kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Календарно-тематическое планирование по обществознанию для 6 класса ФГОС ООО

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа курса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В ее основе лежат примерные программы основного (общего) образования по обществознанию, а так же авторская рабочая программа: Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. – М. Просвещение,
2011.
 

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование по обществознанию для 6 класса ФГОС ООО »

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3. Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и

науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897.

5. Основная образовательная программа основного (среднего) общего образования

МБОУ СОШ № 64.

6. Учебный план МБОУ СОШ №64 на 2013-2014 учебный год.

7. Примерные программы по учебным предметам. Обществознание. 5-9 классы. – М.:

Просвещение, 2010. – 94 с. – (Стандарты второго поколения).

8. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией

Л.Н.Боголюбова. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных

учреждений / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. – М.

Просвещение, 2011.– 48 с.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА : Рабочая программа курса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В ее основе лежат примерные программы основного (общего) образования по обществознанию, а так же авторская рабочая программа: Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 5–9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. – М. Просвещение,

2011.– 48 с.

Методическую основу курса составил учебник:

Класс Учебник Автор Издательство, год

6 Обществознание Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова М.: Просвещение, 2012

Рабочая программа обеспечивает конкретизацию содержания, объема, порядка изучения обозначенной учебной дисциплины (курса) в рамках освоения основной образовательной программы (основного общего образования) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса МБОУ СОШ №56. В соответствии с общепринятыми нормами рабочая программа по предмету обществознание (6 класс) направлена на реализацию ряда первостепенных задач:

- воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- развитие личности, повышение уровня духовно-нравственной, политической и правовой культуры учащихся, становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формирование способности к личной самореализации и самоконтроля;

- формирование у учащихся целостной картины общества; освоение учащимися знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

- овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоение ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ

(ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ) ПЛАНЕ Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 175 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования, в том числе в V, VI, VII, VIII, IX классах по 34 часа из расчета 1 учебный час в неделю.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

- Мотивированность на созидательное участие в жизни общества;

- Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

- Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремление к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур;

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

  • - умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); - умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

  • - способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

  • - овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • - умении выполнять познавательные и практические задания.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

  • - Относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

  • - Знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

  • - Знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных ролей в пределах своей дееспособности;

  • - Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

  • - Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

  • - Понимание значения трудовой деятельности для личности и общества;

  • - Понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

  • - Знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

  • - Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения. Знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Обществознание

Тема 1. «Человек в социальном измерении» (13 ч.)

Введение. Как работать с учебником.

Человек - личность. Что такое личность. Индивидуальность – плохо или хорошо?

Сильная личность – какая она?

Человек познает мир. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.

Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полету, а человека – по работе».

«Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна (основные формы деятельности человека).

Потребности человека. Какие бывают потребности. Мир мыслей. Мир чувств.

На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких – залог успеха.

Выбор жизненного пути.

Тема 2. «Человек среди людей» (10 ч.)

Межличностные отношения. Какие отношения называются межличностными.

Чувства – основа межличностных отношений. Виды межличностных отношений. Человек в группе. Какие бывают группы. Группы, которые мы выбираем. Кто может быть лидером. Что можно, чего нельзя и что за это бывает. О поощрениях и наказаниях. С какой группой тебе по пути.

Общение. Что такое общение. Каковы цели общения. Как люди общаются.

Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. «Слово – серебро, молчание - золото».

Конфликты в межличностных отношениях. Как возникает межличностный конфликт. Семь раз отмерь… как не проиграть в конфликте.

Тема 3. «Нравственные основы жизни» (10 ч.)

Человек славен добрыми делами. Что такое добро. Кого называют добрым.

Доброе – значит хорошее. Главное правило доброго человека.

Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».

Человек и человечность. Что такое гуманизм. Прояви внимание к старикам.

Итоговое повторение. 1 ч.

Календарно – тематическое планирование по обществознанию за 6 класс к учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой

№ урока

Тема урока

Средства

Планируемые результаты



Учебник (стр.)

ТПО

Личностные

Предметные

Метапредметные

1

Введение

5 – 8


Мативированность на изучение курса обществознания

Формирование целостного представления об обществе и человеке

Умение ориентироваться в учебной книге.

Глава № 1

Человек в социальном измерении






2

Личность, социальные параметры личности

1


Мотивированность и направленность на активное участие в общественной государственной жизни

Понятие личность, индивидуальность, индивид.

Умение использовать элементы причинно – следственного анализа

3

Качества личности, индивидуальность человека

1

ТПО к 1

Мотивированность и направленность на активное участие в общественной и государственной жизни

4

Характеристика познания человеком мира и самого себя

2


Мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в общественной и государственной жизни

Формирование понятий: познание, сознание, знание, характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя







Умение сравнивать, оценивать собственные практические умения

5

Самосознание и самооценка, способности , талант, гениальность

2

ТПО к 2

6

Характеристика деятельности человека, и ее основных форм: труд, игра , учение

3


Заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в процветании своей страны

Умение характеризовать деятельность человека, сформировать представление о формах деятельности, понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека

Использовать элементы причинно – следственного анализа для выявления связей между деятельностью формирование личности. Умение приводить примеры

7

Мотивы деятельности, знания и умения как условия успешной деятельности

3

ТПО к 3

8

Потребности человека: биологические, социальные, духовные

4






Формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма и гуманизма





Знание ключевых понятий обществознания: деятельность, мотив, потребности, ценности, нормы.

Уметь характеризовать и иллюстрировать примерами процессы социальной действительности, овладение различными видами публичных выступлений: высказывание, монолог, дискуссия

9

Показать индивидуальный характер потребностей, духовный мир человека – мысли и чувства.

4

ТПО к 4

10

Характеристика и конкретизация роли труда в достижение жизненного успеха

5





Заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества




Знание особенностей труда, основных требований трудовой этики, правовых норм регулирующих деятельность несовершеннолетних




Умение находить и извлекать информацию о жизни людей из адаптированных источников разного вида

11

Проблемы выбора профессии, важность взаимопонимания и взаимопомощи

5

ТПО к 5

12 - 13

Практикум по теме : «Человек в социальном измерении»

Вопросы в классе и дома

Вопросы в классе и дома

Мативированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной государственной жизни

Умение находить нужную социальную информацию в различных источниках, давать оценку взглядам, подходам, событиям, с позиций одобряемых в современном Российском обществе

Умения выполнять познавательные и практические задания

14

Описание межличностных отношений и их отдельных видов: сотрудничество, соперничество

6


Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность.

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности, выполнять познавательные и практически задачи, с использованием проектной деятельности .

15

Исследование практических ситуаций в которых проявилось солидарность, толерантность, соперничество

6

ТПО к 6

Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность


16

Социальные группы (большие и малые), исследование положение человека в группе

7


Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность


17

Характеристика групп: формальных и неформальных. Лидеры, групповые нормы

7

ТПО к 7

Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность


18

Характеризовать общение: как взаимные, деловые и дружеские отношения людей.

8


Ценностные ориентиры, основанные на признании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, признание равноправия народов, единство различных культур

Приверженность гуманистическим, и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности формировании понятий: толерантность, мировоззрение, солидарность


19

Исследование и иллюстрация примерами целей и средств общения .

8

ТПО к 8

Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии общества в целом

Знание, умение, ценностные установки, необходимые подросткам для выполнения основных социальных ролей в пределах их дееспособности

Сравнивать и сопоставлять различные стили общения, особенности общения со сверстниками, старшими и младшими, оценивать собственное умение общаться

20

Межличностные конфликты их описание , причины и сущность

9


Ценностные ориентиры основанные на уважение прав с свобод человека, на осознании необходимости поддержания гражданского мира

Знание основных нравственных и правовых понятий, нормы правил, понимание их роли как регуляторов общественной жизни. Оценка реальных социальных ситуаций

Способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения

21

Характеристика вариантов поведения в конфликтных ситуациях

9

ТПО к 9

22 - 23

Практикум по теме: «Человек среди людей».



Мативированность и направленность на изучение гуманитарных наук

Закрепление основных понятий по теме

Овладение различным вилами публичных выступлений и х подготовкой.

24

Характеристика и иллюстрация примерами проявления добра. Золотое правило морали

10


Ценностные ориентиры основанные на отношении к человеку, его правам и свободам – как высшей ценности

Формирование понятий – мораль, нравственность, добро, зло.

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности

25

Мораль и нравственность, оценка в реальных ситуациях поступков людей с точки зрения морали

10

ТПО к 10

Ценностные ориентиры основанные на отношении к человеку, его правам и свободам - как высшей ценности

Формирование понятий – мораль, нравственность, добро и зло

Умение объяснять явления и процессы

26

Смелость – на примерах дать оценку проявлениям мужества и смелости

11





Мативированность на преодоление страха в критических и житейских ситуациях




Формирование целостного представления о человеке, механизмах и регуляторах его деятельности



Умение объяснять явления процессы социальной действительности с различных позиций

27

Страх – защитная реакция человека, преодоление страха

11

ТПО к 11

28

Человечность, раскрытие этого понятия на примерах

12




Ценностные ориентиры основанные на идеях гуманизма, на отношении к человеку, к его правам и свободам как к высшей ценности



Формирование понятия гуманизм, гражданственность, патриотизм.

Способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности, уметь корректировать собственное поведение в окружающей среде

29

Гуманизм – уважение и любовь к людям, оценка деятельности человека с позиции гуманизма

12

ТПО к 12

30 - 31

Практикум по теме: «Нравственные основы жизни».



Формирование нравственных ценностей

Просмотр проектов презентаций приготовленных учащимися

Умение представить свою работу в различных формах

32 - 35

Повторительно – обобщающий уроки по курсу.


Итоговое вопросы по всем темам

Мотивация на изучение обществознания

Повторение основных понятий курса

Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность, выполнять различные виды учебной деятельности




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Обществознание

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Календарно-тематическое планирование по обществознанию для 6 класса ФГОС ООО

Автор: Серегина Вера Александровна

Дата: 11.11.2014

Номер свидетельства: 129489

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства