшин получил письмо с благодарностью от МЧС и в подарок телевизор.
А В.В.Путин наградил юного героя орденом мужества.
4.Рефлексия.(слайд 27 )
До урока:
Не знал
Не понимал
Не мог представить
Сейчас:
Выяснил…
Познакомился…
Запомнил…
Помните всегда! Если что-то задымится, Если что-то загорится, По тревоге как один
