Интегрированный урок "Легко ли быть пожарным"

Иньегрированный урок ОБЖ и Физическая культура.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Интегрированный урок "Легко ли быть пожарным"»

План конспект интегрированного урока по физической культуре и основам безопасности жизнедеятельности

Для 5 класса.

Тема: «Легко ли быть пожарным».

Метод проведения: групповой.

Тип урока: ИКТ, деловая игра.

Цель: повысить интерес детей к занятиям физическими упражнениями, через игровую деятельность, содействовать поддержанию и развитию их творческой и физической активности. Совершенствовать знания по курсу ОБЖ.

Задачи:

образовательные (предметные)

Развивать жизненно важные двигательные умения и навыки с помощью подвижных игр и эстафет;
Совершенствование навыков в лазании, ползании, пере лазании.
Совершенствовать знания по курсу ОБЖ.

развивающие (метапредметныеУУД)

Развивать познавательные процессы (наблюдательность, мышление, воображение);
Способствовать развитию ловкости, координации.

воспитательные (личностные)

Формировать самооценку и умение самостоятельно организовать игровую деятельность;

Место проведения: спортивный зал.

Время проведения: 45 минут.

Используемое оборудование: гимнастические скакалки - 15 штук, обручи - 6 штук, кочки болотные - 6 штуки, гимнастические маты – 3 шт., шведская стенка – 3 шт., карточки с заданиями – 7 шт., фишки ориентиры – 6шт., корзины – 3 шт., шарики пластиковые – 30 шт., куклы – 3 шт., стул – 3 шт., 6 листов бумаги, 3 – клеящих карандаша.

Ход урока

Часть урока	Содержание урока	Частные задачи	УУД	дозировка	Огр. Методические указания
Подготовительная	1.Организованный вход в зал, приветствие. Вопросы: ребята обратите внимание на картинки? SOS! Пожар! Горим! Спасите! И на помощь вы спешите. Кому посвящены эти слова? Какие действия он может выполнять? Каким должен быть пожарный? Как вы считаете, чему будет посвящен наш урок? Правильно ребята. Сегодня мы проведём урок в форме деловой игры «Легко ли быть пожарным» Что мы сейчас делали? (мы планировали свою деятельность)	Организовать учащихся постановкой проблемных вопросов. Подвести к самостоятельной формулировке темы урока	Высказывать и аргументировать своё мнение. Использовать полученную информацию, логически выполнять действия.	1' 1'	Обратить внимание на наличие и опрятность спортивной формы. Ответы детей
Подготовительная	2. Разминка в движении.	Подготовить и разогреть мышцы тела, следить за правильной осанкой.	Понимать словесные указания, выполнять инструкции и команды учителя. Способность переключаться от выполнения одних движений на другие. Способность выполнять движения в выбранном ритме.	2'	Фронтальный метод выполнения. Самоконтроль и контроль учителя.
	3. Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре поворотом налево.	Перестроить в колонну по четыре.	Понимать словесные указания, выполнять инструкции и команды учителя.	3"	Следить за правильным перестроением.
	4. Базовые шаги оздоровительной аэробики	Подготовить организм к предстоящей нагрузке.	Понимать словесные указания, выполнять инструкции и команды учителя. Способность переключаться от выполнения одних движений на другие.	5'	Следить за правильностью выполнения упражнений.
	1.Раздать карточки с заданиями. Расчёт №1 готовит и проводит эстафету «Раскатать пожарный рукав». (см. Приложение №3) Расчёты №2, №3, №4 выполняют задания по карточкам.(см. Приложение №4) 2. Расчёт №2 готовит и проводит эстафету «Спасатели». Расчёты №1, №3, №4 выполняют задания по карточкам. 3. Расчёт №3 готовит и проводит эстафету «Водоносы». Расчёты №1, №2, №4 выполняют задания по карточкам. 4. Расчёт №4 готовит и проводит эстафету «Горение» 5. «Ребята, а вы помните первые две строчки четверостишья»? SOS! Пожар! Горим! Спасите! И на помощь вы спешите. А сейчас вы должны найти и составить вторую часть четверостишья.	Развитие ловкости, координации. Развитие ловкости, координации. Развитие мышления	Понимать словесные указания, выполнять инструкции и команды учащихся. Понимать информацию и переводить её в движение.	4' 5' 5' 5' 4'	Групповой повторный метод. Подбадривать и отмечать успехи, указывать ошибки, исправлять их практическим путем. Презентация. 1 – костёр 2- свеча 3 - пожар
	Вы с огнём сражались смело, Всё вы сделали умело.				Приложение
Заключительная часть	А теперь давайте все вместе прочтем стихотворение. Тема нашего урока была, какая? «Легко ли быть пожарным» Так легко ли быть пожарным? Что должен уметь пожарный? Для кого урок прошел с пользой? Потому что вы были какими? Кому было интересно на уроке? А кому было сложно выполнять некоторые задания? Я рад, что вам все понравилось, я согласен, что урок для вас прошел с пользой, все работали хорошо. Подведём итоги игры. Спасибо за урок. До свидания.	Обобщить полученные на уроке сведения.	П - Дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления на основе освоенных знаний и имеющегося опыта. Р - Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. Л – понимают значение полученных знаний для человека.	5′	Подведение итогов игры. Выставление оценок.