Рабочие программы по обществознанию для 6-11 классов к УМК под редакцией Л.Н.Боголюбова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по обществознанию для 10 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего общего образования 2004 года по предмету «Обществознание (включая экономику и право)», Примерной программы среднего общего образования по обществознанию (включая экономику и право) на базовом уровне и авторской программы по обществознанию под редакцией Л.Н.Боголюбова.

Образовательные цели и задачи курса

Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов, из расчета 2 ч в неделю.

Национально-региональный компонент

Важной составляющей содержания обществоведческой подготовки учащихся является региональный компонент, который позволяет обучающимся изучать процессы и явления, происходящие в регионе. НРК в программе реализуется через следующие составляющие, содержание которых соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта:

- предметно-информационную: иметь знания о современном состоянии и перспективах развития Удмуртии; иметь представление об особенностях социально-политической и социально-экономической жизни региона.

- деятельностно-коммуникативную: занимать активную гражданскую позицию в социально-экономической, духовной жизни региона; владеть практическими навыками решения определенных проблем, связанных с позитивными в жизни населения нашего района;

- ценностно-ориентационную: быть готовым к оценке собственных возможностей в освоении будущей профессиональной деятельности; принимать ценности другой группы, сообщества; уметь соотносить поставленные цели деятельности и результат, нести ответственность за результаты своей образовательной деятельности.

В рабочей программе предусмотрено выделение часов на изучение НРК в каждом классе, основным методом изучения вопросов регионального компонента являются проблемные беседы, на которых учащиеся самостоятельно анализируют различные источники информации, готовят индивидуальные доклады и сообщения.

Рабочая программа составлена с учетом регионального компонента. Во все ключевые темы включен национально-региональный компонент (НРК), позволяющий более отчетливо представить развитие общества.

№ урока п/п	Тема урока	Тема НРК
10 класс
11	Познание и знание	Мифы удмуртов.
17	Культура и духовная жизнь общества	СМИ республики и района.
19	Наука и образование	Система образования в УР.
21	Мораль.	Религии Удмуртии.
23	Искусство и духовная жизнь	Духовная жизнь УР.
26	Роль экономики в жизни общества.	Экономическое развитие Удмуртии.
31	Социальная структура общества	Социальная стратификация в УР.
35	Социальные нормы и отклоняющееся поведение	Проблемы преступности и наркомании в Удмуртии.
37	Нации и межнациональные отношения	Национальная политика в УР.
40	Семья и быт	Демографическая ситуация в УР.
42	Социальное развитие и молодежь	Молодежные субкультуры Удмуртии.
45	Политика и власть	Политические институты УР.
47	Политическая система	Политическая жизнь современной Удмуртии.
52	Демократические выборы и политические партии	Политические партии Удмуртии.
59	Источники права	Конституция УР.
61	Правоотношения и правонарушения	Система судебной защиты в Удмуртии.
65	Предпосылки правомерного поведения	Правовая культура в Удмуртии.

В 10 классе предлагается дать целостное представление о развитии общества, его актуальных проблемах, о человеке в современном мире. Изучение курса в 10 классе начинается с раздела «Общество и человек». В нем на более высоком по сравнению с основной школой уровне раскрываются природа и сущность человека, системный характер общества.

Раздел «Основные сферы общественной жизни» дает представление о подсистемах общества, об условиях деятельности человека в каждой из них.

Раздел «Право» раскрывает значение права и правовой культуры, дает краткую характеристику современного российского законодательства.

  При составлении рабочей программы в вышеупомянутую авторскую программу были внесены следующие изменения:

- распределение резервного учебного времени, предусмотренного автором, по разделам.

Расширение программы за счет резервного времени

Тема	Кол-во часов в авторской программе	Кол-во часов в рабочей программе	Цель изменения
10 класс
Раздел 1. Общество и человек	16	16
Раздел 2. Основные сферы общественной жизни	38	40	Данные часы резерва будут использованы для проведения повторительно-обобщающих уроков при завершении изучения каждой темы курса обществознания.
Раздел 3. Правовое регулирование правовых отношений	10	11
Заключительные уроки	2	3
Резервное время	4	-
Итого:	70	70

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение» (под ред. Л. Н. Боголюбова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию и включает в себя:

Программа:

1. Примерная программа среднего общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru

2. Л.Н.Боголюбов, Н.И. ГородецкаяЛ.Н. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

Учебники:

1. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н.Боголюбова,- М.: Просвещение, 2011.

2. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н.Боголюбова,- М.: Просвещение, 2011.

Контрольно-измерительные материалы:

1. Тесты по обществознанию:10 класс/С.В.Краюшкина, - М.:Издательство «Экзамен», 2011.

2. Тесты по обществознанию:11 класс/С.В.Краюшкина, - М.:Издательство «Экзамен», 2011

УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию. Считаю, что данный УМК наиболее адаптирован для учащихся: имеет простой язык, понятный учащимся, учебники насыщены дополнительным материалами, задания предполагают повторение изученного материала, развивают воображение, формируют мышление ученика. Методический аппарат учебников разделен на три уровня. Это позволяет дифференцировать обучение учащихся.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс

Разделы программы	Всего часов	Теоретических часов	Практических часов	Виды контроля
Раздел 1. Общество и человек Тема 1. Общество Тема 2. Человек	16 4 12	15 4 11	1	Тест
Раздел 2. Основные сферы общественной жизни Тема 3. Духовная культура Тема 4. Экономика Тема 5. Социальная сфера Тема 6. Политическая сфера	40 9 5 14 12	36 8 4 13 11	4 1 1 1 1	Тест Тест Тест Тест Тест
Раздел 3. Правовое регулирование правовых отношений Тема 7. Право как особая система норм	11	10	1	Тест
Итоговые занятия	3	2	1	Тест в форме ЕГЭ
Итого	70	63	7

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс

№ урока п/п	Тема урока	Минимальный объем содержания	Вид контроля	Дата проведения	Примечания
				План/ факт
РАЗДЕЛ I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК Тема 1. Общество
1	Что такое общество	Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе.	Выполнение индивидуальных заданий	01.09	Презентация
2	Что такое общество		Беседа, фрон­тальный опрос.	02.09
3	Общество как сложная динамическая система	Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества.	Развёрнутые мо­нологические от­веты.	08.09	Презентация
4	Общество как сложная динамическая система		Выполне­ние дифферен­цированных заданий	09.09	Презентация
Тема 2. Человек
5	Природа человека	Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Природа человека. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.	Заполнение схемы	15.09	Презентация
6	Природа человека		Фронтальный опрос	16.09	Презентация
7	Человек как духовное существо.	Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив. Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека	Фронтальный опрос	22.09
8	Человек как духовное существо.		Беседа	23.09	Презентация
9	Деятельность как способ существования людей.	Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Мышление и деятельность. Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности. Потребности человека, интересы и мотивы деятельности. Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра. Учебная деятельность. Соотношение деятельности и общения	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий	29.09	Структура деятельности. Схема
10	Деятельность как способ существования людей.		Мини-проект	30.09	Мотивы деятельности. Схема Человеческие потребности Человеческие потребности. Схема
11	Познание и знание	Виды человеческих знаний. Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов. Многообразие путей познания. Особенности научного познания. Научное мышление и современный человек. Мифология и познание. Жизненный опыт и здравый смысл. Что такое мировоззрение. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное. Убеждение и вера. Мировоззрение и деятельность. Мифы удмуртов.	Составление бизнес-плана	06.10	Многообразие типов познания
12	Познание и знание		Сообщения учащихся	07.10	Познавательная деятельность Формы рационального познания  Чувственное и рациональное познание  Методы научного познания Структура познавательной деятельности. Схема
13	Истина и ее критерии	Понятие истины, ее критерии. Понятие об агностицизме.. Критерии истины. Объективность истины. Абсолютные и относительные истины. Истина и заблуждение	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий	13.10	Абсолютная и относительная истина
14	Человек в системе социальных связей	Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и самореализация. Единство свободы и ответственности личности. Познание человеком самого себя. Самооценка	Фронтальный опрос	14.10	Презентация
15	Человек в системе социальных связей		Сообщения учащихся	20.10	Признаки самопознания
16	Повторительно – обобщающий урок по разделу: «Общество и человек»	Основное содержание раздела «Общество и человек»	Тест № 1	21.10	Папка «КИМы по общест.10 кл»
РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ Тема 3. Духовная культура
17	Культура и духовная жизнь общества	Понятие культуры. Многообразие культур. Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации. СМИ республики и района.	Устный опрос	10.11	Презентация
18	Культура и духовная жизнь общества		Сообщения учащихся	11.11	Презентация
19	Наука и образование	Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Естественные и социально-гуманитарные науки. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование. Система образования в УР.	Фронтальный опрос	17.11	Презентация
20	Наука и образование		Беседа, фрон­тальный опрос.	18.11	Уровень охвата средним образованием 15-17-летних
21	Мораль.	Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура. Религии Удмуртии.	Устный опрос	24.11
22	Религия		Презентация учащихся	25.11	Презентация
23	Искусство и духовная жизнь	Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России. Духовная жизнь УР.	Написание творче­ских работ	01.12
24	Искусство и духовная жизнь		Создание презентаций	02.12	Презентация
25	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Духовная культура»	Основное содержание темы «Духовная культура»	Тест № 2	08.12	Папка «КИМы по общест.10 кл»
Тема 4. Экономика
26	Роль экономики в жизни общества.	Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики. Экономическое развитие Удмуртии.	Составление словаря по теме, выполнение ин­дивидуальных заданий	09.12	Презентация
27	Роль экономики в жизни общества.		Фронтальный опрос	15.12	Презентация
28	Экономическая культура.	Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления. Доходы и расходы: навыки планирования.	Проблемное задание	16.12	Презентация
29	Экономическая культура.		Эссе	22.12
30	Повторительно – обобщающий урок по теме: «Экономика»	Основное содержание темы «Экономика»	Тест № 3	23.12	Папка «КИМы по общест.10 кл»
Тема 5. Социальная сфера
31	Социальная структура общества	Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность. Социальная стратификация в УР.	Составление словаря по теме, выполнение ин­дивидуальных заданий	12.01	Презентация
32	Социальная структура общества			13.01	Социальная структура российского общества
33	Социальное взаимодействие	Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда. Культура труда.	Проблемное задание	19.01
34	Социальное взаимодействие		Фронтальный опрос	20.01	Презентация
35	Социальные нормы и отклоняющееся поведение	Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль. Проблемы преступности и наркомании в Удмуртии.	Фронтальный опрос	26.01
36	Социальные нормы и отклоняющееся поведение		Сообщения учащихся	27.01	Социальные нормы
37	Нации и межнациональные отношения	Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных отношений. Национальная политика в УР.	Составление словаря по теме, выполнение ин­дивидуальных заданий	02.02	Презентация
38	Нации и межнациональные отношения		Фронтальный опрос	03.02	Презентация
39	Межнациональные конфликты			09.02
40	Семья и быт	Семья и брак. Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль. Демографическая ситуация в УР.	Составление словаря по теме, выполнение ин­дивидуальных заданий	10.02	Презентация
41	Семья и быт		Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий	16.02	Презентация
42	Социальное развитие и молодежь	Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура Молодежные субкультуры Удмуртии.	Работа с источ­никами социаль­ной информации с использовани­ем современных средств комму­никации. Крити­ческое осмысле­ние полученной информации	17.02	Презентация
43	Социальное развитие и молодежь			24.02
44	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Социальная сфера»	Основное содержание раздела «Социальная сфера»	Тест № 4	02.03	Папка «КИМы по общест.10 кл»
Тема 6. Политическая сфера
45	Политика и власть	Политика как общественное явление. Понятие власти. Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды. Политические институты УР.	Составление словаря по теме, выполнение ин­дивидуальных заданий	03.03	Презентация
46	Политика и власть		выполнение дифференциро­ванных заданий	10.03	Презентация
47	Политическая система	Государство , его функции. Политическая система. Типология политических режимов. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политическая жизнь современной России. Политическая жизнь современной Удмуртии.	Заполнение таблицы	16.03
48	Политическая система		Фронтальный опрос	17.03 23.03	Политическая система общества Политический режим
49	Политическая жизнь современной России.
50	Гражданское общество	Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества.	Эссе	24.03	Презентация
51	Правовое государство		Составление словаря по теме, выполнение ин­дивидуальных заданий	06.04	Презентация
52	Демократические выборы и политические партии	Демократия, ее основные ценности и признаки. Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология. Политические партии Удмуртии.	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий	07.04	Презентация
53	Демократические выборы и политические партии			13.04	Многопартийность. Типы партийных систем
54	Участие гражданина в политической жизни	Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни	Ролевая игра	14.04	Презентация
55	Участие гражданина в политической жизни		Фронтальный опрос	20.04	Презентация
56	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Политическая сфера»	Основное содержание раздела «Политическая сфера»	Тест № 5	21.04	Папка «КИМы по общест.10 кл»
РАЗДЕЛ III. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ Тема 7. Право как особая система норм
57	Право в системе социальных норм	Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий	27.04
58	Право в системе социальных норм			28.04
59	Источники права	Что такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных актов. Конституция в иерархии нормативных актов. Конституция УР.	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий	04.05	Презентация
60	Источники права
61	Правоотношения и правонарушения	Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России. Система судебной защиты в Удмуртии.	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий	05.05
62	Правоотношения и правонарушения			11.05
63	Современное российское законодательство	Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая защита природы	Составление словаря по теме, выполнение ин­дивидуальных заданий	12.05	Презентация
64	Современное российское законодательство		Анализ источников	18.05	Презентация
65	Предпосылки правомерного поведения	Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение. Правовая культура в Удмуртии.	Фронтальный опрос	19.05
66	Предпосылки правомерного поведения			25.05
67	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Право как особая система норм»	Основное содержание раздела «Право как особая система норм»	Тест № 6	26.05	Папка «КИМы по общест.10 кл»
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
68	Общество в развитии	Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.	Беседа, фрон­тальный опрос, выполнение дифференциро­ванных заданий	01.06
69	Общество в развитии			02.06
70	Итоговая контрольная работа по курсу	Основное содержание курса	Тест № 7		Папка «КИМы по общест.10 кл»

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическая литература

1. Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011.

2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень) – Единое окно доступа к образовательным ресурсам – http://window.edu.ru

3. Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву. 10-11 классы/Авт.-сост. Т.А.Корнева,-М.:Глобус, 2009.

4. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень/ Под ред. Л.Н.Боголюбова,- М.: Просвещение, 2011.

5. Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень. 10 класс. М.: ВАКО, 2010.

6. Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2014. Обществознание. Типовые тестовые задания.-М.Издательство «Экзамен», 2014.

7. Тесты по обществознанию:10 класс/С.В.Краюшкина, - М.:Издательство «Экзамен», 2008.

Нормативные документы

1. Конвенция о правах ребёнка. Декларация прав ребёнка;

2. ФЗ от 07.02.1992 № 2300 – 1 «О защите прав потребителей».

3. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223 – ФЗ.

4. УК РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ.

5. Гражданский кодекс РФ от 30.11. 1994 № 51-ФЗ.

6. Конституция РФ

7. Конституция УР

8. Кодекс об административных правонарушениях

9. Трудовой кодекс

Образовательные каталоги

http://www.lib.com.ua/ - электронная библиотека

http://www.litportal.ru/ - электронная библиотека

http://www.aldebaran.ru/ - электронная библиотека

http://www.stydenty.ru/ - банк рефератов

http://www.zankov.ru/ - развивающая система Занкова

http://www.author-edu.ru/ - Авторская Телекоммуникационная Мультимедийная Образовательная Среда

http://www.ecosystema.ru/ - экологический центрhttp://www.ytchebnik.ru/ - образовательный портал

http://danur-w.narod.ru/ Обществознание в Интернете

http://www.alleng.ru/edu/social1.htm Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание

http://ant-m.ucoz.ru/index/0-26 Готовимся к ЕГЭ по обществознанию http://www.zavuch.info/forums/19/127.html Ссылки на сайты учителей обществознания http://www.proshkolu.ru/club/law Клуб учителей права и обществознания

http://86sch6-kogalym.edusite.ru/p49aa1.html Учителю истории и обществознания

http://mouschool-8.ru/content/view/66 Интернет-ресурсы по обществознанию

http://sch-14.ucoz.ru/dir/v_pomoshh_uchiteljam/tekhnologija/16 В помощь учителю

Поурочные презентации (см. Паспорт кабинета)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года по предмету «Обществознание (включая экономику и право)», Примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) и авторской программы по обществознанию под редакцией Л.Н. Боголюбова.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1. развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

3. освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

4. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

5. формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Изменения программы

При составлении рабочей программы были внесены следующие изменения: распределение резервного учебного времени (7 часов) по разделам.

Данные часы резерва будут использованы для проведения практических и повторительно-обобщающих уроков при завершении изучения каждого раздела курса обществознания в 6 классе.

Национально-региональный компонент

Важной составляющей содержания обществоведческой подготовки учащихся является региональный компонент, который позволяет обучающимся изучать процессы и явления, происходящие в регионе. НРК в программе реализуется через следующие составляющие, содержание которых соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта:

- предметно-информационную: иметь знания о современном состоянии и перспективах развития Удмуртии; иметь представление об особенностях социально-политической и социально-экономической жизни региона.

- деятельностно-коммуникативную: занимать активную гражданскую позицию в социально-экономической, духовной жизни региона; владеть практическими навыками решения определенных проблем, связанных с позитивными в жизни населения нашего района;

- ценностно-ориентационную: быть готовым к оценке собственных возможностей в освоении будущей профессиональной деятельности; принимать ценности другой группы, сообщества; уметь соотносить поставленные цели деятельности и результат, нести ответственность за результаты своей образовательной деятельности.

Основным методом изучения вопросов регионального компонента являются проблемные беседы, на которых учащиеся самостоятельно анализируют различные источники информации, готовят индивидуальные доклады и сообщения.

Во все ключевые темы включен национально-региональный компонент, позволяющий более отчетливо представить развитие общества.

№ п/п урока	Тема урока	Тема НРК
	6 класс
3	Человек – личность	Выдающиеся люди нашего района.
6	Человек и его деятельность	Почетные труженики нашей деревни
10	Семья - ячей­ка общества	Особенности семейных отношений народов Удмуртии
11	Бюджет моей семьи	Наш семейный бюджет
12	Делу время, потехе час	Хобби обучающихся нашей школы.
16	Профессия -ученик	Правила для обучающихся МОУ «Качкашурская СОШ».
18	Школа	Наша школа.
26	Символика России	Символика Удмуртии
28	Мы- многонациональный народ	Удмуртия-многонациональная республика.
30	Человек славен добрыми делами	Почетные граждане нашей деревни.
31	Будь смелым	Подвиги наших земляков.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Учебно-методический комплект

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение» (под ред. Л. Н. Боголюбова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программа:

1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru

2. Л.Н.Боголюбов, Н.И. ГородецкаяЛ.Н. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

Учебник:

1. Обществознание. 6 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2010.

Рабочие тетради:

О.А.Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова «Обществознание» . 6 класс., М., «Просвещение», 2011 г.

Методическое пособие:

Городецкая Н.И. Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс.- М.: Просвещение, 2012.

Контрольно-измерительные материалы:

Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 6 класс. К учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Сост./А.В.Поздеев, М.:ВАКО.

УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию. Считаю, что данный УМК наиболее адаптирован для учащихся: имеет простой язык, понятный учащимся, учебники насыщены иллюстративным и дополнительным материалами, задания предполагают повторение изученного материала, развивают воображение, формируют мышление ученика. Методический аппарат учебников разделен на три уровня. Это позволяет дифференцировать обучение учащихся.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Разделы программы	Всего часов	Теоретических часов	Практических часов	Виды контроля
Введение	1	1
Раздел 1. Человек	7	6	1	Тест
Раздел 2. Семья	6	4	2	Практикум Тест
Раздел 3. Школа	5	4	1	Практикум
Раздел 4. Труд	5	4	1	Практикум
Раздел 5. Родина	5	4	1	Тест
Раздел 6. Добродетели	4	3	1	Практикум
Итоговые занятия	2	1	1	Тест
Итого	35	26	9

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п урока

Тема урока

Минимальный объем содержания

Вид контроля

Дата проведения

Примечания

план

факт

1

Введение

Понятия общество, история, человек, конституция, гражданин. Предмет «Обществознание» и его задачи.

Устный опрос

04.09

РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК

2

Человек родился

Биологическое и социальное в человеке. Жизнь - великое чудо. Зачем человек рождает­ся. Возрастные периоды жизни человека. Что че­ловек наследует от своих родителей. Почему нужно уважать старших

Устный опрос

11.09

Презентация

3

Человек – личность

Что такое личность. Выдающаяся личность. Индивидуальность. Как люди об­щаются. Бывают ли люди бесчеловечными. Регион.комп. Выдающиеся люди нашего района.

Работа с текстом учебника по заданиям

18.09

Презентация

4

Особый возраст: отрочество

Особенности подросткового возраста. Определение возраста. Понятие «подросток».

Устный опрос

25.09

5

Познай самого себя

Самоутверждение, самостоятельность. Деятельность человека и ее основные формы. Трудолюбие и трудоспособность Человек и его потребности. Какие бывают потребности. Мир чувств. Суждения и умозаключения. Регион.комп. Почетные труженики нашей деревни

Моделирова­ние ситуации

02.10

Сравнительная таблица "Основные виды деятельности" Мотивы деятельности. Схема

6

Человек и его деятельность

09.10

7

Что человек чувствует, о чем размышляет

Сочинение-рассуждение

16.10

Презентация

8

Урок-контроль по разделу: «Человек»

Основные понятия и положения раздела 1.

Тест № 1

23.10

Папка КИМы по общест. 6 кл

РАЗДЕЛ 2. СЕМЬЯ

9

Семья - ячей­ка общества

Семья – ячейка общества. Виды семьи. Психологический климат в семье. Регион.комп. Особенности семейных отношений народов Удмуртии

Работа с текстом учебника по заданиям

06.11

Поговорки о семье; литература

10

Семейное хозяйство

Понятия экономика, ресурсы, хозяйство. Семейный бюджет. Доходы и расходы. Цель домашнего хозяйства. Рачительный хозяин. Регион.комп. Наш семейный бюджет

Моделирова­ние ситуации, их анализ

13.11

Презентация

11

Бюджет моей семьи

Как формируется семейный бюджет. Источники формирования.

Моделирова­ние ситуации, их анализ Составить семейный бюджет

20.11

12

Делу время, потехе час

Обязательные дела и свободное время. Досуг. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Хобби. Регион.комп. Хобби обучающихся нашей школы.

Составить таблицу «Хобби: при­чины возник­новения и виды»

27.11

Презентация

13

Практикум по разделу: «Семья»

Знать основные положения раздела 2.

Задание в учебнике «Практикум», с.96

04.12

14

Урок-контроль по разделу: «Семья»

Знать основные положения раздела 2.

Тест № 2

11.12

Папка КИМы по общест. 6 кл

РАЗДЕЛ 3. ШКОЛА

15

Профессия -ученик

Образование. Ступени школьного образования. Профессия - ученик. Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. Как учили в прежние времена Регион.комп. Правила для обучающихся МОУ «Качкашурская СОШ».

Устный опрос

18.12

Презентация

16

Профессия -ученик

25.12

17

Одноклассни­ки, сверстни­ки, друзья

Одноклассники, сверстни­ки, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления

Эссе

15.01

18

Школа

Учимся жить дружно в классе Регион.комп. Наша школа.

Проект «Моя школа»

22.01

Экскурсия по школе

19

Практикум по разделу: «Школа»

Знать основные положения раздела 3.

Задание в учебнике «Практикум»

29.01

РАЗДЕЛ 4. ТРУД

20

Труд - основа жизни

Труд - основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Результаты труда. Зарплата. Богат­ство и бедность. Богатство обязывает. Благотвори­тельность и меценатство

Фронтальный опрос

05.01

Презентация

21

Труд - основа жизни

12.02

22

Труд и творчество

Труд и творчество. Ремесло. Кого можно назвать мастером. Творчество в искусстве. Проблема выбора профессии.

Проблемные задания

19.02

Презентация

23

На пути к жизненному успеху

26.02

24

Практикум по разделу: «Труд»

Учимся трудиться и ува­жать труд. Учимся твор­честву

Задание в учебнике «Практикум», с.153

05.03

РАЗДЕЛ 5. РОДИНА

25

Что значит быть патриотом

Наша родина- Россия, РФ. Субъект федерации. Многонациональное государство. Русский язык-государственный. Любовь к Родине. Патриот.

Составить кластер «Патриот», синквейн «Родина»

12.03

26

Символика России

Символы государства, герб, флаг, гимн. История и современность. Москва – столица. Регион.комп. символика Удмуртии

Проблемные задания

19.03

Рисунки

27

Гражданин – Отечества достойный сын

Гражданин. Права гражданина. Обязанности. Гражданство. Референдум, выборы

Составить схему «Права и обязанности граждан»

02.04

Презентация

28

Мы- многонациональный народ

Народы россии – одна семья. Нация, народ, межнациональные отношения. Регион.комп. Удмуртия-многонациональная республика.

Составить словарик темы. Работа с картой по заданиям

09.04

Презентация

29

Урок-контроль по разделу: «Родина»

Знать основные положения раздела 5.

Тест № 3

16.04

Папка КИМы по общест. 6 кл

РАЗДЕЛ 6. ДОБРОДЕТЕЛИ

30

Человек славен добрыми делами

Мораль, нормы и правила. Золотое правило морали. Регион.комп. Почетные граждане нашей деревни.

Составить личный свод правил хо­рошего человека

23.04

Презентация

31

Будь смелым

Смелость, отвага, подвиг Регион.комп. Подвиги наших земляков.

Устный опрос

30.04

Пословицы о смелости и отваге

32

Что такое человечность

Гуманизм, человечность, понимание

Работа с текстом учебника по заданиям

07.05

Презентация

33

Практикум по разделу: «Добродетели»

Знать основные положения раздела 6.

Задание в учебнике «Практикум»

14.05

34

Итоговое повторение курса

Знать основные положения курса.

Выполнить проблемные задания. Тесты, мо­делирование ситуаций и их анализ

21.05

35

Итоговая контрольная работа по курсу

Знать основные положения курса.

Тест № 4

28.05

Папка КИМы по общест. 6 кл

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическая литература

1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru

2. Боголюбов Л.Н., Городецкая Л.Н. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

3. Рабочие программы по обществознанию: 6-9 классы/Сост.Е.Н.Сорокина.-М.:ВАКО, 2012.

4. Обществознание. 6 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2010.

5. О.А.Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова «Обществознание» . 6 класс., М., «Просвещение», 2011 г.

6. Городецкая Н.И. Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс.- М.: Просвещение, 2012.

7. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 6 класс. /Сост.А.В.Поздеев.- М.:ВАКО, 2014.

Нормативные документы

1. Конвенция о правах ребёнка. Декларация прав ребёнка;

2. ФЗ от 07.02.1992 № 2300 – 1 «О защите прав потребителей».

3. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223 – ФЗ.

4. УК РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ.

5. Гражданский кодекс РФ от 30.11. 1994 № 51-ФЗ.

6. Конституция РФ

7. Конституция УР

8. Кодекс об административных правонарушениях

9. Трудовой кодекс

Образовательные каталоги

http://www.lib.com.ua/ - электронная библиотека

http://www.litportal.ru/ - электронная библиотека

http://www.aldebaran.ru/ - электронная библиотека

http://www.stydenty.ru/ - банк рефератов

http://www.author-edu.ru/ - Авторская Телекоммуникационная Мультимедийная Образовательная Среда

http://www.ecosystema.ru/ - экологический центр

http://www.ytchebnik.ru/ - образовательный портал

http://danur-w.narod.ru/ Обществознание в Интернете

http://www.alleng.ru/edu/social1.htm Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание

http://ant-m.ucoz.ru/index/0-26 Готовимся к ЕГЭ по обществознанию http://www.zavuch.info/forums/19/127.html Ссылки на сайты учителей обществознания http://www.proshkolu.ru/club/law Клуб учителей права и обществознания

http://86sch6-kogalym.edusite.ru/p49aa1.html Учителю истории и обществознания

http://mouschool-8.ru/content/view/66 Интернет-ресурсы по обществознанию

http://sch-14.ucoz.ru/dir/v_pomoshh_uchiteljam/tekhnologija/16 В помощь учителю

Средства массовой информации образовательной направленности

Учительская газета: http://www.ug.ru

Газета «Первое сентября»: http://ps. 1 September.ru, http://dob. 1 september.ru

Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://www.newseducation.ru

Журнал «Вестник образования России»: http://www.vestniknews.ru

Журнал «Право и образование»: http://www.lexed.ru/pravo/iourn

Издательства учебной литературы

Издательство «Просвещение»: http://www.prosv.ru Издательская фирма «Сентябрь»: http://www.direktoг.ru

Поурочные презентации (см. Паспорт кабинета)

Тест № 1 по разделу: «Человек»

А 1. Что из перечисленного относится к биологическим признакам человека?

1. Общение 3. Стремление к самоутверждению

2. Речь 4. Способность к прямохождению

А 2. На чем основаны действия животных?

1. На сознании 2. На инстинкте 3. На мышлении 4. На разуме

А 3. Совокупность качеств, приобретаемых человеком в процессе жизни в обществе.

1. Характер 2. Индивид 3. Личность 4. Инстинкт

А 4. Что из перечисленного относится к социальным признакам человека:

1. Объем головного мозга 3. Забота о потомстве

2. Отсутствие волосяного покрова 4. Необходимость общения

А 5. Познание человеком своего внутреннего мира:

1. Деятельность 2. Самопознание 3. Способности 4. Потребности

А 6. Что определяет настроение человека в тот или иной момент?

1. Эмоции 2. Чувства 3. Суждения 4. Заключения

А 7. Верны ли определения?

А. Суждение – высказывание, содержащее определенную мысль.

Б. Умозаключение – вывод из нескольких логически связанных суждений.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верно и А, и Б. 4. Оба ответа неверны.

А 8. Социальными потребностями человека являются:

А. Потребность в общении

Б. Потребность в познании окружающего мира.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верно и А, и Б. 4. Оба ответа неверны.

А 9. Древний обряд посвящения молодых людей во взрослых называется:

1. Самопознание 2. Эффект 3. Самооценка 4. Инициация

А 10. Общими чертами человека и животных являются:

А. биологические потребности.

Б. использование природных предметов.

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верно и А, и Б. 4. Оба ответа неверны.

В 1. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждой позиции, данной в первом

столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбика.

1. Потребность А. оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

2. Талант Б. внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной момент.

3. Духовный мир В. осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания

организма и развития личности.

1. Самооценка Г. дарование, одаренность, выдающиеся природные способности.

2. Эмоция Д. внутренний мир человека, мир его чувств и мыслей.

В 2. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбика.

1. Биологические потребности А. просмотр кинофильма

2. Социальные потребности Б. экскурсия в музей

3. Духовные потребности В. обед в столовой

Г. совместный труд

Д. дневной сон

Е. Разговор с друзьями

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Запишите выбранные вами слова по порядку означенными номерами на своем листке.

Как бы ни была разнообразна (1)____ человека, она направлена на удовлетворение его (2)_____ .

В процессе деятельности человек опирается на свои (3) _____ . трудно представить деятельность

человека без (4)___ между людьми.

А. общение Б. деятельность В. способности Г. потребности

Тест № 2 по разделу: « Семья»

1. Социальная группа, объединяющая кровных родственников.

а) класс б) племя в) семья г) нация

1. Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка?

а) в Конституции РФ

б) в Гражданском кодексе РФ

в) в Трудовом кодексе РФ

г) в Семейном кодексе РФ

1. Что из перечисленного человек наследует от своих родителей?

а) воспитанность

б) знание

в) правила поведения

г) эмоции

1. Как в Древнем Риме называлась семья?

а) род

б) племя

в) фамилия

г) государство

1. Найдите в приведенном списке права ребенка.

а) право жить и воспитываться в семье

б) право на труд

в) право знать своих родителей, право на их заботу о себе

г) право на имущество

1. Название популярного на Руси с 16 века свода житейских правил и наставлений:

а) «поучение»

б) «домострой»

в) судебник

г) учебник

1. Правилами доброго поведения называют:

а) мораль б) инстинкт в) закон г) этику

1. Под чьей защитой по Конституции РФ находится семья?

а) армии

б) полиции

в) правительства

г) государства

1. Какие обязанности родителей являются главными?

а) поиск работы

б) воспитание ребенка

в) домашний труд

г) забота о здоровье ребенка

д) материальное обеспечение семьи

1. Золотое правило морали определяет:

а) материальные возможности семьи

б) права и обязанности человека

в) правила этикета

г) правило отношения к людям

Тест № 3 по разделу: «Родина»

1. Основной закон РФ:

1. Кодекс 2) Конституция 3) Судебник 4) Устав

1. Выберите правильное утверждение:

А. Великая Отечественная война длилась с 1941-1945гг

Б. Отечественную называют войну, в которой на защиту Родины встает весь народ.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) нет верного ответа

1. Назовите правильное чередование цветов на флаге РФ?

1. Белый, красный, синий 2) Красный, белый, синий

3) Красный, синий, белый 4) Синий, красный, белый

1. Двуглавый орел появился на гербе России при:

1. Иване Калите 2) Иване III 3) Петре I 4) Екатерине II

1. Кто является автором слов гимна РФ:

1. В. А. Жуковский 2) А. Ф. Львов 3) П. Дегейтер 4) С. В. Михалков

1. Выберите правильное утверждение:

А. Российские граждане выбирают своих представителей в Государственную Думу

Б. Российские граждане выбирают Президента РФ

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) нет верного ответа

1. Гражданином РФ может быть:

А. Человек любой национальности

Б. Человек с самого рождения

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) нет верного ответа

1. Выберите правильное утверждение:

А. Все произведения культуры создаются в нашей стране только на русском языке

Б. Обучение в школах России ведется только на русском языке

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) нет верного ответа

1. * Найдите в приведенном ниже списке символы государства

1. Плакат

2. Гимн

3. Венец

4. Герб

5. Флаг 6. Мундир

1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слов больше, чем вам потребуется.

Столица нашей Родины - ….(1). Это город, в котором проживают люди разных ….(2). Большая часть из них, как и во всей стране, - ….(3). Именно на этом языке общаются между собой …(4) нашей страны. Это язык межнационального ….(5)

А. Гражданин Д. Общение

Б. Деятельность Е. Патриот

В. Русские Ж. Гражданин

Г. Москва З. Национальность

Итоговое обобщение курса обществознания для 6 класса

1. Что отличает человека от животных?

1) Воспитание потомства

2)Способность к творчеству

3)Объединения в группы

4)Использование природных материалов

1. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает

1)Эмоции

2)Инстинкт

3)Деятельность

4)Сознание

1. Выберите правильное утверждение:

А. человек рождается как социальное существо, а развивается как биологическое

Б. каждый человек – индивидуальность

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. Самостоятельность приносит пользу потому, что:

А. учит принимать важные решения и нести за них ответственность

Б. позволяет подражать взрослым

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. К социальным потребностям человека относится:

1) Потребность в отдыхе

2)Стремление познать окружающий мир

3)Потребность в общении

4)Необходимость в воде и пище

1. Выберите правильное утверждение:

А. главное предназначение семьи состоит в продолжении рода

Б. семья РФ находится под защитой государства

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

1. Длительное увлечение человека чем-либо в свободное время:

1. Спорт 2) Хобби 3) Игра 4) Просмотр передач

1. Обязательным в нашей стране является:

1. Начальное образование

2. Общее школьное образование (11кл)

3. Среднее профессиональное образование

4. Высшее образование

1. Создание человеком чего-то нового, ценного для всех:

1. Творчество 2) Труд 3) Учеба 4) Общение

1. Способность к интеллектуальной деятельности:

1. Инстинкт 2) Речь 3) Разум 4) Эмоция

1. Субъектом РФ является:

1. Штат 2) Федеральная земля 3) Автономная область 4) Департамент

1. Золотое правило морали определяет:

1. Материальные возможности семьи

2. Права и обязанности человека

3. Правила этикета

4. Правила отношения к людям

1. * Найдите в приведенном списке обязанности гражданина

1. Платить налоги

2. Защищать Родину

3. Посещать театры и музеи

4. Участвовать в митингах и демонстрациях

5. Беречь природу

6. Заниматься благотворительностью

1. Что из перечисленного является символами государства?

1. Герб 2. Гимн 3. Флаг 4. Ода

1. Установите соответствие между понятиями и их определениями

Кодекс Конституция Мораль

А. Совокупность особых, духовных правил, регулирующих поведение человека, его отношение к другим людям, к самому себе, а также к окружающей среде Б. Основной закон страны В. Систематизированный сборник законоположений по какой-либо области права

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года по предмету «Обществознание (включая экономику и право)», Примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) и авторской программы по обществознанию под редакцией Л.Н. Боголюбова.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1. развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

3. освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

4. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

5. формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов ( из расчета 1 учебный час в неделю).

Изменения программы

При составлении рабочей программы были внесены следующие изменения: распределение резервного учебного времени по разделам.

Данные часы резерва будут использованы для проведения практических и повторительно-обобщающих уроков при завершении изучения каждого раздела курса обществознания в 7 классе.

Национально-региональный компонент

Важной составляющей содержания обществоведческой подготовки учащихся является региональный компонент, который позволяет обучающимся изучать процессы и явления, происходящие в регионе. НРК в программе реализуется через следующие составляющие, содержание которых соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта:

- предметно-информационную: иметь знания о современном состоянии и перспективах развития Удмуртии; иметь представление об особенностях социально-политической и социально-экономической жизни региона.

- деятельностно-коммуникативную: занимать активную гражданскую позицию в социально-экономической, духовной жизни региона; владеть практическими навыками решения определенных проблем, связанных с позитивными в жизни населения нашего района;

- ценностно-ориентационную: быть готовым к оценке собственных возможностей в освоении будущей профессиональной деятельности; принимать ценности другой группы, сообщества; уметь соотносить поставленные цели деятельности и результат, нести ответственность за результаты своей образовательной деятельности.

Рабочая программа составлена с учетом регионального компонента. Во все ключевые темы включен национально-региональный компонент (НРК), позволяющий более отчетливо представить развитие общества.

№ п/п урока	Тема урока	Тема НРК
	7 класс
5	Почему нужно быть терпимым	Удмуртия-многонациональная республика.
9	Права и обязанно­сти граждан	Конституция УР
11	Почему важно соблюдать законы	Конституция УР
12	Защита Отечества	Защитники Отечества – наши земляки.
15	Кто стоит на страже закона	Правоохранительные органы региона.
19	Экономика и ее основные участники	Особенности экономического развития Удмуртии.
22	Виды и формы бизнеса	Предпринимательство и бизнес в Удмуртии.
25	Обмен, торговля, реклама	Рекламный бизнес в Удмуртии.
27	Экономика семьи	Наш семейный бюджет
31	Воздействие человека на природу	Проблемы экологии в Удмуртии.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Учебно-методический комплект

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение» (под ред. Л. Н. Боголюбова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программа:

1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru

2. Л.Н.Боголюбов, Н.И. ГородецкаяЛ.Н. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

Учебник:

2. Обществознание. 7 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2010.

Рабочая тетрадь:

О.А.Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова «Обществознание» . 7 класс., М., «Просвещение», 2011 г.

Методическое пособие:

1. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс.-М.:ВАКО, 2013.

Контрольно-измерительные материалы:

Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 7 класс. К учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Сост./А.В.Поздеев, М.:ВАКО.

УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию. Считаю, что данный УМК наиболее адаптирован для учащихся: имеет простой язык, понятный учащимся, учебники насыщены иллюстративным и дополнительным материалами, задания предполагают повторение изученного материала, развивают воображение, формируют мышление ученика. Методический аппарат учебников разделен на три уровня. Это позволяет дифференцировать обучение учащихся.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Разделы программы	Всего часов	Теоретических часов	Практических часов	Виды контроля
Введение	1	1
Раздел 1. Человек среди людей	5	4	1	Тест
Раздел 2. Человек и закон	12	10	2	Практикум Тест
Раздел 3. Человек и экономика	11	10	1	Практикум
Раздел 4. Человек и природа	4	4
Итоговые занятия	2	1	1	Тест
Итого	35	30	5

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п урока	Тема урока	Минимальный объем содержания	Вид контроля	Дата проведения		Примечания
				план	факт
1	Введение	Знакомство с курсом «Обществоведение» 7 класса. Цели, зада­чи изучения предме­та. Структура, осо­бенности содержания методического аппа­рата учебника	Устный опрос	02.09
РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ
2	Отношения между людьми	Социальные группы. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Виды межличностных отношений. Симпатия и антипатия.	Устный опрос	09.09		Презентация
3	Ты и твои товарищи	Понятие о малой группе. Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Самочувствие человека в группе. Роль лидера в малой группе. Поощрения и наказания.	Составить таблицу «Виды малых групп»	16.09
4	Зачем люди общаются	Необходимость общения для человека. Содержание, форма и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми.	Составить памятку	23.09		Общение и коммуникация
5	Почему нужно быть терпимым	Конфликтные ситуации и способы их решения. Агрессивное поведение. Регион.комп. Удмуртия-многонациональная республика.	Анализ ситуаций	30.09		Презентация Отрывки из сказок
6	Урок-контроль по разделу: «Человек среди людей»	Основные понятия и положения раздела 1.	Тест № 1	07.10		Папка КИМы по общест. 7 кл
РАЗДЕЛ 2. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН
7	Что значит жить по правилам?	Социальные нормы, привычки, обычаи, ритуа­лы, традиции, этикет, манеры. Оценка поведение людей с точки зрения соци­альных норм. Значение соци­альных норм в процес­се общественных от­ношений. Социальные нормы. Социальная ответственность. Соблюдение и нару­шение установлен­ных правил. Правила этикета и хорошие манеры	Работа в группах по заданиям. Составление и защита правил и норм в пред­ложенных ситуациях Статьи КЗОТА РФ	14.10		Презентация
8	Что значит жить по правилам?			21.10
9	Права и обязанности граждан	Роль права в жизни общества и государ­ства. Гражданские и политические права. Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Регион.комп. Конституция УР	Составить таблицу «Граждан­ские и поли­тические права». Ра­бота с доку­ментами. Конституция РФ	11.11		Презентация Видеоролик
10	Почему важно соблюдать законы	Понятия правоотношений. Признаки и виды правоотношений. Виды юридической ответственности. Свобода и ответст­венность. Конститу­ция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод челове­ка и гражданина Регион.комп. Конституция УР	Работа в группах по карточкам. Разбор и анализ доку­ментов	18.11		Презентация Видеоролик
11	Почему важно соблюдать законы			25.11
12	Защита Отечества	Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Международно-правовая защита жертв войны. Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество. Регион.комп. Защитники Отечества – наши земляки.	Составить словарик темы. Работа в группах по заданиям (анализ ма­териалов СМИ)	02.12
13	Что такое дисциплина?	Дисциплина общеобя­зательная и специ­альная. Правомерное поведение. Воля и самовоспитание.	Составить словарик те­мы. Приво­дить приме­ры ситуаций по заданной теме, анали­зировать их	09.12		Презентация
14	Виновен -отвечай	Виды нормативно - правовых актов. Сис­тема законодательст­ва. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответ­ственность. Особен­ности правового ста­туса несовершенно­летних. Презумпция невинов­ности	Терминологический диктант	16.12
15	Кто стоит на страже закона	Правоохранительные органы РФ. Суд. Про­куратура. Нотариус. Милиция. Взаимодей­ствие правоохрани­тельных органов и граждан. Регион.комп. Правоохранительные органы региона.	Составить схему «Структура правоохра­нительных органов РФ»	23.12		Презентация
16	Кто стоит на страже закона			13.01
17	Практикум по разделу: «Человек и закон»	Основные понятия и положения раздела 2.	Задание в учебнике «Практикум»	20.01
18	Урок-контроль по разделу: «Человек и закон»	Основные понятия и положения раздела 2.	Тест № 2	27.01		Папка КИМы по общест. 7 кл
РАЗДЕЛ 3. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА
19	Экономика и ее основные участники	Экономика и ее роль в жизни общества. Ос­новные сферы эконо­мики; производство, потребление, обмен. Регион.комп.Особенности экономического развития Удмуртии.	Составить словарик те­мы, схему «Сферы эко­номики»	03.02		Презентация
20	Экономика и ее основные участники			10.02
21	Золотые руки работника	Производство и труд. Производительность труда. Заработная пла­та. Факторы, влияющие на производительность труда	Составить схему «Фак­торы, влияю­щие на про­изводитель­ность труда»	17.02		Послови­цы и по­говорки о труде
22	Производство: затраты, выручка, прибыль	Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль	Устный опрос	24.02
23	Виды и формы бизнеса	Предпринимательст­во. Малое предпри­нимательство и фер­мерское хозяйство. Основные организа­ционно-правовые формы предпринима­тельства. Регион.комп. Предпринимательство и бизнес в Удмуртии.	Решить задачи на определение затрат, вы­ручки, при­были.	03.03		Презентация
24	Виды и формы бизнеса			10.03
25	Обмен, торговля, реклама	Товары и услуги. Об­мен, торговля. Стоимость товара. Цена. Формы торговли. Реклама. Регион.комп. Рекламный бизнес в Удмуртии.	Моделиро­вать задан­ную ситуа­цию, анали­зировать ее. Задания по группам: раз­работать рекламу	17.03		Презентация Многообразие рынков. Схема
26	Обмен, торговля, реклама			24.03
27	Деньги и их функция	Деньги. Функции и формы денег. Реаль­ные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы ва­лют. Карманные деньги: за и против.	Терминалогический диктант	07.04		Альбом «История денег»
28	Экономика семьи	Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоста вляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве. Регион.комп. Бюджет моей семьи	Составить таблицу «Формы страхова­ния», рас­считать се­мейный бюджет по заданным параметрам	14.04		Презентация
29	Практикум по разделу: «Человек и экономика»	Основные понятия и положения раздела 3	Учебник, с.197	21.04
РАЗДЕЛ 4. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
30	Воздействие человека на природу	Природа. Биосфера. Экология. Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвы. Взаимодействие человека с окружающей природой.	Устный опрос	28.04		Презентация Взаимосвязь общества и природы. Схема
31	Охранять природу -значит охранять жизнь	Экология и нравственность. Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду. Экологическая мораль	Проект по охране природы	05.05		Видеоролик
32	У роковой черты	Влияние хозяйст­венной деятельно­сти человека на окружающую среду. Прогрессирующее загрязнение приро­ды. Экологические кризисы. Особен­ности современной экологической си­туации. Регион.комп. Проблемы экологии в Удмуртии.	Проект по охране природы	12.05
33	Закон на страже природы	Наши экологические права и обязанности. Как закон охраняет природу. Экологическое право	Фронтальный опрос	19.05		Презентация
34	Итоговое повторение курса	Знать основные положения курса.	Выполнить проблемные задания. Тесты, мо­делирование ситуаций и их анализ.	26.05
35	Итоговая контрольная работа	Знать основные положения курса.	Тест № 4	02.06		Папка КИМы по общест. 7 кл

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическая литература

1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru

2. Боголюбов Л.Н., Городецкая Л.Н. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

3. Рабочие программы по обществознанию: 6-9 классы/Сост.Е.Н.сорокина.-М.:ВАКО, 2012.

4. Обществознание. 7 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой Л.Ф.Ивановой.— 2-е изд.— М., 2010.

5. О.А.Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова «Обществознание» . 7 класс., М., «Просвещение», 2011 г.

6. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс.-М.:ВАКО, 2013.

7. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 7 класс. /Сост.А.В.Поздеев.- М.:ВАКО, 2013.

Дополнительная литература

1. Кишенкова О.В. Сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации по : для 9 кл. общеобр.учрежд..-М.Новый учебник, 2009.

2. Травин Е. Н. Уроки экономики в школе. Пособие для учителей экономики и обществознания – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003.

3. Поурочные планы по обществознанию. 7 класс (по учебнику А. И. Кравченко). Методическое пособие с электронным приложением / авт.-сост. Е. Н. Сорокина. – М. : «Планета» , 2011.

4. Защита прав потребителей с образцами заявлений.- М.: Эксмо, 2008.

Информационно-коммуникативные средства

1. Электронное приложение к учебнику «Обществознание. 7 класс» под ред. Л. Н. Боголюбова

Нормативные документы

1. Конвенция о правах ребёнка. Декларация прав ребёнка;

2. ФЗ от 07.02.1992 № 2300 – 1 «О защите прав потребителей».

3. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223 – ФЗ.

4. УК РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ.

5. Гражданский кодекс РФ от 30.11. 1994 № 51-ФЗ.

6. Конституция РФ

7. Конституция УР

8. Кодекс об административных правонарушениях

9. Трудовой кодекс

Образовательные каталоги

http://danur-w.narod.ru/ Обществознание в Интернете

http://www.alleng.ru/edu/social1.htm Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание

http://ant-m.ucoz.ru/index/0-26 Готовимся к ЕГЭ по обществознанию http://www.zavuch.info/forums/19/127.html Ссылки на сайты учителей обществознания http://www.proshkolu.ru/club/law Клуб учителей права и обществознания

http://86sch6-kogalym.edusite.ru/p49aa1.html Учителю истории и обществознания

http://mouschool-8.ru/content/view/66 Интернет-ресурсы по обществознанию

http://sch-14.ucoz.ru/dir/v_pomoshh_uchiteljam/tekhnologija/16 В помощь учителю

Средства массовой информации образовательной направленности

Учительская газета: http://www.ug.ru

Газета «Первое сентября»: http://ps. 1 September.ru, http://dob. 1 september.ru

Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://www.newseducation.ru

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года по предмету «Обществознание (включая экономику и право)», Примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) и авторской программы по обществознанию под редакцией Л.Н. Боголюбова.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1. развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

3. освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

4. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

5. формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов ( из расчета 1 учебный час в неделю).

Изменения программы

При составлении рабочей программы были внесены следующие изменения: распределение резервного учебного времени по разделам.

Данные часы резерва будут использованы для проведения практических и повторительно-обобщающих уроков при завершении изучения каждого раздела курса обществознания в 8 классе.

Национально-региональный компонент

Важной составляющей содержания обществоведческой подготовки учащихся является региональный компонент, который позволяет обучающимся изучать процессы и явления, происходящие в регионе. НРК в программе реализуется через следующие составляющие, содержание которых соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта:

- предметно-информационную: иметь знания о современном состоянии и перспективах развития Удмуртии; иметь представление об особенностях социально-политической и социально-экономической жизни региона.

- деятельностно-коммуникативную: занимать активную гражданскую позицию в социально-экономической, духовной жизни региона; владеть практическими навыками решения определенных проблем, связанных с позитивными в жизни населения нашего района;

- ценностно-ориентационную: быть готовым к оценке собственных возможностей в освоении будущей профессиональной деятельности; принимать ценности другой группы, сообщества; уметь соотносить поставленные цели деятельности и результат, нести ответственность за результаты своей образовательной деятельности.

Рабочая программа составлена с учетом регионального компонента. Во все ключевые темы включен национально-региональный компонент (НРК), позволяющий более отчетливо представить развитие общества.

№ п/п урока	Тема урока	Тема НРК
	8 класс
7	Сфера духовной жизни	Развитие духовной культуры в Удмуртии.
11	Образование	Система образования в Удмуртии.
12	Наука в современном обществе	Состояние науки в УР.
13	Религия как одна из форм культуры	Религии в УР.
16-17	Экономика и ее роль в жизни общества	Экономика региона
19-20	Рыночная экономика	Рыночная экономика в Удмуртии.
22	Предпринимательская деятельность	Предпринимательство в Удмуртии.
25	Инфляция и семейная экономика	Банковские услуги в регионе.
26	Безработица, ее причины и последствия.	Безработица в Удмуртии.
29	Социальная структура общества.	Социальная структура в УР.
31	Нации и межнациональные отношения	Межнациональные отношения в УР.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Учебно-методический комплект

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение» (под ред. Л. Н. Боголюбова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программа:

1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru

2. Л.Н.Боголюбов, Н.И. ГородецкаяЛ.Н. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

Учебник:

3.Обществознание. 8 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой.— 4-е изд.— М., 2013.

Рабочая тетрадь:

О.А.Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова «Обществознание». 8 класс, М., «Просвещение», 2011 г.

Методическое пособие:

1. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию. 8 класс.-М.:ВАКО, 2012.

Контрольно-измерительные материалы:

Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 8 класс. К учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Сост./А.В.Поздеев, М.:ВАКО.

УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию. Считаю, что данный УМК наиболее адаптирован для учащихся: имеет простой язык, понятный учащимся, учебники насыщены иллюстративным и дополнительным материалами, задания предполагают повторение изученного материала, развивают воображение, формируют мышление ученика. Методический аппарат учебников разделен на три уровня. Это позволяет дифференцировать обучение учащихся.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс

Разделы программы	Всего часов	Теоретических часов	Практических часов	Виды контроля
Введение	1	1
Раздел 1. Личность в обществе	5	4	1	Тест
Раздел 2. Сфера духовной культуры	10	8	2	Практикум Тест
Раздел 3. Экономика	13	10	1	Тест
Раздел 4. Социальная сфера	4	4
Итоговые занятия	2	1	1	Тест
Итого	35	30	5

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 КЛАСС

№ п/п урока

Тема урока

Минимальный объем содержания

Вид контроля

Дата проведения

Примечания

План факт

1.

Введение

Знакомство с курсом «Обществознание. Гуманизм как прин­цип отношения к ок­ружающей действи­тельности

Устный контроль

05.09

Раздел 1.Личность и общество

2.

Быть личностью

Личность. Мировоззрение. Биологическое и социальное в человеке. Социализация индивида.

Составить словарь темы

12.09

Презентация Человеческие потребности. Схема

3.

Общество как форма жизнедеятельности людей

Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Общество как форма жизнедеятельности людей.

Устный опрос

19.09

Презентация  Взаимосвязь сфер общественной жизни. Схема

4.

Развитие общества

Движущие силы общественного развития. Развитие общества Традиционное, индустриальное, информационное общества.

Схема

26.09

5

Глобальные проблемы современности

Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.Современные мир и его проблемы

Письменные задания

03.10

Презентация Глобальные проблемы современности

6.

Урок-контроль по разделу: «Личность и общество»

Основные понятия и положения раздела 1.

Тест № 1

10.10

Папка КИМы по общест.8 кл

Раздел 2.Сфера духовной культуры

7.

Сфера духовной жизни

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России. Развитие духовной культуры в Удмуртии.

Заполнение таблицы

17.10

Презентация

8.

Сфера духовной жизни

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России. Развитие духовной культуры в Удмуртии.

Устный опрос

24.10

Презентация

9.

Мораль

Гуманизм. Добро и зло Моральный самоконтроль личности Моральный идеал Мораль.

Письменное задание

07.11

10.

Долг и совесть

Долг и совесть. Патриотизм и гражданственность

Устный опрос

14.11

11.

Моральный выбор – это ответственность

Моральный выбор. Ответственность.

Устный опрос

21.11

12.

Образование

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование. Система образования в Удмуртии.

Схема

28.11

Тренинг

13.

Наука в современном обществе

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире Состояние науки в УР.

Подготовить сообщение

05.12

Презентация

14.

Религия как одна из форм культуры

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести. Религии в УР.

Творческое задание

12.12

Тренинг

15.

Практикум по теме: «Сфера духовной культуры»

Основные понятия и положения раздела 3.

Задание по учебнику

19.12

16.

Урок-контроль по разделу: «Сфера духовной культуры»

Основные понятия и положения раздела 3.

Тест № 2

26.12

Папка КИМы по общест.8 кл

Раздел 3.Экономика

17.

Экономика и ее роль в жизни общества

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Экономика региона

Фронтальный опрос

16.01

Презентация

18.

Экономика и ее роль в жизни общества

Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Экономика региона

Письменный опрос

23.01

19.

Экономические системы и собственность.

Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике. Банковская система России.

Заполнение таблицы по заданным параметрам, фронтальный опрос.

30.01

Презентация

20.

Рыночная экономика

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие. Рыночная экономика в Удмуртии.

Устный опрос

06.02

21.

Рыночная экономика

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие. Рыночная экономика в Удмуртии.

Понятийный диктант

13.02

22.

Производство-основа экономики

Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.

Устный опрос

20.02

Презентация

23.

Предпринимательская деятельность

Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика. Предпринимательство в Удмуртии.

Решение практических задач, анализ ситуаций.

27.02

Презентация

24.

Роль государства в экономике

Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в современных условиях. Государственный бюджет РФ.

Понятийный диктант

06.03

Презентация

25.

Распределение доходов и потребление

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций.

13.03

Презентация

26.

Инфляция и семейная экономика

Инфляция Семейный бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве. Банковские услуги в регионе.

Знание понятий – тестовый опрос

20.03

27.

Безработица, ее причины и последствия.

Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз. Безработица в Удмуртии.

Анализ Конвенции о правах ребенка

03.04

28.

Мировое хозяйство и международная торговля.

Международная торговля. Обменные курсы валют.

Решение практических задач, анализ ситуаций

10.04

Презентация

29.

Урок-контроль по разделу: «Экономика»

Основные понятия и положения раздела 4.

Тест № 3

17.04

Папка КИМы по общест.8 кл

Раздел 4. «Социальная сфера»

30.

Социальная структура общества.

Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальная структура в УР.

Решение практических задач, анализ ситуаций Фронтальный опрос

24.04

Презентация

31.

Социальная роль и социальный статус.

Социальная роль и социальный статус. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Взаимосвязь «Я» и социальной роли. Социальное неравенство. Социальное развитие России в современных условиях. Социальное страхование. Социальная мобильность.

Решение практических задач, анализ ситуаций Фронтальный опрос

08.05

Презентация

32.

Нации и межнациональные отношения

Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ. Межнациональные отношения в УР.

Знание понятий – тестовый опрос

15.05

Презентация детей.

33.

Отклоняющееся поведение

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения. Образ жизни.

Знание понятий – тестовый опрос

22.05

Презентация

34.

Итоговое повторение по курсу

Основные понятия и положения курса.

Тестовые, проблемные задания.

29.05

35.

Итоговая контрольная работа

Основные понятия и положения курса.

Тест № 4

05.06

Папка КИМы по общест.8 кл

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическая литература

1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru

2. Боголюбов Л.Н., Городецкая Л.Н. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

3. Рабочие программы по обществознанию: 6-9 классы/Сост.Е.Н.сорокина.-М.:ВАКО, 2012.

4. Обществознание. 8 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой.— 4-е изд.— М., 2013.

5. О.А.Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова «Обществознание» . 8 класс., М., «Просвещение», 2011 г.

6. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию. 8 класс.-М.:ВАКО, 2012.

7. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 8 класс. /Сост.А.В.Поздеев.- М.:ВАКО, 2013.

Дополнительная литература

1. Кишенкова О.В. Сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации по : для 9 кл. общеобр.учрежд..-М.Новый учебник, 2009.

2. Никитин, А. Ф. Обществознание. 8 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений. – М. : Дрофа, 2008.

3. Обществознание: Учеб. для 8 – 9 кл. общеобразоват. учреждений/ Под ред. А. Ф. Никитина. – М. : Просвещение, 2003.

4. Травин Е. Н. Уроки экономики в школе. Пособие для учителей экономики и обществознания – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003.

5. Защита прав потребителей с образцами заявлений.- М.: Эксмо, 2008.

6. Примерные билеты и ответы по истории для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений/авт.-сост. Ю. И. Максимов.- М.: Дрофа,2005.

Нормативные документы

1. Конвенция о правах ребёнка. Декларация прав ребёнка;

2. ФЗ от 07.02.1992 № 2300 – 1 «О защите прав потребителей».

3. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223 – ФЗ.

4. УК РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ.

5. Гражданский кодекс РФ от 30.11. 1994 № 51-ФЗ.

6. Конституция РФ

7. Конституция УР

8. Кодекс об административных правонарушениях

9. Трудовой кодекс

Образовательные каталоги

http://danur-w.narod.ru/ Обществознание в Интернете

http://www.alleng.ru/edu/social1.htm Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание

http://ant-m.ucoz.ru/index/0-26 Готовимся к ЕГЭ по обществознанию http://www.zavuch.info/forums/19/127.html Ссылки на сайты учителей обществознания http://www.proshkolu.ru/club/law Клуб учителей права и обществознания

http://86sch6-kogalym.edusite.ru/p49aa1.html Учителю истории и обществознания

http://mouschool-8.ru/content/view/66 Интернет-ресурсы по обществознанию

http://sch-14.ucoz.ru/dir/v_pomoshh_uchiteljam/tekhnologija/16 В помощь учителю

Средства массовой информации образовательной направленности

Учительская газета: http://www.ug.ru

Газета «Первое сентября»: http://ps. 1 September.ru, http://dob. 1 september.ru

Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://www.newseducation.ru

Журнал «Вестник образования России»: http://www.vestniknews.ru

Журнал «Право и образование»: http://www.lexed.ru/pravo/iourn

Издательство «Просвещение»: http://www.prosv.ru Издательская фирма «Сентябрь»: http://www.direktoг.ru

Поурочные презентации (см. Паспорт кабинета)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года по предмету «Обществознание (включая экономику и право)», Примерной программы основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) и авторской программы по обществознанию под редакцией Л.Н. Боголюбова.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1. развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

2. воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

3. освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

4. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

5. формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (из расчета 1 учебный час в неделю).

Изменения программы

При составлении рабочей программы были внесены следующие изменения: распределение резервного учебного времени по разделам.

Данные часы резерва будут использованы для проведения практических и повторительно-обобщающих уроков при завершении изучения каждого раздела курса обществознания в 9 классе.

Национально-региональный компонент

Важной составляющей содержания обществоведческой подготовки учащихся является региональный компонент, который позволяет обучающимся изучать процессы и явления, происходящие в регионе. НРК в программе реализуется через следующие составляющие, содержание которых соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта:

- предметно-информационную: иметь знания о современном состоянии и перспективах развития Удмуртии; иметь представление об особенностях социально-политической и социально-экономической жизни региона.

- деятельностно-коммуникативную: занимать активную гражданскую позицию в социально-экономической, духовной жизни региона; владеть практическими навыками решения определенных проблем, связанных с позитивными в жизни населения нашего района;

- ценностно-ориентационную: быть готовым к оценке собственных возможностей в освоении будущей профессиональной деятельности; принимать ценности другой группы, сообщества; уметь соотносить поставленные цели деятельности и результат, нести ответственность за результаты своей образовательной деятельности.

Рабочая программа составлена с учетом регионального компонента. Во все ключевые темы включен национально-региональный компонент (НРК), позволяющий более отчетливо представить развитие общества.

№ п/п урока	Тема урока	Тема НРК
	9 класс
9	Политические партии и движения	Политические партии УР.
14	Правоохранительные органы	Судебная система УР
15-16	Конституция России Федерации. Основы конституционного строя РФ.	Конституция УР.
19	Конвенция о правах ребенка. Права ребенка.	Защита прав детства на территории УР.
21	Права потребителей.	Комитет по защите прав потребителей.
24-25	Семейные правоотношения	Демографическая ситуация в УР.
28	Уголовно-правовые отношения	Статистика по числу преступлений, совершенных несовершеннолетними на территории УР.
29	Социальные и культурные права	Программы социального обеспечения УР.
31	Правовое регулирование отношений в сфере образования	Система образования в УР.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Учебно-методический комплект

Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение» (под ред. Л. Н. Боголюбова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программа:

1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru

2. Л.Н.Боголюбов, Н.И. ГородецкаяЛ.Н. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

Учебник:

3. Обществознание. 9 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, А.И.Матвеева.— 4-е изд.— М., 2013.

Рабочая тетрадь:

О.А.Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова «Обществознание» . 9 класс., М., «Просвещение», 2011 г.

Методическое пособие:

1. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию. 9 класс.-М.:ВАКО, 2014.

Контрольно-измерительные материалы:

Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 9 класс. К учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкаой, Сост./А.В.Поздеев, М.:ВАКО.

УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию. Считаю, что данный УМК наиболее адаптирован для учащихся: имеет простой язык, понятный учащимся, учебники насыщены иллюстративным и дополнительным материалами, задания предполагают повторение изученного материала, развивают воображение, формируют мышление ученика. Методический аппарат учебников разделен на три уровня. Это позволяет дифференцировать обучение учащихся.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 класс

Разделы программы	Всего часов	Теоретических часов	Практических часов	Виды контроля
РАЗДЕЛ 1. Политика	10	9	1	Тест
РАЗДЕЛ 2. Право	22	21	1	Тест
Итоговые занятия	2	1	1	Тест
Итого	34	31	3

_{КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ}

_{9 класс}

№	Тема урока	Минимальный объем содержания	Вид контроля	Дата проведения			Примечания
				план	факт
РАЗДЕЛ 1.Политика
1	Политика и власть	Сфера политики и социального управления. Власть. Роль политики в жизни общества.	Беседа	05.09		Схемы и таблицы; презентация
2	Государство	Понятие и признаки государства. Формы государства. суверенитет, форма правления, монархия, республика, унитарное и федеративное государство, гражданство. Признаки государства. Функции государства.	Устный опрос.	12.09		Презентация
3	Государство			19.09
4	Политические режимы	Политический режим, тоталитаризм, террор, фашизм, авторитаризм, оппозиция, демократия, конституция. Развитие демократии в современном мире.	Фронтальный опрос	26.09		Презентация
5	Правовое государство	Правовое государство. Разделение властей. Сущность правого государства. Власть в правовом государстве.	Эссе	03.10
6	Правовое государство			10.10
7	Гражданское общество и государство	Государство как основ­ной политический ин­ститут. Гражданское общество. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Условия формирова­ния гражданского государства	Составить кластер «Государство», таблицу «Признаки гражданского об­щества», схемы «Функции государ­ства», «Типы госу­дарств»	17.10		Презентация
8	Участие граждан в политической жизни	Выборы. Избирательное право. Референдум. Митинг. Способы воздействия на власть. Сущность и проявления политического экстремизма.	Презентация учащихся	24.10
9	Политические партии и движения	Общественно-политические движения, политическая партия, оппозиция, многопартийность. Политические партии УР.	Проект	07.11		Презентация
10	Урок-контроль по разделу: «Политика»	Основные понятия и положения раздела 1.	Тест № 1	14.11		Папка КИМы по общест.9 кл
РАЗДЕЛ 2. Право
11	Право, его роль в жизни общества и государства	Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие права. Основные чер­ты и признаки права. Нормативный акт, норма права, отрасль права, институты права.	Фронтальный опрос	21.11		Презентация
12	Правоотношения и субъекты права	Сущность и особенности правоотношений, субъекты правоотношений, правоспособность, дееспособность. Особенности правового статуса несовершен-нолетних.	Устный опрос	28.11		Презентация
13	Правонарушения и юридическая ответственность	Признаки и виды правонарушений, виды юридической ответственности; презумпция невиновности	Составить таблицу	05.12		Презентация
14	Правоохранительные органы	Структура правоохранительных органов. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат. Регион.комп. Судебная система УР	Письменный опрос	12.12		Презентация
15-16	Конституция России Федерации. Основы конституционного строя РФ.	Конституция - основ­ной закон государст­ва. Отличие Конститу­ции от остальных за­конов страны. Призна­ки и особенности Конститу­ции как основного закона страны. Понятие основ конституци­онного строя. Формы прав­ления и государственного устройства.. Полномочия Прези­дента, судов, Феде­рального Собрания, правительства.Регион. комп. Конституция УР.	Анализ статей Конституции РФ	19.12 26.12		Работа с текстом Конституции
17-18	Права и свободы человека и гражданина	Всеобщая дек­ларация прав человека .Права человека, история развития прав человека; общечеловеческие правовые документы; права ребенка. Юридические гарантии и система защиты прав человека	Письменный опрос	16.01 23.01		Презентация
19	Конвенция о правах ребенка. Права ребенка.	Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. История возникновения Конвенции, основные положения. Защита прав ребенка. Регион.ком. Защита прав детства на территории УР.	Анализ статей Конвенции.	30.01		Презентация
20	Гражданские правоотношения	Сущность гражданского права, имущественные отношения, собственность, неимущественные отношения, договоры, сделки, виды договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних.	Решение ситуационных задач.	06.02		Презентация
21	Права потребителей.	Основные принципы потребительского права. Закона о защите прав потребителей. Регион.комп. Комитет по защите прав потребителей.	Решение ситуационных задач.	13.02		Закон о защите прав потребителей.
22-23	Право на труд. Трудовые правоотношения	Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Трудоустройство несовершеннолетних.	Практические задачи по трудовым правоотношениям (работа с трудовым кодексом)	20.02 27.02		КЗоТ
24-25	Семейные правоотношения	Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супруговРегион.комп. Демографическая ситуация в УР.	Решение ситуационных задач.	06.03 13.03		Презентация
26	Административные правоотношения	Основные черты административного права, административные правонарушения и наказания	Решение ситуационных задач.	20.03		Презентация
27	Уголовно-правовые отношения	Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Специфика уголовной ответственности несовершеннолетних Регион.комп. Статистика по числу преступлений, совершенных несовершеннолетними на территории УР.	Решение ситуационных задач.	03.04		Презентация
28	Уголовно-правовые отношения			10.04		УК РФ
29	Социальные и культурные права	Социальные права. Конституция РФ. Право на социальное обеспечение. Пенсионные программы РФ. Регион.комп. Программы социального обеспечения УР.	Устный опрос	17.04		Презентация
30	Международное гуманитарное право	Основные положения международного гума­нитарного права. Ис­точники международно­го гуманитарного права. I-IV Женевские конвен­ции. Меж­дународный комитет Красного Креста	Работа с докумен­тами по предло­женным заданиям	24.04		Презентация
31	Правовое регулирование отношений в сфере образования	Закон РФ «Об образовании»,. Конституция РФ о праве на образование. Как гос-во гарантирует право на образование Регион.комп. Система образования в УР.	Анализ нового закона РФ «Об образовании»	08.05		Презентация
32.	Урок-контроль по разделу: «Право»	Основные понятия и положения раздела 2.	Тест № 2	15.05		Папка КИМы по общест.9 кл
33.	Итоговое повторение курса	Основные понятия и положения курса	Тестовые задания, анализ проблемных си­туаций	22.05
34.	Итоговый урок-контроль по курсу	Основные понятия и положения курса	Тест № 3	29.05		Папка КИМы по общест.9 кл

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Учебно-методическая литература

1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) – сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru

2. Боголюбов Л.Н., Городецкая Л.Н. Обществознание. 6-11 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

3. Рабочие программы по обществознанию: 6-9 классы/Сост.Е.Н.сорокина.-М.:ВАКО, 2012.

4. Обществознание. 9 класс: уч. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, А.И.Матвеева.— 4-е изд.— М., 2013.

5. О.А.Котова, Т.Е.Лискова Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Л.Н.Боголюбова «Обществознание» . 9 класс., М., «Просвещение», 2011 г.

6. Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию. 9 класс.-М.:ВАКО, 2014.

7. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 9 класс. /Сост.А.В.Поздеев.- М.:ВАКО, 2014.

Дополнительная литература

1. Кишенкова О.В. Сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации по : для 9 кл. общеобр.учрежд..-М.Новый учебник, 2009.

2. Никитин А. Ф. Право и политика: Учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2002.

3. Обществознание: Учеб. для 8 – 9 кл. общеобразоват. учреждений/ Под ред. А. Ф. Никитина. – М. : Просвещение, 2003.

4. Правоведение. 9 класс. Международное гуманитарное право. Человек имеет право. Система конспектов занятий с нетрадиционными формами контроля: элективные курсы / авт.-сост. Н. И. Чеботарева. – Волгоград: Учитель, 2006.

5. Право и политика. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для 9 кл. общеобр.учрежд. М.:Просвещение, 2003.

6. Травин Е. Н. Уроки экономики в школе. Пособие для учителей экономики и обществознания – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003.

7. Защита прав потребителей с образцами заявлений.- М.: Эксмо, 2008.

8. Примерные билеты и ответы по истории для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений/авт.-сост. Ю. И. Максимов.- М.: Дрофа,2005.

Нормативные документы

1. Конвенция о правах ребёнка. Декларация прав ребёнка;

2. ФЗ от 07.02.1992 № 2300 – 1 «О защите прав потребителей».

3. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223 – ФЗ.

4. УК РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ.

5. Гражданский кодекс РФ от 30.11. 1994 № 51-ФЗ.

6. Конституция РФ

7. Конституция УР

8. Кодекс об административных правонарушениях

9. Трудовой кодекс

Образовательные каталоги

http://danur-w.narod.ru/ Обществознание в Интернете

http://www.alleng.ru/edu/social1.htm Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание

http://ant-m.ucoz.ru/index/0-26 Готовимся к ЕГЭ по обществознанию http://www.zavuch.info/forums/19/127.html Ссылки на сайты учителей обществознания http://www.proshkolu.ru/club/law Клуб учителей права и обществознания

http://86sch6-kogalym.edusite.ru/p49aa1.html Учителю истории и обществознания

http://mouschool-8.ru/content/view/66 Интернет-ресурсы по обществознанию

http://sch-14.ucoz.ru/dir/v_pomoshh_uchiteljam/tekhnologija/16 В помощь учителю

Средства массовой информации образовательной направленности

Учительская газета: http://www.ug.ru

Газета «Первое сентября»: http://ps. 1 September.ru, http://dob. 1 september.ru

Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://www.newseducation.ru

Журнал «Вестник образования России»: http://www.vestniknews.ru

Журнал «Право и образование»: http://www.lexed.ru/pravo/iourn

Издательство «Просвещение»: http://www.prosv.ru Издательская фирма «Сентябрь»: http://www.direktoг.ru

Поурочные презентации (см. Паспорт кабинета)