Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» для 7 класса основного общего образования (заочная форма обучения) вечерней сменной школы

Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края

краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 2»

Рассмотрено на МО учителей естественно-научного цикла Протокол № ________ от «_____» ________ 20______ Руководитель МО ______________________ Кожевникова М.А.

Согласовано Зам.директора по МР «____» _____________ 20_____ ___________________________ Губчук Д.П.

Утверждено Директор школы _________________________ Марченко И.А. Приказ № _______ от «___» __________ 20______

Рабочая программа

учебного предмета «Обществознание» для 7 класса

основного общего образования

(заочная форма обучения)

на 2014– 2015 учебный год

Составитель: Ванина В.А., учитель истории и

обществознания

Шипуново 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса обществознания для 7 класса составлена на основе:

-Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089);

-обязательного минимума содержания основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 19.05.1998 г № 1276);

-учебного плана КГКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2» (утвержден приказом директора школы от 01.09.2014 г. № 16);

-годового календарного графика школы (принят на заседании педсовета протокол №1 от 29.08.2014);

-Положения о рабочей программе КГКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2 (утверждено приказом директора школы от 30.08.2013 г. № 21);

-Федерального перечня учебников на 2014-2015 учебный год (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 30.03.2014 г. № 253);

-основной образовательной программы КГКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2» (утверждена приказом директора школы от 30.08.2013 г. № 21);

-Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»;

-Положения о промежуточной и итоговой аттестации учащихся КГКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2 (утверждено приказом директора школы от 30.08.2013 г. № 21);

-примерных программ по обществознанию среднего (полного) общего образования (базовый уровень);

-авторской Программы общеобразовательных учреждений Обществознание 6-9 Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая и др. М. «Просвещение», 2009

Изучение обществознания в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции;

• воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам

• освоение необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, основных социальных ролях, сферах человеческой деятельности;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности

Рабочая программа рассчитана на достижение целей авторской программы, которые не противоречат целям ООП ООО КГКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2».

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ на изучение обществознания в 7 классе отводится 35 часов. Рабочая программа предусматривает обучение обществознанию в объёме 1 час в неделю в течение учебного года. Так как согласно школьному учебному плану рабочая програм­ма для 7 класса предусматривает обучение обществознанию в объеме 0,5 час в неделю, в авторскую программу Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой внесены изменения - часть тем предложена для самостоятельного изучения.

Распределение часов по темам составлено на основе авторской программы с использованием резервного времени. Формулировка названий разделов и тем соответствует авторской программе.

В основе реализации рабочей программы лежит компетентностный, личностно-ориентированный и деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения и отражают стратегию современной образовательной политики.

При организации учебного процесса используются следующие формы:

• уроки изучения новых знаний;

• уроки закрепления новых знаний;

• комбинированные уроки;

• уроки обобщения и систематизации знаний;

• уроки контроля;

• практические работы, а также сочетание указанных форм.

Методы обучения: информационно-развивающий, проблемно-поисковый, репродуктивный, творчески-репродуктивный.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.

Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение самостоятельных, зачетных работ, как в традиционной, так и в тестовой формах с использованием пособия «Промежуточная аттестация по обществознанию 6-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Москва, Просвещение 2010 под ред. Боголюбова»

При оценке знаний учитываются индивидуальные особенности учащихся.

Результаты изучения курса «Обществознание» в 7 классе приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует стандарту.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова Обществознание, «Просвещение», 2010

Тематическое планирование

№ темы и ее название	Авторская программа	Рабочая программа	Самостоятельное изучение
Тема 1. Человек и другие люди	5	2	3
Тема 2. Человек и закон	11	5	6
Тема 3. Человек и экономика	10	7	3
Тема 4. Человек и природа	4	3	0,5
Всего	30	17	12,5
Резерв	5	0,5
Итого	35	17,5

Календарно-тематический план

№ урока	Дата (число, месяц)	Тема урока	Оборудование	Требования к усвоению материала темы
Тема 1. Человек и другие люди (2 ч.)
1	02.09	Что значит жить по правилам	Учебники, слайды.	Учащиеся должны: знать термины: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет, манеры. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм. понимать значение социальных норм в процессе общественных отношений. Социальная ответственность. Соблюдение и нарушение установленных правил. Правила этикета и хорошие манеры Уметь высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов
2	16.09	Права и обязанности граждан	Учебники, слайды, Конституция РФ, Конвенция о правах ребенка.	Учащиеся должны: знать роль права в жизни общества и государства, гражданские и политические права. Права ребёнка и их защита; основные положения урока; термины: права человека, гражданские права, политические права и т.д. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию по заданной теме; приводить примеры правовых отношений
Тема 2. Человек и закон (5 ч.)
3	30.09	Почему важно соблюдать законы	Учебники , слайды, Конституция РФ.	Учащиеся должны: знать основные положения раздела; термины: свобода, закон, справедливость. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. понимать важность соблюдения законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме.
4	14.10	Защита Отечества	Учебник, слайды, Конституция РФ, Федеральный закон « О воинской обязанности и военной службе». .	Учащиеся должны: знать основные положения урока; термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения; понимать важность выполнения священного долга – службу в армии; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ
5	28.10	Для чего нужна дисциплина	Учебник, слайды,	Учащиеся должны: знать основные положения урока; термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения
6	11.11	Виновен – отвечай!	Учебник, слайды, УК РФ,	Учащиеся должны: знать виды нормативно – правовых актов, систему законодательства, признаки и виды правонарушений, понятие юридическая ответственность, особенности правового статуса несовершеннолетних, презумпция невиновности, основные положения раздела, термины: преступление, виды преступлений, кража, грабёж, подстрекатели, соучастники. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; соотносить конкретный казус с видом правонарушений; работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения
7	25.11	Кто стоит на страже закона	Учебник, слайды,	Учащиеся должны: знать правоохранительные органы РФ, основные положения урока; термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; понимать содержание и значение правовых норм; приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм
Тема 3. Человек и экономика (7 ч.)
8	09.12	Экономика и ее основные участники	Учебник, слайды,	Учащиеся должны: знать основные сферы экономики; производство, потребление, обмен, основные положения урока; термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производитель, потребитель; сущность совместной деятельности людей в сфере экономики. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать познавательные и практические задачи в рамках материала
9	23.12	Мастерство работника	Учебник, слайды,	Учащиеся должны: знать факторы, влияющие на производительность труда, основные положения урока; термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
10	13.01	Производство: затраты, выручка, прибыль	Учебник, слайды,	Учащиеся должны: знать понятия производство и труд, издержки, выручка, прибыль, основные положения темы; основные понятия. уметь решать задачи
11	27.01	Виды и формы бизнеса	Учебник, слайды,	Учащиеся должны: знать понятия предпринимательство, малое предпринимательство и фермерское хозяйство, основные организационно- правовые формы предпринимательства, основные положения урока; термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции; уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме.
12	10.02	Обмен, торговля, реклама	Учебник, слайды,	Учащиеся должны: знать понятия товары, и услуги, реклама, основные положения курса; определения понятий: обмен, торговля, реклама, услуги. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию
13	24.02	Деньги и их функции	Учебник, слайды,	Учащиеся должны: знать понятия деньги, функции и формы денег, реальные и номинальные доходы, инфляция, обменные курсы валют, основные положения урока; определения понятий: деньги, бартер. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; ориентироваться в типичной для подростка ситуации; осуществлять поиск необходимой информации
14	10.03	Экономика семьи	Учебник, слайды,	Учащиеся должны: знать понятия семейный бюджет, сущность, формы страхования, формы сбережения граждан, страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве, основные положения урока; термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета. уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; решать практические задачи в рамках темы
Тема 4. Человек и природа (3 ч)
15	07.04	Воздействие человека на природу	Учебник, слайды	Учащиеся должны: уметь определять сложные ситуации в общественных процессах
16	21.04	Закон на страже природы	Учебник, слайды	Учащиеся должны: уметь различать обязанности от прав, определять возможные санкции, использовать, верно истолковывать законы о природе
17	05.05	Итоговый урок	Карточки с заданиями	Учащиеся должны: знать и понимать задания и их разновидности, использовать приобретенные знания при ответах и решениях самостоятельных работ.
18	19.05	Резервный урок

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, характеризовать, определять, составлять, распознавать опытным путем, вычислять.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Требования к результатам обучения в 7 классе

В результате изучения обществознания в 7 классе ученик должен

Знать/понимать

• какое значение для людей имеет общение, как избежать конфликтов и как с достоинством вести себя, если конфликта нельзя избежать;

• многообразие социальных норм, специфику правовых норм

• необходимость экономического образования подростков

• основные термины и понятия обществоведческого курса соответствующего периода.

Уметь

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности;

• определять сущностные характеристики изучаемого объекта;

• выбирать верные критерии для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

• объяснение изученных положений на конкретных примерах;

• определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

• оценивать свои собственные учебные достижения, свою личность с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей.

Контроль уровня подготовки обучающихся

Формы, виды, методы и средства контроля:

Виды контроля: промежуточный, текущий, тематический, итоговый

Методы контроля: письменный и устный

Формы контроля: контрольная работа, самостоятельная работа, тест, устный опрос

Система контроля и оценивания знаний включает в себя:

• тематический контроль

• текущий кратковременный контроль ЗУН (текстовой и тестовый);

• промежуточные тестовые и проверочные работы

Нормы оценки:

Устный, письменный ответ

Отметка «5» выставляется в том случае, если учащийся в полном объеме выполняет предъявленные задания и демонстрирует следующие знания и умения:

- логично, развернуто излагать содержание вопроса, в котором продемонстрировано умение описать то или иное общественное явление или процесс;

- сравнивать несколько социальных объектов, процессов (или несколько источников), выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- делать вывод по вопросу и аргументировать его с теоретических позиций социальных наук;

- сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы в обоснование собственной позиции и контраргументы по отношению к иным взглядам;

- применять полученные знания при анализе конкретных ситуаций и планировать практические действия;

- оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- раскрывать содержание основных обществоведческих терминов в контексте вопроса;

Отметка «4» выставляется в том случае, если учащийся

- продемонстрировал предъявляемые требования такие же, как и к ответу на «отлично», но при ответе допустил неточности, не искажающие общего правильного смысла;

- верно освятил тему вопроса, но не достаточно полно ее раскрыл;

- продемонстрировал знание причинно-следственных связей, основных теоретических положений, но отдельные положения ответа не подтвердил фактами, не обосновал аргументами;

- не смог самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения;

- дал определения прозвучавшим при ответе понятиям;

- дал ответы на уточняющие вопросы.

Отметка «3» выставляется в том случае, если учащийся

- демонстрирует умение описывать то или иное общественное явление, объяснять его с помощью конкретных примеров;

- путается в терминах;

- не может сравнить несколько социальных объектов или точек зрения;

- не может аргументировать собственную позицию;

- затрудняется в применении знаний на практике при решении конкретных ситуаций;

- справляется с заданием лишь после наводящих вопросов.

Отметка «2» выставляется в том случае, если учащийся

- не увидел проблему, не смог ее сформулировать;

- не раскрыл проблему;

- собственную точку зрения представил формально (высказал согласие или не согласие с автором); - информацию представил не в контексте задания;

- отказался отвечать.

Выставление отметки за четверть осуществляется как среднее арифметическое отметок на основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего (по усмотрению педагога) поурочного балла. Годовая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок по четвертям с учётом динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец учебного года.

Тест

Оценка "5" ставится в случае:

тест выполнен без ошибок (100%);

Оценка «4»:

выполнено верно¾ теста (75%);

Оценка «4»:

выполнено верно ½ теста (50%);

Оценка «3»:

выполнено верно ½ теста (50%);

Оценка «2»:

выполнено менее ½ теста (менее 50%).

При оценке знаний, умений и навыков учащихся учитываются все ошибки (грубые и негрубые) и недочеты.

Грубыми считаются следующие ошибки:

-незнание определения основных понятий, основных положений теории;

-неумение выделить в ответе главное;

-неумение делать выводы и обобщения;

-неумение читать и строить принципиальные схемы;

-неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками.

К негрубым ошибкам следует отнести:

-неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными;

-недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

-нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

-неумение выполнять задания в общем виде.

Недочетами являются:

-нерациональные приемы выполнения заданий;

-небрежное выполнение записей, чертежей, схем;

-орфографические и пунктуационные ошибки.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплект

1. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-9 классы. Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая и др. М.: Просвещение. 2010

2. Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова Обществознание, «Просвещение», 2010

3. О. А. Котова, Т. Е. Лискова Рабочая тетрадь к учебнику Обществознание, М. «Просвещение», 2010

4. Л. Ф. Иванова Поурочные разработки по обществознанию, М. «Просвещение», 2010

5. Промежуточная аттестация по обществознанию 6-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Москва, Просвещение 2010 под ред. Боголюбова

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Перечень учебного оборудования

Дидактические материалы:

Дидактический материал по курсу «Обществознание» под ред. Л.Н. Боголюбова), 2008.

Раздаточный материал:

Юридический и правовой документ. Опорные конспекты. Алгоритмы решения познавательных и проблемных задач. Алгоритм ответа.

Основные памятки.

Л.Н. Боголюбов Дидактический материал по курсу «Обществознание», 2008 г.

Наглядные пособия:

Декларация прав ребёнка

Конвенция о правах ребёнка

Конституция РФ

Нормативно – правовые акты.

Кодексы РФ.

Комментарий к Гражданскому кодексу РФ., 2007г.

Комментарий к Уголовному кодексу РФ., 2007г .

Комментарий к Трудовому кодексу РФ., 2007.

Комментарий к Административному кодексу РФ., 2007г.

Комментарий к Семейному кодексу РФ., 2007 г .

.

Лист внесения изменений

в рабочую программу учебного предмета «обществознание» в 7 классе

учитель Ванина В.А.

№ п/п	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия Реквизиты документа, которым закреплено изменение	Дата проведения по факту