Методическая разработка внеклассного мероприятия - правовой игры «Международное право»

Методическая разработка внеклассного мероприятия -

правовой игры «Международное право»

Правовая игра по курсу «Международное право» позволяет учителю в игровой форме проверить уровень знаний обучающихся, развивает интерес детей и ориентирует обучающихся на углубленное изучение документов по курсу международного права.

Цель игры:

стимулирование познавательного интереса учащихся, активизация и развитие их интеллектуальных способностей, развитие стремления к самообразованию и гражданских установок в личности учащихся

Задачи игры:

- формирование положительного отношения ребенка к процессу правового обучения;

- создание благоприятных условий для участия старшеклассников во внеклассных образовательных мероприятиях;

- воспитание и повышение уровня правовой культуры обучающихся.

Участники игры:

Задания конкурса рассчитаны на обучающихся 8 – 10 классов. Каждая команда состоит из 5 человек.

Форма проведения игры:

Познавательно-игровая программа.

Методические материалы:

Карточки с заданиями, символы ООН, рабочие листы и другой вспомогательный материал.

Ход игры:

• Приветствие ведущего участников правовой игры «Международное право»

• Знакомство с составом жюри.

• Объяснение правил проведения правовой игры

• Проведение правовой игры

Общее время проведения мероприятия – 120 минут.

Игра состоит из трех этапов:

I этап – «Визитная карточка» (домашнее задание). Каждая команда должна подготовить заранее творческую самопрезентацию и провести ее на общем сборе. Критерии оценки презентации:

- наличие названия и девиза;

- соблюдение регламента (не более 2 мин.);

- яркость и оригинальность выступления.

Время проведения первого этапа – 30 минут (в зависимости от количества команд-участниц).

II этап: работа по этапам «Правовой кругосветки» (ответственные за проведение преподаватели или консультанты-обучающиеся). Секции располагаются в учебных кабинетах, время проведения – 60 минут. Каждая команда участвует в работе следующих секций:

- «Правовой алфавит»

- «Дерево вопросов»

- «Агитационная листовка»

- «Военный инцидент»

- «В мире конвенций»

- «Юридическая помощь»

- «Специализированные учреждения ООН»

Помощники преподавателей, ответственных за работу в секциях, заполняют протокол работы секции, куда вносят количество правильных ответов и сумму полученных баллов каждым участником. Форма работы на этапах определяется его ведущим самостоятельно. Это могут быть различные интеллектуальные правовые игры. Участники работы по секциям получают рабочие листы, вспомогательный материал, наглядные пособия, необходимые для ответа на поставленные вопросы. По итогам данного этапа команда набирает определенную сумму баллов. Команды, набравшие наибольшее количество баллов, проходят в следующий этап.

Перерыв – 10 минут

III этап: брейн-ринг между командами, набравшими наибольшее количество баллов (время проведения – 50 минут, включая и подведение итогов) По итогам третьего этапа подводятся общие результаты участия каждой команды в правовой игре «Международное право» (на основании оценочных листов команды и жюри).

Название команды

«Правовой алфавит»

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Э

Ю

Я

Задание: Написать термин, который начинается с указанной в строке буквы, и дать его объяснение

«Дерево вопросов»

Вопросы по 10 баллов:

№№ вопроса	Содержание вопроса	Ответ
1	Является ли Россия участником Женевских конвенций 1949 г.?	Да
2	Как называют в международном гуманитарном праве военнопленных?	Жертвы войны
3	Назовите знаменитое теократическое государственно-подобное образование, которое может самостоятельно выступать в международном праве	Ватикан
4	Противоречит ли международному гуманитарному праву зачисление в армию 16-летнего добровольца?	Нет
5	Существует ли специальный международный уголовный суд по военным преступлениям?	Международный трибунал
6	Международный комитет Красного Креста (МККК) входит в структуру ООН?	Нет
7	Чья штаб-квартира находится в Гааге?	Международный Суд
8	Запрещает ли международное гуманитарное право использование противопехотных мин?	Да

Вопросы по 20 баллов:

№№ вопроса	Содержание вопроса	Ответ
1	Запрещает ли международное гуманитарное право использование дезинформации противника, как метода ведения военных действий?	Нет
2	Каким понятием в международном праве принято обозначать неприкосновенность дипломатического корпуса и его представительств?	Дипломатический иммунитет
3	Лицо, которое не является гражданином Российской Федерации и в силу обоснованных опасений стать жертвой преследований по признаку расы, вероисповедания, гражданства, национальности, принадлежности к определенной социальной группе или политического инакомыслия находится вне страны своей гражданской принадлежности и не может воспользоваться защитой своей страны (боится) или же лицо, которое не имеет определенного гражданства и находится вне страны своего прежнего места жительства, покинув его в результате преследований и не может (не желает) вернуться домой вследствие опасений за свою жизнь и безопасность своей семьи называется…	Беженец
4	Как назывались первые международные организации?	Всемирный телеграфный союз (1865 г.) и Всемирный почтовый союз (1874 г.)
5	Назовите форму принятия решения в международной организации, ко­торая предполагает путь согласования позиций государств-членов органа на основе учета мнений и интересов всех и при общем согласии.	Консенсус
6	Сколько мест распределено в Совете Безопасности для Африки?	3

Вопросы по 30 баллов:

№№ вопроса	Содержание вопроса: Узнай отрывок из текста	Ответ
1	"Генеральная Ассамблея уполномочивается рассматривать общие принципы сотрудничества в деле поддержания международного мира и безопасности... и делать в отношении этих принципов рекомендации членам организации или Совету Безопасности..."	Устав Организации Объединенных Наций
2	"...в качестве нейтрального учреждения, чья гуманитарная деятельность в основном осуществляется во время международных и других вооруженных конфликтов, а также во время внутренних беспорядков и волнений, стараться всегда обеспечивать защиту и помощь жертвам таких событий и их прямых последствий как среди военнослужащих, так и среди гражданского населения"	Устав Международного комитета Красного Креста
3	"Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации являются составной частью ее правовой системы. Если международным договором Российской Федерации установлены иные правила, чем предусмотренные законом, то применяются правила международного договора"	Конституция Российской Федерации
4	"1. Государства-участники обязуются уважать нормы международного гуманитарного права, применимые к ним в случае вооруженных конфликтов и имеющие отношение к детям, и обеспечивать их соблюдение. 2. Государства-участники принимают все возможные меры для обеспечения того, чтобы лица, не достигшие 15-летнего возраста, не принимали прямого участия в военных действиях"	Конвенция о правах ребенка

«Военный инцидент»

Вы живете в небольшой стране, окруженной могущественными державами. Назовем эту страну ПАРАДИЗ. Проснувшись как-то утром, вы обнаруживаете, что вашу страну захватила страна, которую условно назовем УТОПИЯ. Когда ООН узнает о бедственном положении вашей страны, она проведет специальное заседание для обсуждения вашей проблемы. Что должна сделать Организация Объединенных Наций в случаях военного конфликта? Какие общепризнанные права граждан ПАРАДИЗ нарушены?

«Угадай государство»

Учащиеся должны прочитать отрывок текста, в котором упоминается государство-участник международных отношений. Если не угадывают, то могут использовать две подсказки.

Подсказки:

1. - Это восточноевропейское государство не раз страдало от военной агрессии своих соседей. В преддверии Второй мировой войны по вопросу о разделе этого государства было даже заключено особое секретное соглашение.

- Одно из названий этого государства, использовавшихся в международной политике звучит как Речь Посполитая

(ответ: Польша)

1. – Имея богатое историческое прошлое, это европейское государство очень долго находилось в состоянии раздробленности. Однако это нисколько не мешало государству быть одним из самых значительных участников международных отношений. Объединиться это государство смогло только в XIX веке, а уже в XX веке страна вновь была разделена.

- В этом государстве прошла третья конференция стран антигитлеровской коалиции по вопросам послевоенного мирного урегулирования

(ответ: Германия)

1. – Это государство возникло во второй половине ХХ века и стало неоднократно участником многих военных конфликтов. Один из этих конфликтов получил название «шестидневная война». В этом государстве даже существует воинская обязанность для женщин.

- Народ, проживающий в этом государстве особенно пострадал в годы Второй мировой войны. Из 9 миллионов человек в нацистских концлагерях было уничтожено около 6 миллионов.

(ответ: Израиль)

Карточки с заданиями

1.

Даже когда вторая мировая война еще была в полном разгаре, руководители Англии, Китая, США и СССР, ощущая сильное давление печати и общественности, обсуждали подробности послевоенной всемирной организации. В 1944 году представители Китая, Соединенного Королевства, Соединенных Штатов Америки и  СССР встретились в Вашингтоне на вилле Думбартон-Окс для подготовки проекта международной организации. К концу войны представители 50 стран собрались в Сан-Франциско в период между апрелем и июнем 1945 года, чтобы доработать окончательный текст, который заложил бы основы международного сотрудничества. Этим документом и был Устав Организации Объединенных Наций, подписанный 26 июня 50 странами.

…, 51-я страна, не смогла послать своего представителя на Конференцию, однако ее рассматривали как первоначальное государство-член.

2.

Лига Наций была образована сразу после первой мировой войны. Первоначально она состояла из 42 стран, 26 из которых были неевропейскими. Максимальное число членов Лиги составляло 57. Основой ее существования была вера в то, что всемирная организация наций сможет сохранить мир и предотвратить повторение ужасов войны 1914–1918 годов. У Лиги были две основные цели. Во-первых, она стремилась сохранить мир с помощью коллективных действий. Споры могли передаваться в Совет Лиги для третейского разбирательства и урегулирования. В случае необходимости могли применяться экономические, а затем и военные санкции. Другими словами, члены Лиги брали на себя обязательства защищать других членов от агрессии. Во-вторых, Лига пыталась способствовать международному сотрудничеству в экономической и социальной областях.

За 12-летний период, с 1920 по 1932 годы, Лига добилась значительных достижений. В начале 20-х годов были урегулированы различные небольшие, в основном европейские, споры: владение островами между Швецией и Финляндией, пограничные споры между Грецией и Болгарией, а также между Албанией и Югославией. После того, как в Лигу в 1926 году вступила …, а  СССР начал участвовать в некоторых заседаниях Совета, Лига стала центром европейской дипломатии.

3.

До 1948 года имели место лишь незначительные столкновения и нападения с обеих сторон. Великобритания, которой стоило все больших усилий сохранять порядок на вверенной ей территории, пыталась создать два отдельных государства и представила ООН соответствующий план. Но ни одна из сторон не была удовлетворена таким решением, и в конечном итоге англичане покинули эту территорию. Население незамедлительно провозгласило независимое государство —… Арабские страны пришли в ярость от того, что они расценили как вторжение на их территорию, и предприняли широкомасштабное наступление на новое государство. Война длилась год, и вновь созданное государство добилось контроля над территорией, на которую претендовало.

«Найди ошибки»

В 1969 году 20 ноября Совет Безопасности ООН единогласно приняла Конвенцию о правах ребенка. Конвенция содержит 34 статьи, учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в обществе. Она имеет равное значение для народов всех регионов мира.

Конвенция – документ особого социально-нравственного значения, ибо она утверждает признание ребенка частью человечества, допустимость его дискриминации, примат общечеловеческих ценностей и гармоничного развития личности. Конвенция провозглашает приоритет интересов детей перед потребностями государства, общества, религии, семьи, она специально выделяет необходимость особой заботы государства и общества социально депривилегированных группах детей: сирот, инвалидов, беженцев, правонарушителей.

Основная идея Конвенции заключатся в наилучшем обеспечении интересов ребенка, Положения Конвенции сводятся к 4 основным требованиям, которые должны обеспечить права детей: выживание, развитие, защита и обеспечение активного участия в жизни общества.

Конвенция утверждает ряд важных социально-правовых принципов. Главный из них – признание ребенка полноценной и неполноправной личностью. Это признание того, что дети должны обладать правами человека по собственному праву, а не как придаток своих родителей и других опекунов.

Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 16-летнего возраста, если по национальным законам не установлен более ранний возраст достижения совершеннолетия.

Конвенция утверждает, что свобода необходимая ребенку для развития своих интеллектуальных, моральных и духовных способностей, требует не только здоровой и безопасной окружающей среды, соответствующего уровня здравоохранения, обеспечения минимальных норм питания, одежды, жилища, но и предоставления всегда этого в первую очередь, всегда в приоритетном порядке, детям.

С учетом мировых стандартов, закрепленных в Конвенции о правах ребенка, страна совершенствует национальное законодательство, осуществляет деятельность в интересах детей. В Семейном Кодексе РФ, измененном на основании Конвенции, предусмотрено существенное усиление гарантий прав детей в семейных отношениях в соответствии с требованиями Конвенции ООН о правах ребенка, выделена специальная глава «Права несовершеннолетних». В духе Конвенции решен вопрос о праве ребенка на защиту от злоупотреблений со стороны родителей или лиц, их заменяющих, вплоть до обращения несовершеннолетнего в суд по достижении им возраста 16 лет. Предусмотрено обязательное согласие ребенка, достигшего 10 лет, при решении вопроса об изменении его имени, отчества при усыновлении и при его отмене. Согласие 10-летнего ребенка требуется также при восстановлении в родительских правах родителей, ранее лишенных этих прав, а также для усыновления и передачи ребенка, оставшегося без родительского попечения, в приемную семью.

Ребенку предоставлено право выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также право быть заслушанным в ходе любого судебного и административного разбирательства. В Кодекс включена глава о приемной семье (гл. 21) – принципиально новой форме устройства на воспитание в семью детей, оставшихся без родителей.

Образование в области прав человека предполагает нечто большее, чем просто владение информацией о самих правах детей и способах их реализации. Он призвано воспитать стойкую приверженность принципам и ценностям, лежащих в основе этих прав

Ответы:

1. Конвенция была принята в 1989 г., а не в 1969 г.

2 . Она была принята Генеральной Ассамблеей, а не Советом Безопасности.

3. Содержит 54, а не 34 статьи

4. Дискриминация в отношении ребенка не допускается

5. Ребенок признается полноправной личностью

6. Ребенок – это человеческое существо до 18-летнего возраста

7. Ребенок может обращаться в суд с 14-летнего возраста

«Специализированные учреждения ООН»

1.

Со времени своего основания, согласно Версальскому договору 1919 года, эта организация особое внимание уделяла детскому труду. Подсчитано, что сегодня в мире работает около 200 миллионов детей, многие подвергают свою жизнь риску из-за опасных загрязнителей, например в результате использования пестицидов.

Главная задача организации заключается в ликвидации детского труда, но Организация признает, что для этого потребуется время. Пока этого не достигнуто, организация использует несколько методов для улучшения условий жизни и работы детей, включая установление минимального трудового возраста и повышение понимания людьми проблемы детского труда.

Эта организация стала первым специализированным учреждением ООН в 1946 году, и она уникальна в том, что представители рабочих и работодатели имеют равный голос с правительствами в формировании политики. Организация содействует повышению социальной справедливости в интересах рабочих во всем мире

2.

Организация была учреждена на конференции в Квебеке 16 октября 1945 года. С 1979 года этот день отмечается ежегодно как Всемирный день продовольствия. Цели организации заключаются в улучшении питания и повышении уровня жизни; улучшении производства, переработки, маркетинга и распределения всех пищевых и сельскохозяйственных продуктов; в содействии развитию сельских районов; а также, при помощи этих средств, в ликвидации голода

Важной частью работы организации является ее Глобальная система информации и раннего оповещения, которая предоставляет последнюю информацию о положении в мире с продовольствием, а также определяет страны, которым угрожает нехватка продовольствия.

Кроме того, организация поддерживает Мировую продовольственную программу (МПП), которая использует продовольствие, деньги и услуги стран-членов для оказания помощи программам социально-экономического развития, а также помощи в чрезвычайных ситуациях

3.

Организация была создана 7 апреля 1948 года. С того времени этот день отмечается как Всемирный день здоровья. Цель этой организации помочь населению мира достичь максимально возможного уровня здоровья. В 1992 году Всемирный день здоровья был посвящен здоровому сердцу с целью повышения осознания общественностью всемирных масштабов сердечно-сосудистых заболеваний и предостережения против их распространения.

4.

Организация учреждена в 1945 г. на Лондонской конференции. Штаб-квартира находится в Париже.

Задачи организации - содействовать укреплению мира и безопасности путем развития международного сотрудничества в области просвещения, науки и культуры, использования средств массовой информации.

5.

Организация хоть и не имеет статус специализированного учреждения ООН, однако создана по решению ООН в 1956 г. в Нью-Йорке. Штаб-квартира - Вена.

Одна из главный функций организации состоит в применении системы контроля (гарантий) в целях обеспечения того, чтобы ядерные материалы и оборудование, предназначенные для мирного использования, не были употреблены для военных целей. Контроль осуществляется на месте инспекторами организации. В добровольном порядке под гарантии организации поставили некоторые свои мирные ядерные установки Россия, США, Великобритания, Франция и Китай.

6.

Эта организация была создана в 1948 г. и переименована в 1982 г. Две наиболее важные задачи – повышение безопасности на море и предотвращение загрязнения нефтью. В результате работы этой организации был подписан ряд конвенций.

ОТВЕТЫ:

1. Международная организация труда (МОТ)

2. ФАО

3. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ)

4. ЮНЕСКО

5. МАГАТЭ, международное агентство по атомной энергии

6. ИМО, международная морская организация

Дополнительное задание:

Чего не хватает на символах?

- надписей ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ЮНЕП, ФАО, МБТ

Вопросы к «Брейн-рингу»

1. Шестью официальными языками Организации Объединенных Наций являются английский,…, испанский, китайский, русский и французский. (Ответ: арабский)

2. Символ, который находится в черном ящике является общепризнанным символом мира. Назовите его. (Ответ: изображение голубя)

3. Зал был открыт в октябре 1952 года, а затем переделан и расширен в 1956 году. Он имеет V-образную форму, и его длина 9 метров. Он внутренне прост. Зал расположен на западной стороне общего фойе и открыт для членов делегаций и посетителей. Он служит также для межрелигиозных целей. Там тихо по сравнению с суетой переполненных коридоров и оживленных улиц Нью-Йорка. Его задача — «создать в этом маленьком зале место, где можно открыть двери в бесконечные пространства мысли и молитвы» (Ответ: Зал ООН для медитации)

4. Назовите официальное и неофициальное названия военных сил ООН (Ответ: «миротворцы»; «голубые каски/береты мира»)

5. Как называлась официальная правительственная политика по расовой дискриминации в Южной Африке (Азании)? (Ответ: апартеид)

1. Исключите лишнее государство из состава постоянных членов Совета Безопасности: Великобритания, США, Франция, Германия, Россия, Китай.

(Ответ: Германия)

1. Из какого количества судей состоит Международный Суд?

(Ответ: 15 судей, избираемых Генеральной Ассамблеей на основе их деловых качеств)

Материалы правовой игры подготовлены с использованием предметных методических журналов, тематических интернет-сайтов.