Рабочая программа по обществознанию 6 класс,Л.Н. Боголюбов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Петуховская средняя общеобразовательная школа № 1»

ПРИНЯТО методическим советом МКОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа № 1» протокол от _________ №___ «___» _________2014 г.

УТВЕРЖДАЮ директор МКОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа № 1» Шепелина Л.А «___» _________2014 г.

Рабочая учебная программа

Обществознание

6 класс

Автор-составитель: Крахмалова А.А., учитель обществознания и права МКОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа № 1»

Петухово, 2014

Пояснительная записка:

Рабочая программа создана на основе Программы основного общего образования по обществознанию, рекомендованной МО РФ, 2004 г., Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, в соответствии с Базисным учебным планом 2004 г., утвержденным приказом МО РФ № 1312 от 09.02.2004 г., с образовательным планом школы, расписанием уроков.

Курс «Обществознания» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально – гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально – психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся младшего подросткового возраста. Он содержит обоснованный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов происходящих в окружающем природном и социальном мире.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.

Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

Второй этап (7-9 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Цели курса:

• создание условий для социализации личности;

• формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;

• формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

• содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе в 6,7, 8 и 9 классах по 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм регулирующих социальные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально – деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведения людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изучаемого материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различаются в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.д.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки общественных событий и процессов;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализация и защита прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «обществознание» на этапе основного общего образования являются:

• осознано организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на использование элементов причинно - следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

- на выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требований;

- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Рабочая программа составлена к учебнику:

• Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.-2-е изд.-М.: Просвещение, 2011.

КАЛЕДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 6 кл.

№ урока	Название урока	Домашнее задание	Сроки
1.	Введение в курс	Как работать с учебником?
Глава I. Человек. 10 часов
2.	Человек родился	§1
3.	Человек - личность	§2
4.	Особый возраст - отрочество	§3
5.	Учимся общаться	с. 36
6.	Познай самого себя	§4
7.	Учимся узнавать и оценивать себя	с. 45
8.	Человек и его деятельность	§5
9.	Учимся правильно организовывать свои занятия	с.55
10.	Что человек чувствует, о чем размышляет	§6
11.	Учимся размышлять	с. 63
Глава II. Семья. 4 часа
12.	Семья – ячейка общества	§ 7
13.	Семейное хозяйство	§ 8
14.	Учимся помогать вести семейное хозяйство	с.85
15.	Делу время – потехе час	§ 9
Глава III. Школа. 3 часа
16.	Профессия – ученик	§ 10
17.	Одноклассники, сверстники, друзья	§ 11
18.	Учимся дружно жить в классе	с. 118
Глава IV. Труд. 5 часов
19.	Труд – основа жизни	§ 12
20.	Учимся трудиться и уважать труд	с. 131
21.	Труд и творчество	§ 13
22.	Учимся творчеству	с. 143
23.	На пути к жизненному успеху	§ 14
Глава V. Родина. 6 часов
24.	Что значит быть патриотом	§ 15
25.	Символика России	§ 16
26.	Гражданин – Отечества достойный сын	§ 17
27.	Учимся быть гражданами достойными	с. 180
28.	Мы – многонациональный народ	§ 18
29.	Учимся уважать людей любой национальности	с. 188
Глава VI. Добродетели. 5 часов
30.	Человек славен добрыми делами	§ 19
31.	Учимся делать добро	с. 198
32.	Будь смелым	§ 20
33.	Учимся быть терпимыми	с. 207
34.	Что такое человечность	§ 21
35.	Обобщающий урок по курсу «Обществознание 6 класс»

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (35 часов)

Человек и общество

Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека. Ребенок и взрослый.

Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе. Учеба в школе.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Общество как форма совместной жизни людей. Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность.

Духовная культура

Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы для подражания.

Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования. Право на образование.

Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий.

Экономика

Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами.

Товары и услуги. Рынок. Купля-продажа. Деньги и их роль в экономике.

Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.

Социальная сфера

Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право.

Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки.

Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.

Семья. Отношения в семье. Неполные семьи.

Политика и право

Наше государство - Российская Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия - федеративное государство.

Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе. Что такое закон.

Права ребенка и их защита. Права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника.

Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для учителя

1. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю. Рабочие тетради по курсу Обществознание: 6 кл.-М.,2011.

2. Драчук В.С. Рассказывает геральдика / В.С. Драчук. – М., 1977.

Кравченко А.И. Введение в социологию.- М.,1996.

1. Обществознание. 6 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений./Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- 2-е изд.- М.,2011.

2. Дидактические материалы по курсу Введение в обществознание / Под ред. Л.Н.Боголюбова и А.Т. Кинкулькина.-М.,2002.

3. Итоговая аттестация по обществознанию. Основная школа. - М.,2000.

4. Методические рекомендации по курсу Введение в обществознание / Под ред. Л.Н.Боголюбова.- М.,2002.

5. Протасевич Т.А. Начала экономики: учеб.-метод. пособие для учителя / Т.А. Протасевич.- М.,2001.

6. Прутченков А.С. Свет мой зеркальце,скажи… Методические разработки социально-психологических тренингов.– М., 1996.

7. Саплина Е.В. Путешествие в историю/ Е.В. Саплина, А.И. Саплин.- М.,1999.-Разд. Фигуры на гербе.

8. Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике/ В.А. Сухомлинский.– М., 1990.-Разд. Гармония труда, счастья и долга.

9. Я познаю мир: Психология/Е.В. Селезнева. - М.,2001.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для учащихся

1. Детский экономический словарь, или Маленькие рассказы не очень маленьким детям об экономике. – М., 1977.

2. Маркуша А.М. книга для сыновей и пап / А.М. Маркуша. – М.: Педагогика, 1990.

3. Обществознание. 6 класс: учебн. для общееобразоват. учреждений./ Под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Иванова. – 2-е изд.-М., 2011.

4. Снайдер Ди. Практическая психология для подростков, или Как найти свое место в жизни / Ди Снайдер. – М., 2001.-Ч.2.

5. Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике / В.А. Сухомлинский. – М., 1990. – Разд. Гармония труда, счастья и долга.

6. Что такое. Кто такой. В 3 т. – М.: Педагогика-Пресса, 1994.

7. Я познаю мир: Психология / Е.В. Селезнева. – М., 2001.