Сценарный план урока немецкого языка "Развитие речевых умений" 6класс

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные

Формировать устно-речевые умения и навыки: инсценировать диалог, реагировать различным образом на слова других людей, давать совет, рекомендации

Регулятивные

Регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Познавательные

Анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание

Коммуникативные

Вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала

Личностные

Провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимопомощь в паре

Этап урока ,

время этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный и целеполагающий

(7 мин)

• Guten Morgen, meine Lieben! Wir beginnen unsere Stunde!

• Wer hat heute Klassendienst?

• Der wievielte ist heute?

• Welcher Wochentag ist heute?

• Wer fehlt heute?

• Ist die Klasse zur Stunde bereit?

• Wie geht es euch?

• Spielen wir Schneeball! Beschreibt das Wetter heute! Ein Schüler sagt einen Satz, der zweite sagt denselben Satz und noch einen, der dritte Schüler sagt zwei dieselben Sätze und noch einen.

• Das Thema dieses Kapitels kennen wir schon. Wie heißt das Thema?

• Seht auf das Plakat! Was steht auf dem Plakat?

• Und was bedeutet das?

• Ja, heute wiederholen wir alles, was wir in diesem Kapitel erfahren und gelernt haben. Und dann kontrollieren wir unsere Kenntnisse.

• Guten Tag!

• Ich habe heute Klassendienst.

• Heute ist der 19.November.

• Heute ist der Donnerstag.

• Heute sind alle da.

• Ja, die Klasse ist zur Stunde bereit.

• Es geht mir gut (normal, super, prima, fein, schlecht)

• Das Wetter ist nicht besonders gut.

• Das Wetter ist nicht besonders gut.

Es regnet.

• Das Wetter ist nicht besonders gut.

Es regnet.

Der Wind weht stark.

• Das Wetter ist nicht besonders gut.

Es regnet.

Der Wind weht stark.

Die Sonne scheint nicht.

• Das Wetter ist nicht besonders gut.

Es regnet.

Der Wind weht stark.

Die Sonne scheint nicht.

Der Himmel ist grau.

• Thema dieses Kapitels heißt „Die Schule“.

• Wir sehen die Worte „Wir prüfen, was wir schon können“

• Das bedeutet, dass wir alles wiederholen und alles prüfen.

Актуализация знаний (13 мин)

• Jetzt kontrollieren wir die Hausaufgabe. Ihr solltet zu hause ein Kreuzworträtsel lösen.

• Im Lehrbuch sind verschiedene Meinungen über die Schulfächer. Lesen wir die Aussagen. Wir brauchen Dolmetscher. Wer will Dolmetscher sein? (Übung 10)

• Mit wem seid ihr einverstanden und warum?

• -In Geschichte erfahren die Schüler über das Leben der Menschen in allen Zeiten.

-Zu Sport gehen die Schüler auf den Sportplatz oder in die Turnhalle.

-In Muttersprache schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. In Deutschland ist das Deutsch.

-Zu Werken gehen die Kinder oft in die Werkstatt.

-In Deutsch lernen wir eine Fremdsprache.

-Chemie ist die Lehre vom Aufbau von Stoffen.

-In Erdkunde erfahren die Kinder über Länder, Meere, Kontinente.

-In Deutschland ist Englisch eine Fremdsprache, in Russland auch Englisch, aber in vielen Schulen auch Deutsch oder Französisch.

-In Biologie erfahren die Kinder über Tiere, Blumen.

-In Mathematik machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.

-In Kunst erfahren die Schüler über Skulptur, Malerei, Architektur.

• Ich will Dolmetscher sein.

• Ich bin mit Heike einverstanden, mein Lieblingsfach ist Erdkunde auch. Ich will viel über unsere Erde erfahren, über andere Länder und Kontinente, über Meere und Flüsse.

• Ich bin mit Uli einverstanden, denn mein Lieblingsfach ist Mathe auch. Ich will auch rechnen. Was ist die moderne Welt ohne Mathematik.

• Ich bin mit Doris einverstanden. Meine Lieblingsfächer sin die Muttersprache und die Fremdsprache. Ich will viele Sprachen sprechen. Ich will Menschen aus anderen Ländern besser verstehen.

• Ich bin mit Elke einverstanden. Mein Lieblingsfach ist Musik. Ich spiele Gitarre und singe gern. Ich will viel über die großen Musiker wissen.

• Ich bin mit Jan einverstanden. Mein Lieblingsfach ist Biologie auch. Ich will viel über die Natur, über Menschen, Tiere, Vögel und Pflanzen erfahren.

• Ich bin mit Udo einverstanden, denn Mein Lieblingsfach ist Sport. Das Laufen, Springen, Turnen macht mir Spaß.

Практический

(20 мин)

• Arbeiten wir an unserem Klassenporträt! Machen wir eine Umfrage. Im Lehrbuch ist ein Fragebogen. Schreibe den Fragebogen auf ein Blatt Papier und gib ihn deinem Banknachbarn zum Ausfüllen.

• Antwortet auf die Fragen aus dem Fragebogen!

-Liegt die Schule bequem für dich?

-Wie findest du das Schulgebäude?

-Welche Räume findest du nett und freundlich?

-Wie findest du dein Klassenzimmer?

-Was meinst du über deinen Stundenplan? Wie ist er?

-Hast du Lieblingsfächer? Welche?

• Erzählt über eure Schule!

• Hier einige Situationen. Spielen wir die Szenen.

-Du gehst durch die Straße und siehst auf deine Uhr. Aber sie steht. Frage einen Fußgänger, wie spät ist es.

-Du sitzt in der Stunde. Es ist langweilig. Du willst wissen, wann die Stunde zu Ende ist. Du fragst deinen Banknachbarn, wie spät es ist.

-Du bist Lehrer und hörst in der Stunde, wie ein Schüler den anderen nach der zeit fragt. Wie reagierst du?

• Wir geben unseren jüngeren Geschwistern einige Ratschläge. Braucht die Wörter in der Übung 12!

• Einige Kinder schreiben über die Schule in dem Traumland Dixiland. Lesen wir.

So ist die Schule in Dixiland

1. Die Kinder müssen nur eine Stunde täglich in die Schule gehen.

2. Die Schüler können morgens, mittags oder abends in die Schule gehen.

3. Die Kinder dürfen auch Quatsch machen.

4. Alle müssen immer lustig sein und immer lachen.

5. Niemand darf schimpfen.

6. Die Schüler dürfen den Lehrern Hausaufgaben aufgeben.

7. Die Lehrer müssen Humor haben.

8. Die Lehrer können gut erklären.

9. Die Eltern wollen auch in die Schule gehen.

10. Die Eltern dürfen nicht in die Schule gehen.

11. ………

Wie findet ihr die Schule in Dixiland? Lest die Punkte vor, die ihr gut findet.

• Was findet ihr blöd?

• Hast du vielleicht auch einen Rat für die Schule in Dixiland? Du kannst ihn als Punkt 11 aufschreiben.

• Groß und klein liest Märchen. Welche deutschen Märchenschriftsteller kennt ihr?

• Welche Märchen haben sie geschrieben?

• Und wisst ihr; warum alle die Märchen gern lesen? Die Antwort finden wir in einem Reim im Lehrbuch. (Übung 16). Lest den Reim „Märchen“!

• Warum alle die Märchen gern lesen?

• Дифференцированное упражнение

(слабые учащиеся отвечают на вопросы, сильные, составив рассказ из ответов, пересказывают этот рассказ)

-Meine Schule liegt bequem für mich.

- Ich finde mein Schulgebäude schön.

-Ich finde die Bibliothek nett und freundlich.

- Ich finde mein Klassenzimmer auch nett und freundlich.

-Mein Stundenplan ist schwer.

-Ja, ich habe Lieblingsfächer. Das sind Mathe und Russisch.

• Meine Schule liegt bequem für mich.

Ich finde mein Schulgebäude schön.

Ich finde die Bibliothek nett und freundlich. Ich finde mein Klassenzimmer auch nett und freundlich. Mein Stundenplan ist schwer. Ich habe Lieblingsfächer. Das sind Mathe und Russisch.

• -Sagen Sie bitte! Wie spät ist es?

-Sag bitte! Um wie viel Uhr ist die Stunde zu Ende? Wie spät ist es?

-Es ist Viertel vor 11 Uhr. Die Stunde ist zu Ende um 11 Uhr.

• Lerne Erdkunde, um mehr über unsere Erde zu erfahren.

Rechne viel, denn was ist die moderne Welt ohne Mathematik.

Lies viel Deutsch, um die Sprache besser zu kennen.

Um gesund und stark zu sein, muss du Sport treiben.

• Ich finde die Schule in Dixiland gut.

• Ich finde die Schule in Dixiland schön.

• Ich finde die Schule in Dixiland blöd.

• Es ist blöd. Die Schüler dürfen den Lehrern Hausaufgaben aufgeben.

• In der Schule in Dixiland dürfen die Kinder keine Hausaufgaben haben.

• Das sind Brüder Grimm.

• Ich kenne das Märchen „Frau Holle“.

• Wir lesen die Märchen gern; denn wir können viel fantasieren.

• Dort ist eine andere Welt.

Рефлексивно-оценочный (5 мин)

• Unsere Stunde ist zu Ende. Sagt bitte, was haben wir heute in der Stunde gemacht!

• Was noch?

• Gut. Und hat euch die Stunde gefallen?

• Was hat euch besonders gefallen?

• Alle haben heute gut gearbeitet. Aber wer war heute am besten?

• Ich bin mit euch einverstanden. Olja war heute am besten. Olja bekommt heute ausgezeichnet, alle andere – gut.

• Die Hausaufgabe ist die Übung 17 (das Märchen „Aschenputtel“ zu lesen)

• Wir haben in der Stunde viel gesprochen.

• Wir haben die Szenen gespielt.

• Wir haben den Reim über die Märchen gelesen.

• Ja, die Stunde hat uns gefallen.

• Mir hat gefallen die Szene zu spielen.

• Mir hat gefallen über meine Schule zu erzählen.

• Mir hat gefallen die Ratschläge zu geben.

• Olja war heute am besten.