Использование методик развивающего обучения на уроках ОБЖ

Использование методик развивающего обучения на уроках ОБЖ

(из опыта работы учителя ОБЖ

Куляпина И. М.)

Развивающее обучение на уроках ОБЖ

В настоящее время обострилось противоречие между необходимостью формирования мотивации к обучению основам безопасности жизнедеятельности у учащихся и недостаточной разработанностью эффективных форм и методов, повышающих интерес к получению жизненно необходимых знаний по этому предмету.

Мотивация к обучению по предмету ОБЖ

Стараюсь подходить к формированию мировоззрения учащихся с позиций развивающего обучения. Это значит определение оптимальной зоны, в которой ребенок проявляет больший интерес, добивается несколько больших достижений, чем в других сферах. Такой же оптимистический подход должен быть и при прогнозе.

Отрицательная мотивация

Нередко у школьника остается лишь отрицательная  мотивация к обучению  – нежелание сталкиваться с плохими отметками, учительским порицанием или родительским гневом.

Положительная мотивация

Формирование у ребенка  положительной мотивации к учебе  – чрезвычайно сложная для родителя и школы задача. Все-таки это процесс внутренний, происходящий исключительно в сознании самого ученика.

Ошибки родителей

Роль учителя

Безусловно, во власти учителей находится и интерес школьников к отдельным предметам, а как следствие – их ориентация на определенную профессию, ведь манерой преподавания и общения с учениками можно как возбудить интерес к любой науке.

- при ребенке негативно отзываться о школе,  критиковать действия учителя ; – мотивировать ребенка к выполнению домашних заданий угрозами и шантажом; – проявлять равнодушие к успехам ребенка; – сравнивать успехи ребенка с успехами других детей; – сверх меры нагружать ребенка занятиями.

Наибольший активизирующий эффект на уроках дают ситуации, в которых обучаемые:

– отстаивают свое мнение;

– принимают участие в дискуссиях и обсуждениях;

– ставят вопросы своим товарищам и учителю;

– самостоятельно выбирают посильное задание;

– находят несколько вариантов возможного решения познавательной задачи (проблемы).

Инновационная деятельность

Работаю по методике развивающего обучения личностно – ориентированной направленности.

Основные направления моей учебной работы :

*Личностно-ориентированное обучение;

*Качественное освоение содержания предмета ;

*Развитие у школьников самостоятельности и познавательных способностей;

*Создание условий для самореализации учащихся в различных видах учебного труда.

Алгоритм моей учебной деятельности при проведении уроков

Обязательно учитываю:

*В какой класс иду по уровню способностей, организованности, возраста и т. д.;

*Какова цель и какие учебные задачи надо решить;

*Прогнозируемые результаты;

*Обеспечение урока (средства обучения);

*Метод проведения (организация учебной деятельности учащихся и преподавателя);

*Поэтапный контроль за деятельностью учащихся. Оценка результатов работы;

*Рефлексия (самоанализ совместной учебной работы учителя и учащихся от начала и до конца занятий);

*Коррекция деятельности педагога и учащихся.

Сущность обучения состоит во взаимодействии учителя и учеников

Самостоятельная познавательная деятельность учащихся

Методика развивающего обучения предполагает активную самостоятельную познавательную деятельность школьников. Самостоятельную работу учеников практикую на всех этапах учебного процесса посредством заданий, различных по форме и содержанию

Например:

• Подготовка устных сообщений по индивидуальным заданиям; Работа с дополнительной литературой и средствами информации; Участие в соревнованиях, конкурсах; Решение ситуационных задач; Выполнение письменных работ; Написание рефератов; Подготовка презентаций и другие.
• Подготовка устных сообщений по индивидуальным заданиям;
• Работа с дополнительной литературой и средствами информации;
• Участие в соревнованиях, конкурсах;
• Решение ситуационных задач;
• Выполнение письменных работ;
• Написание рефератов;
• Подготовка презентаций и другие.

Методическая разработка «Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ как метод развивающего обучения»

Оценка результатов обучения.

Важной частью методики развивающего обучения является проверка качества усвоения знаний учащимися и оценка результатов учения.

Требования при оценке ответов (действий) учащихся

• Самостоятельность суждений, привлечение дополнительных сведений, полученных из разных источников.
• Четкость и ясность изложения.
• Знание теории.
• Умение сравнивать, анализировать и оценивать опасные ситуации в окружающей жизни и принимать соответствующие решения.
• Практический показ умений и действий (аккуратность, четкость, последовательность).

Методическая копилка

Разработаны программы :

• Элективный курс «Школа личной безопасности». 8 класс.
• Кружок « Юный патриот».

Подготовлены методические разработки :

• Викторина «Безопасность человека в чрезвычайных ситуациях».
• День защиты детей в школе.
• Практические занятия на местности по программе «Школа безопасности».
• Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ как метод развивающего обучения.
• Методика использования материалов СМИ в преподавании ОБЖ.

Динамика обученности и качества знания

по предмету ОБЖ (за 3 года)

Уровень обученности по предмету ОБЖ составляет – 100%

Качество знаний по предмету ОБЖ

Военно - полевые сборы 2016 г

День МЧС в школе.

Месячник Гражданской Обороны с 5 октября по 2 ноября 2016 г.

Тематические уроки в рамках курса ОБЖ по правилам пользования средствами индивидуальной защиты и действиям по сигналам оповещения гражданской обороны проведены в 8-11 классах

Учебные тренировки по гражданской обороне с проведением эвакуации участников образовательного процесса прошли успешно.

ШКОЛА как центр подготовки

• В условиях кризиса семейного и общественного воспитания, школа остаётся наиболее мощным средством воздействия на подрастающее поколение..
• Школа – главный нравственный оплот общества, гарант будущего нации, поскольку российской школе присущи здоровый консерватизм и готовность к действенным инновациям.
• Учитель и школа в содружестве с институтом семьи - спасение нации. Это и должно стать сцепляющей идеей общества.

Учебное занятие по курсу ОБЖ - средство формирования нового мировоззрения человека, способного успешно действовать в «проблемном поле»