Конспект урока ОБЖ "Смерчи и защита населения от них"

Урок 8. Смерчи и защита населения от них.

Цель урока. Сформировать у учащихся представления об опасности последствий смерча для безопасности жизнедеятель­ности человека. Обсудить рекомендации по действиям при угрозе и во время смерча.

Задачи урока:

• охарактеризовать опасное природное явление смерч;

• познакомить с последствиями смерча и параметрами, определяющими его разрушительную силу;

• изучить правила безопасного поведения в зоне действия смерча;

• закрепить знания обучающихся об опасных природных явлениях метеорологического характера.

Планируемые результаты:

• предметные:

- характеризовать опасные природные явления метеорологического характера: ураганы, бури, смерчи;

- объяснять причины и описывать возможные последствия опасных природных явлений;

- составлять рекомендации по правилам безопасного поведения в зоне действия ураганов, бурь и смерчей;

• метапредметные:

- регулятивные – уметь самостоятельно определять цель урока, ставить и формулировать задачи, оценивать успешность усвоения знаний;

- познавательные – уметь искать и отбирать необходимую информацию в учебной литературе, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы;

- коммуникативные – уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, работать индивидуально и в группе, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• личностные:

- уметь определять мотивы учебной деятельности;

- усвоить индивидуальные правила безопасного поведения в опасных ситуациях.

Изложение учебного материала

1.   Дать определение понятию «смерч» и коротко раскрыть его. Показать строение смерча: вихрь (тромб), ядро, воронка.

Время образования вихря исчисляется обычно минутами. Общее время существования смерча исчисляется также мину­тами, но иногда и часами. Общая длина пути смерча может со­ставлять сотни километров. Средняя ширина зоны разрушений составляет 300—500 м.

2.   Для оценки разрушительной силы смерчей разработана специальная шкала, включающая шесть классов разрушений в зависимости от скорости ветра.

3. Обсудить с учащимися рекомендации населению специалистов МЧС России по действиям при угрозе и во время смерча. При этом необходимо отметить, что катастрофические смерчи наблюдаются крайне редко, поэтому прогноз их затруднен. Обычно ориентируются на то, что смерчи могут возникнуть в любом из тех районов, где они уже происходили раньше. Поэтому общие меры по снижению ущерба от смерчей прини­маются такие же, как от ураганов и бурь.

В  заключение урока  подчеркнуть,  что  на территории России смерчи чаще всего возникают в центральных областях, Поволжье, на Урале, в Сибири, на побережьях в акваториях морей. Наиболее опасными районами по риску возникновения смерчей являются побережье Черного моря, Центральный экономический район, включая Московский ре­гион.

Контрольные вопросы

1.            Что представляет собой смерч как метеорологическое явление?

2.            Какую опасность представляет смерч для жизнедеятельности человека?

3.            Что представляет собой шкала для оценки разрушительной силы смерчей?

Домашнее задание

1.            Изучите § 3.3 учебника.

2.            Сформулируйте правила личной безопасности при смер­че с учетом местных условий.