Методическая разработка урока на тему: "Международная торговля"

Методическая разработка урока по обществознанию на тему "Международная тогровля". В теме освещаются основные направления международной торговли, проблемы, возникающие в ходе её осуществления, затрагиваются актуальные проблемы современных международных отношений в области торговли, отмечаются пути преодоления возникающих проблем.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка урока на тему: "Международная торговля"»

План занятия

Дата проведения:

Наименование учебной дисциплины: обществознание

Тема занятия: Правовые основы брака и семьи

Цели.

1. Образовательные: познакомить учащихся с понятием «семья», «брак», способствовать формированию правовых знаний учащихся в вопросах брака и семьи.

2. Развивающие: развивать умения анализировать и обобщать изучаемый материал, аргументировано доказывать собственную точку зрения, работать с правовыми источниками.

3. Воспитательные: способствовать нравственному воспитанию, пониманию ценности брака и семьи уважительному отношению к нормам семейного права.

Тип урока: изучение новой темы с элементами лабораторной и проектной работы.

Форма проведения: работа с документами, работа в группах, применение ИКТ.

Методы урока: словесный (беседа, объяснение), объяснительно-иллюстративный (работа с презентацией), практический, частично-поисковый, метод проектов.

Форма организации деятельности учащихся на уроке: групповая, индивидуальная.

Материально – техническое оснащение урока: компьютер, проектор, демонстрационный экран, карточки с заданиями, ватман, маркеры, вырезки из журналов, клей, ножницы.

Формируемые компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с товарищами, руководителем.

Ход занятия

№ этапа	Наименование этапов и его структурных элементов¹	Норма времени	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	Предполагаемый результат
	Организационный	3	Приветствует обучающихся, проверяет наличие обучающихся группы. Включает марш Мендельсона для создания у обучающихся эмоциональной заинтересованности, задает наводящие вопросы обучающимся и выводит их на тему и цель урока.	Взаимодействуют с преподавателем и между собой, участвуют в беседе, предваряющей целеполагание. Формулируют тему урока. Записывают тему в тетрадь.	Готовность обучающихся к уроку, эмоциональный комфорт и позитивный настрой к восприятию материала урока.
	Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала		Преподаватель знакомит обучающихся с планом урока, методами работы и проблемным вопросом, на который необходимо ответить в конце занятия. По ходу выполнения заданий, преподаватель предлагает обучающимся «строить» дом, который, как и семья строится по определенным принципам. Раздает группам маркеры, ватман, вырезки из глянцевых журналов, ножницы и клей, карточки-условия, задачи.	Обучающиеся знакомятся с условиями работы на уроке.
	Изучение нового учебного материала.	20	В созданных перед началом урока группах организуется практическая лабораторная работа с документами. Преподаватель беседует с учащимися по вопросам темы, по проблемным ситуациям. Комментирует результаты выполненных работ, отмечает положительные моменты и обращает внимание на недочеты С помощью слайд презентации и раздаточного материала преподаватель знакомит учащихся с основными положениями Семейного кодекса РФ.	Обучающиеся работают с раздаточным материалом, отвечают на вопросы преподавателя. Обучающиеся в группах работают с документом, индивидуально- с карточками – условиями заключения брака и обстоятельствами, препятствующими заключению брака. Решают задачи. Выполненные задания, по ознакомлению с Семейным кодексом РФ, учащиеся демонстрируют в устной и письменной форме, оформляя схематично доску и ватман.	Развитие общих и профессиональных компетенций: ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с товарищами, руководством
	Закрепление учебного материала	7	Преподаватель предлагает учащимся ответить на вопросы для закрепления	Обучающиеся высказывают свое мнение по проблемному вопросу и выполняют рефлексивное	Анализ достижения целей урока.
	Подведение итогов урока.		Преподаватель предлагает обучающимся ответить на проблемный вопрос по высказыванию философа. Учащиеся представляют свои творческие работы и проводят рефлексию (самооценивание) в форме «Домашний очаг»» Благодарит обучающихся за работу и предлагает просмотреть видеоролик «Гимн семье».	задание. Завершают проекты и вывешивают их на доску.