| № п/п | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Результат |
| 1 | Оргмомент | Приветствует учащихся Guten Tag! Setzt euch! Freut mich, euch zu sehen. Wie geht es euch? Danke, es geht mir auch gut. | Отвечают на приветствие. Ebenfalls. Danke, gut. Und Ihnen? | Личностные УУД |
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| Беседует с дежурным, повторяет дни недели и порядковые числительные. Sagt mir bitte, wer fehlt heute? Welcher Wochentag ist heute? Welcher Wochentag ist morgen? Welches Datum ist heute? Welches Datum war gestern? Welches Datum war vorgestern? | Отвечают на вопросы | Предметные УУД Коммуникативные УУД
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| 2 | Мотивация | Разыгрывает сценку «Оптимист-пессимист». Schönes Wetter, nicht wahr? Предлагает посмотреть видеофрагмент «Времена года» Meinst du? Finde ich nicht. Seht euch bitte ein Videofragment an. http://www.youtube.com/watch?v=39bE811zW8M | У:-Schön? Heißt das schön? Nein, das Wetter ist schlecht. Es ist kalt. Просматривают видеофрагмент. | Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Предметные УУД
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| 3 | Определение темы и цели урока | Предлагает из отдельных букв составить слово. (слайд 2) Aus diesen Buchstaben stellt bitte ein Wort. Wie meint ihr, wie heißt das Thema unserer Stunde? Richtig. Wollen wir darüber in der Stunde sprechen! | Из отдельных букв составляют слово «die Jahreszeiten» | Предметные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД |
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| Формулирует цели урока. Welche Ziele und Aufgaben haben wir heute in der Stunde? Каковы наши задачи? Чему мы должны научиться сегодня? Подумайте и скажите мне, какие ваши умения нам сегодня пригодятся? А без каких знаний нам сегодня не обойтись? Jetzt sage ich den Plan der Stunde. In der Stunde wiederholen wir Zahlen, Lexik, sprechen über die Jahreszeiten, lesen Textе. | Формулирует цели урока. | Предметные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД |
| 4 | Речевая зарядка | Предлагает прослушать стихотворение «Мой город» Стр.111 Упр.8(108) Unser großes Thema heißt «Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?» Gabi liebt ihre Stadt sehr. Sie hat sogar ein Gedicht geschrieben. Erinnert ihr euch daran? Hört das Gedicht zu! (108) | Прослушивают аудиозапись стихотворения “Meine Stadt” | Познавательные УУД |
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| Предлагает продекламировать стихотворение. Стр.111 Упр.8(108) Sagen wir das Gedicht alle zusammen im Chor auf! Wer möchte das Gedicht aufsagen? | Декламируют стихотворение хором, по одному. | Предметные УУД Личностные УУД |
| 5 | Актуализация знаний | Предлагает вспомнить лексику по теме. Also Gabis Stadt ist wirklich sehr schön. Zu verschiedenen Jahreszeiten ist sie verschieden. Darüber werden wir heute sprechen. Dazu müssen wir zuerst einige Wörter wiederholen.(слайд 3) Sagt bitte auf Russisch! Es ist Frühling. Der Frühling dauert 3 Monate. Die Frühlingsmonate heißen: März, April, Mai. Es ist nicht mehr so kalt. Es ist warm. Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Der Schnee taut. Der Frühling gefällt mir.
| Выполняют упражнение на интерактивной доске. За «шторкой» спрятан перевод немецких предложений. | Предметные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД |
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| Предлагает вспомнить порядок слов и составить предложения из отдельных слов. (слайд 4) Stellt die Sätze richtig zusammen! ist, es, Winter. kalt, ist, es. Fallen, die Erde, auf, die Schneeflocken. Schie, die Kinder, und, laufen, Schlittschuh. | Выполняют упражнение на интерактивной доске. За «шторкой» спрятан правильный вариант. |
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| Предлагает разделить данные слова на две темы: «Лето» и «Осень». (слайд 5) Wählt die Wörter zum Thema „Der Sommer“ in die die Wörter zum Thema „Der Herbst“: September, blau, Juni, grau, nass, November, es regnet, sonnig, heiter, sehr warm, Oktober, August. Ihr habt diese Etappe gut gemacht! Sagt, wie seid ihr hier? Seid ihr prima, klasse, aktiv? | Выполняют упражнение на интерактивной доске.
Ребята оценивают себя. Super, klasse, aktiv. | Познавательные УУД Предметные УУД Коммуникативные УУД Регулятивные УУД
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| 6 | Физкультминутка | Предлагает отдохнуть, выполнив зарядку. Erholen wir uns ein bisschen! Turnen wir! 1,2,3,4-Alle,alle turnen wir. Mit den Händen klapp klapp klapp. Mit den Füßen trapp trapp trapp. Mit den Köpfen nick- nick- nick. Mit den Fingern tipp tipp tipp Einmal hin, einmal her, rundherum, das ist nicht schwer 1,2,3,4-Alle,alle turnen wir. | Исполняют движения.
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| 7 | Закрепление и применение знаний и умений. | Предлагает учащимся прослушать загадки о временах года и заполнить кроссворд. (слайд 6) Jetzt das Spiel „Rate mal“- Ich habe einige Rätsel über die Jahreszeiten. Wollen wir ein Kreuzworträtsel erraten! 1. Die Sonne glüht,
Die Blume blüht,
Das Korn ist voll
Wann ist das wohl? (Sommer.) 2. Die Wälder sind weiβ,
Auf Flüssen – Eis.
Es weht der Wind.
Wann ist das, Kind? (Winter.) 3. Der Schnee ist weich,
Es taut der Teich,
Lang wird der Tag,
Wann ist das, sag! (Frühling.) 4. Die Bäume sind rot,
es regnet oft,
die Erde ist nass.
Sag, wann ist das? (Herbst.)
| Отгадывают загадки, заполняют кроссворд. | Предметные УУД Познавательные УУД |
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| Предлагает учащимся поработать в группах, записав недостающие слова в предложения, подготовить сообщение о времени года. Gut, ihr kennt sehr viele Wörter zum Thema «Jahreszeiten“. Для чего мы учим эти слова? Wir brauchen diese Wörter, um über Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten zu erzählen. Versuchen wir das zu machen. Jetzt machen wir 4 Gruppen. Lest bitte diese Lückentexte, schreibt die fehlenden Wörter, beschreibt das Wetter in diese Jahreszeiten.(Приложение 1) Jede Gruppe beschreibt ihre Jahreszeit. (слайд 7) Und wer möchte über die Jahreszeit erzählen? Wählen wir! | После работы в группах учащиеся делают сообщения на темы «Зима», «Весна», «Лето», «Осень».
На интерактивной доске слайд „Wählt und erzählt“ | Предметные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД |
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| Предлагает выполнить вопросно-ответное упражнение, сыграв в игру «Найди пару». Nun, ihr könnt schon gut über die Jahreszeiten erzählen. Jhr bekommt diese Blättchen mit den Fragen und diese Blättchen mit den Antworten. Jetzt lest die Fragen und sucht die richtigen Antworten!(Приложение 2) Wie heiβen die Frühlingsmonate?
Wann können wir Äpfel und Birnen sammeln?
Wann können wir Schi laufen?
Wie heiβen die Jahreszeiten?
Wann können die Kinder im Fluss baden? Welches Fest feiern die Deutschen im April? | Находят ответы к вопросам, в парах читают: вопрос-ответ. | Предметные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД
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| Предлагает прочитать микротексты и найти заданную информацию. Стр.156 Упр.1 Die Jahreszeiten sind eng mit den Festen verbunden. In Deutschland gibt es viele Feste. Jede Jahreszeit hat ihre eigenen Feste. Viele von ihnen sind in Deutschland und in Russland ähnlich. Aber sie haben auch einige Verschiedenheiten. Wollen wir darüber in unserem Lehrbuch lesen! Seite 156. Lesen wir Übung 1, Lesezeit 1 Minute. Dann suchen wir einige Sätze im Text. Schaut auf die Bilder und sagt: Was passt zusammen? (Приложение 3)
Предлагает соотнести картинки и названия праздников. Работа в группах. | Читают текст упражнения и находят немецкие эквиваленты русским предложениям, которые называет учитель. Аналогично Выполняются упражнения 2–4.)
Работают в группах. Подбирают название праздника к картинке. |
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| Предлагает вспомнить даты немецких и русских праздников. (слайд 12) Spielen wir. Wann feiern die Deutschen Karneval? Wann feiern die DeutschenWeihnachten? Welches Fest feiern die Deutschen im April? Wann feiern die Deutschen den Muttertag? Welche Feste feiern die Deutschen im Juni?
| Выполняют упражнение на интерактивной доске. | Регулятивные УУД Предметные УУД Коммуникативные УУД
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| 8 | Рефлексия | Предлагает оценить свою работу на уроке. Kinder! Unsere Stunde ist aus. Wie geht es euch? Wie war die Stunde? (слайд 13) Ребята! Как вам понравился урок? | Оценивают свою работу на уроке Слайд на инт.доске+;- | Регулятивные УУД
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| 9 | Подведение итогов работы | Предлагает подвести итог, сказать, какую пользу ученики получили от урока. Вспомним – что же мы сегодня делали? Чему научились на этом уроке? Also was haben wir heute in der Stunde gemacht?
Haben wir über die Jahreszeiten erzählt?
Haben wir die Wörter wiederholt?
Haben wir über die deutschen Feste gelesen? А теперь немного подумаем – а что же у меня получилось, что я хорошо сделал? И оценим себя сами. (слайд 14) А теперь подумаем, над чем же мне ещё надо поработать.
Ich danke euch für die Arbeit. Ich stelle die Noten.
| Подводят итог: научились рассказывать о временах года, повторили слова по этой теме, узнали, как отмечаются в Германии некоторые праздники.
А мне понравилось, как рассказывал о зиме…. Слайд на интерактивной доске. Над постановкой вопросов, правилами, буквосочетаниями. | Личностные УУД Регулятивные УУД
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| Информация о домашнем задании. | Предлагает домашнее задание. Projekt „Meine Lieblingsjahreszeit“ | Записывают домашнее задание. |
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| Заключительный этап | Благодарит за работу. Прощается. Die Stunde ist aus! Auf Wiedersehen! | Встают, прощаются. |
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Es ist Winter. Der Winter dauert drei Monate. Die Wintermonate heißen: Dezember, Januar, Februar. Es ist k . . t. Das Wetter ist schl . cht. Die Sonne scheint nicht. Der Himmel ist grau. Es sch … t. Die Schneeflocken fallen auf die E … Alles ist w … Überall liegt Sch . ee. Die Kinder sind lustig. Die K ... laufen Schi und Schl . ttsch . h. Sie machen Schneeb . llsch . acht. Die Jungen spielen Hockey. Ich habe den W . . . . . gern.
Es ist Frühling. Der Frühling dauert drei Monate. Die Frühlingsmonate heißen: März, April, Mai. Das Wetter ist schön. Es ist nicht mehr so …. . Es ist w… . Die Sonne scheint h… Der Himmel ist b… Der Schnee t…t Wir sehen die ersten Bl.... . Die Kinder pflanzen Bäu . . und Bl…. . Der Frühling ist schön!
Es ist S... Der Sommer dauert d . ei Monate. Die Sommermonate heißen: Ju . i, J . li, August. Die Sonne scheint h... Es ist son ... Es ist hei . . . Das Wetter ist sch . . . Alles blüht und gr . nt. Die Kinder sind lus . ig. Die Kinder b . . . . , schw . . . . . , spielen B . . . , Fuβ . . . . Sie fahren auch R … Der Sommer ist schön!
Es ist H… Der Herbst dauert drei M . nate. Die Herbstmonate heißen: September, Oktober, November. Das Wetter ist schlecht. Der Wind weht st . . . . Es ist bew … Der Himmel ist gr . . . Es r . . . . . oft. Es ist Un . . . . . . Es gibt Gew . . . . . Aber manchmal ist das Wetter sch . . . Es ist h . . . . . und s . . . . . Die Natur ist sehr sch . . . Die Bäume sind r . . und g . . .Ich habe den H . . . . . gern.
Es ist Winter. Der Winter dauert drei Monate. Die Wintermonate heißen: Dezember, Januar, Februar. Es ist k . . t. Das Wetter ist schl . cht. Die Sonne scheint nicht. Der Himmel ist grau. Es sch … t. Die Schneeflocken fallen auf die E … Alles ist w … Überall liegt Sch . ee. Die Kinder sind lustig. Die K ... laufen Schi und Schl . ttsch . h. Sie machen Schneeb . llsch . acht. Die Jungen spielen Hockey. Ich habe den W . . . . . gern.
