Открытый урок по обществознанию СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ

Дата 19.04.2019

Класс 7б

Технологическая карта урока №_____

Знакомство обучающихся с понятием семейный бюджет и его видами.

Предметные результаты:

Предметные: научиться объяснять значение понятия семейный бюджет, виды бюджета;

Метапредметные:

- коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

- регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; искать и выделять необходимую информацию;

- познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий;

Личностные: воспитывать экономическую культур учащихся.

Инструментальный блок

Тип урока

изучение нового материала

Организационно - деятельностный блок

Структура урока:

1.Самоопределение к деятельности (орг. момент)

Доброе утро, мои дорогие!

Давайте улыбнемся друг другу, подарим улыбки гостям и начнем работать.

Садитесь, начинаем урок.

2.Актуализация знаний и затруднение в учебной деятельности.

- Давайте вспомним тему прошлого урока:

Дети: Имущество и доходы семьи

- Сегодня мы продолжим работу над изучением темы: «Экономика семьи», но прежде вспомним изученный материал.

- Что такое экономика?

- Какие вопросы решает экономика?

- Взаимосвязь человека и экономики?

- Что относится к имуществу семьи?

- Из чего складывается доход семьи?

- Виды дохода?

- Кто это рантье?

- Может ли Марат, Павел и другие ребята устроится на работу и что для этого нужно?

Тема нашего урока зашифрована, надо ее расшифровать, для этого у вас на рабочих столах есть таблица «Алфавит».

19   6     14    6    11    15    29    11        2     32    5     8     6     20

С    Е     М   Е    Й     Н   Ы     Й         Б    Ю    Д     Ж    Е    Т  

Правильно тема нашего урока «Семейный бюджет».

Предположите, о чем мы будем говорить:

1. Дадим определение что такое «Семейный бюджет» и его виды

2. Создадим скетч по изученной информации

3. Продолжим работать в группах

3. «Открытие нового знания»

Первая часть урока будет построена в стратегии СКЕТЧ - ФОРМАТ

Для работы в командах мы должны выбрать: Руководителя

Визуалиста

Хронометриста команды

Спикера

Критика

Определились, теперь давайте попробуем представить бюджет в виде чего мы можем его изобразить?

Дети: Маятник, весы.

Теперь мы начинаем работать с тем материалом, который представлен на ваших рабочих столах. Откройте конверты, в них информация, которую вы прочитаете и визуализируете на формате А3, На работу вам дается 7 минут

Руководитель осуществляет главную функцию – руководит работой, Хронометрист следит за временем, Визуалист готовит скетч, Спикер представит работу, а Критик может задать вопросы по ходу выступления аппонентов.

Команда 1

1. Прочитайте текст

2. Визуализируйте информацию по средствам создания скетча

Бюджет (англ. «денежная сумка», «кошелёк») Сведения из истории - это сумка, в которой министр финансов носил деньги и свои счета.

 Семейный бюджет - это  финансовый план на определенный период времени (чаще всего на месяц или на год). Он представляет собой список статей доходов и расходов семьи.

Доход - это деньги или материальные ценности, получаемые от предприятия, отдельного лица или какого-либо рода деятельности: заработная плата, проценты по вкладам в банке, доход от сдачи в аренду недвижимости (квартиры, дачи, гаража), стипендия, пенсия, пособия на детей, доход от бизнеса, доход от продажи недвижимости, доход от продажи продукции с приусадебного хозяйства, доход от продажи личных вещей, помощь родных и близких, подарки, приз, выигрыш, наследство.

Расходы - это затраты, издержки, потребление чего-либо для определенных целей: расходы на жилье (аренда, налоги, страховка, содержание дома, квартплата), расходы на питание (продукты, кафе и рестораны), долги (долги, кредиты), расходы на транспорт (автомобиль, проезд на общественном транспорте, такси), расходы на отдых (отпуск, хобби, культурные мероприятия), личные расходы (одежда, косметика, развлечения, книги, лечение и оздоровление), сбережения (резервный фонд, пенсионные накопления, инвестиции) и другие расходы.

Команда 2

1. Прочитайте текст

2. Визуализируйте информацию по средствам создания скетча

Чтобы быть хозяином своих средств, необходимо вести учет доходов и расходов в специальной тетради. В

зависимости от соотношения доходов и расходов выделяют следующие виды бюджетов:

Расход ≥ Доход - ИЗБЫТОЧНЫЙ БЮДЖЕТ профицит (доходы превышают расходы)

Расход ≤ Доход - УБЫТОЧНЫЙ БЮДЖЕТ дефицит (расходы превышают доходы)

Расход = Доход - СБАЛАНСИРОВАННЫЙ БЮДЖЕТ (доходы равны расходам)

Команда 3

1. Прочитайте текст

2. Визуализируйте информацию по средствам создания скетча

Расход = Доход - СБАЛАНСИРОВАННЫЙ БЮДЖЕТ (Доходы равны расходам)

Один из основополагающих принципов формирования и исполнения бюджета, состоящий в количественном соответствии (равновесии) бюджетных расходов источникам их финансирования. Сбалансированным бюджет считается тогда, когда его доходы и расходы равны между собой или имеют максимально сближенные значения. Баланс в финансовой системе – это норма и к ней нужно стремиться. 

Команда 4

1. Прочитайте текст

2. Визуализируйте информацию по средствам создания скетча

Расход ≥ Доход - ИЗБЫТОЧНЫЙ БЮДЖЕТ профицит (доходы превышают расходы)

Профицит семейного бюджета – это ситуация, при которой уровень семейных доходов выше уровня семейных расходов. Т.е. возникновение излишек денежных средств в семье.

Причины возникновения профицита:

1. Если запланированная сумма доходов изначально превышает сумму расходов, притом что расходы удовлетворяют потребностям социально-экономического развития страны;

2. Если в процессе исполнения бюджета возникает экономия по расходам.

Команда 5

1. Прочитайте текст

2. Визуализируйте информацию по средствам создания скетча

Расход ≤ Доход - УБЫТОЧНЫЙ БЮДЖЕТ дефицит (расходы превышают доходы)

Дефицит семейного бюджета – это нехватка денежных средств, получаемых работающими членами семьи на обычные и первоочередные нужды каждого из членов семьи.

Причины образования дефицита семейного бюджета:

1. Неумение или нежелание планировать семейный бюджет. (Необдуманное и нерациональное использование получаемых денежных средств рано или поздно приведет к «пустому кошельку»);

2. Неумение отказываться от импульсивных покупок. (Проблема импульсивных покупок в том, что находясь в магазине, и имея в кармане необходимую сумму денег, даже если эти деньги нужно «тянуть» до следующей заработной платы, вы делаете эту желанную, но не жизненно необходимую в настоящее время покупку.);

3. Отсутствие финансовой подушки безопасности. (Это из категории «где тонко там и рвется». Пример из жизни: в квартире одновременно стало все ломаться: микроволновая печь, смеситель и тд.).

4.Воспроизведение в типовой ситуации.

Спикеры представляют работы своих групп, Критики по матрице оценивания скетча, ставят оценку за работу группы.

Физкультминутка с пользой Игра «Доходрасход»: определить, что является доходом, а что расходом семьи.

«ДОХОД» правую руку вверх, а если «РАСХОД», то левую руку вверх 
Папа получил премию (доход)

Взяли кредит в банке (доход)
Бабушка заболела (расход, дети поясняют почему)
Мама заплатила штраф (расход)
Выиграли в лотерею 3 тысячи рублей (доход)
Потеряли кошелёк (расход)
Продали картофель с дачного участка (доход)
Нашли 100 рублей (доход)
Заменили лампы накаливания сейчас на энергосберегающие 
(доход в будущем за счет экономии электроэнергии)
Сдали пальто в химчистку (расход)
Заплатили за воду (расход).

- Спасибо, вы были внимательны!

5.Включение в систему знаний.

Вторая часть урока будет построена в стратегии ДИЗАЙН – МЫШЛЕНИЕ

Вашему вниманию представлен ролик из мультика «Винни Пух и все все все».

Кто является главным героем в этом эпизоде?

Дети: Ослик Иа

Какая проблема возникла у ослика?

У него день рождения, он потерял хвост.

Так вот давайте представим, что всех нас Иа, пригласил на день рождения, мы должны придумать оригинальный подарок.

Я попрошу вас открыть конверты, в них вы видите чек на определённую сумму, а вот магазин, где вы можете приобрести все необходимое для подарка, который вы можете сделать своими руками или купить готовый.

Каждая группа приобрела все необходимое и теперь у вас 6 минут на изготовление и представление подарка

6.Рефлексия деятельности урока.

(итог урока)

Наш урок подходит к концу. Давайте проведем рефлексию.

Что такое семейный бюджет?

Какие виды бюджета вы сегодня узнали?

Совершая покупки ваш семейный бюджет, стал:

Где полученные знания вам пригодятся?

Домашнее задание

§14,стр 115-116 сделать конспект