Урок немецкого языка на тему "Lebensmittel"

Урок включает в себя: грамматический материал (множетсвенное число существительных, притяжательный падеж и лексический) по теме "Радости жизни". Урок отвечает образовательной, познавательной и воспитательной задачам. Учит толерантному отношению к другим людям и их вкусовым пристрастиям, бережному отношению к продуктам и поведению за столом. Так же на уроке, усваивается новый материал, запланированный на данный урок.

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«Урок немецкого языка на тему "Lebensmittel"»

Разработка урока по немецкому языку на тему

“Lebensmittel”

ZIEL: 1. Leistungskontrolle und weitere Festigung der Materials zum Thema “Lebensmittel”.

2. Entwicklung der Fähigkeiten und Färtigkeiten der mündlichen Rede und des Schreibens.

3. Erziehung der positiven Charaktereigenschaften.

Anschauungsmittel: 1. Thematische Bilder.

2. Kreuzworträtsel.

3. Kärtchen.

Typ der Stunde: Verallgemeinerung und Systematisierung der Kenntnisse der Schüler.

Art der Stunde: Lehrspiel.

Was: Die Einladungü der märchenhaften Lieblingspersonet zum Mittagessen.

Wer: Die Schüler und ihre Lieblingspersonen aus den Märchen.

Warum: Die Schüler möchten ihre Gäste einladen und ihnen ihre Lieblingspeisen anbieten.

1. Einstimmung.

Wir laden heute viele Gaste zum Mittagessen ein. Das sind unsere.

Lieblingspersonen: Rotkäppchen, der Wolf, Karlson, die Fuchs, das Bärchen Winny Puch, Aschenputtel, Schneemann, und Buratino.

Um gut unsere Gäste zu treffen, sollen wir einige Aufgaben machen und dabei erfahren wir, was sie am liebsten essen und trinken möchten.

1. Übersetzt und bilder Sätze.

Rotkäppchen; Ich möchte (ãðèáû è ÿãîäû) essen.

Karlson: ……. (чай с вареньем; конфеты и шоколад) … .

Scheemann: ……(мороженое и снег) … .

Winny Puch: …… (горшочек мёда и шоколад) … .

Wolf: …… (мясо и колбаса) … .

Aschenputtel: …… (яблочный пирог и молоко) … .

Fuchs: …… (сыр и сметана) … .

Buratino: …… (торт и томатный сок) … .

2. Beantwortet Fragen nach dem Muster.

Mit wem möchtest du essen? Warum?

Ich möchte ……essen, den ich mag … .

3. Wir haben den Wunsch, noch etwas zum Tisch auf dem Marktplatz zu kaufen. Es gibt viel auf dem Marktplatz zu sehen.

Der Lehrer schlägt den Schülern eine große Tafel vor, auf der 10-12 Begriffe zum Thema Lebensmittel waagerecht, senkrecht und diagonal lesbar in Text und Bild versteckt. Sie sollen dies Begriffe herausfinden.

Die Schüler arbeiten in Gruppen oder paarweise. Es ist ein Wettbewerbspiel.

4. Also, was gibt es noch bei uns zum Mittagessen.

Die Schüler sollen die zusammengesetzte Wörter bilden und sie in die Hefte aufschreiben.

Krtoffeln	kuchen
Apfel	kekse
Qark	torte
Fleisch
Tomaten	salat
Milch
Käse	saft
Obst	suppe
Gemüse	pudding
Apfelsinen	braten

5. Unser Zaubertopf kocht auch etwas zum Mittagessen. Ratet mal. Was kocht er? Seid aufmerksam! Der erste Buchstabe ist falsch. Was stimmt hier nicht?

Fisch, Puppe, Martoffeln, Kleisch, Bürtschen, Rockwurst, Krei.

6. Bestimmt! Was past nicht zusammen?

Apfel, Bananen, Pflaumen, Radischen, Pfersiche.

Mohrrübe, Apfelsinen, Zwiebel, Tomaten.

Butter, Zucker, Tee, Käse, Wurst.

Milch, Limonade, Saft, Kaffee, Fleisch.

7. Ein Feierstagstisch ohne Kuchen ist kein Feiertagstisch. Welchen Kuchen, eurer Meinung nach, backen wir für unsere Gäste? Ergänzt und übersetzt ins Deutsche!

Ich denke, wir backen einen Apfelkuchen.

Ich bin sicher, пирог со сливамию.

Ich glaube, пирог с фруктами.

Ich weiß, пирог с творогом.

Ich habs, пирог с сыром.

Also, alles ist fertig! Wir dsken den Tisch. Unsere Gäste sind schon da. Willkommen zum Tisch! Guten Appetit!

Предмет: Немецкий язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

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Урок немецкого языка на тему "Lebensmittel"

Автор: Быченко Ирина Васильевна

Дата: 08.04.2016

Номер свидетельства: 316508

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