Окружающая среда.

Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, на основе деятельностного подхода к организациям обазовательного процесса.

Тема:<Окружающая среда>

Цель урока:

Обучающие:

Глобальное понимание содержания текста.

Развивающие:

Развивать коммуникативные умения, путем работы в группах, навыков самоконтроля и взаимоконтроля через самопроверку.

Воспитывающие:

Поддерживать высокий уровень мотивации обучения немецкого языка.

Планируемый результат:

Предметные умения:

Глобальное понимание содержания текста, выражение своего мнения, сбор необходимой информации.

Личностные:

Формировать ответственное отношение к окружающей среде, коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве, формировать и развивать интерес к немецкому языку.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия: самообразование, наблюдение, самоконтроль, выполнять учебные задания в соответствии с целью. Соотносить учебные действия с известными правилами. Выполнять учебные действия в соответствии с планом.

Оценивать свои учебные достижения.

Позновательные:

Уметь построить логическое рассуждение, включающее установленные причины.

Коммуникативные:

Уметь формировать собственное мнение и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве.

Klasse 5, Lehrjahr 4.

Vorschlag zur Gestaltung einer Lehrstunde zum Thema:

“Umweltschutzt”.

Lernstoff: Umwelt

Lernmittel: Text “Es war einmal eine Insel oder das verlorene Paradies”.

Lenrziel: Die Schüler lehren den Text global zu verstehen.

І.Schritt. Die Klasse wird in 5 Gruppen eingeteilt.

Entlastungsübungen.

(Jede Gruppe bekommt eine Karte mit dem Satz “Es war einmal eine Insel oder das verlorene Paradies”).-Arbeitsblatt №1.

1.Lest den Satz und sucht die Schlüsselwörter.

2.Macht Assoziogramm zum Wort “Paradies”.-Arbeitsblatt №2.

3.Vergleicht die Stichwörter.

ІІ. Schritt. Arbeit am Text “Es war einmal eine Insel oder das verlorene Paradies”.

(Der Text wird in 5 Abschnitte eingeteilt.Jede Gruppe bekommt einen Abschnitt des Textes).

1.Lest und unterstreicht die Stichwörter.-Arbeitsblatt №3.

2.Malt ein Bild.-Arbeitsblatt №4.

ІІІ. Schritt.

1.Hängt Bilder an die Tafel.

2.Оrdnet Stichwörter zu den Bildern–Arbeitsblatt №5

3.Sagt Vermutungen zu den Bildern.-Arbeitsblatt №6

ІV.Schritt.

(Jede Gruppe bekommt den ganzen Text)

1.Lest den ganzen Text.-Arbeitsblatt №7

2.Ordnet Bilder der Reihe nach.

3.Macht Assoziogramm zum Wort “das verlorene Paradies”-Arbeitsblatt №8.

V. Schritt.

1.Sagt: Was kann man zum Umweltschutz tun?

2.Macht Collage.-Arbeitsblatt №9.

Arbeitsblatt №1

-“Es war einmal eine Insel oder das verlorene Paradies”.

Arbeitsblatt №2

-Macht Assoziogramm zum Wort “Paradies”.

Arbeitsblatt №3.

-Abschnitte des Textes

1.Es war einmal eine Insel,erzählte die Mäusemutter ihren Kindern,die war kahl und leer.Kein Baum und kein Strauch wuchsen dort.Eines Tages flog über diese Insel ein Vogel,der lieβ etwas fallen.Und weil er kurze Zeit vorher irgendwo Körner aufgepickt hatte,befand sich in dem,was er fallen lieβ,ein unverdautes Korn.

2.Der Regen schwemmte das Korn in die Erde,und bald wuchs da,wo es im Boden steckte,ein kleines Bäumchen.

Dieses Bäumchen wuchs in vielen Jahren zu einem stattlichen Baum heran.Er trug Früchte,und als andere vorbeifliegende Vögel sie entdeckten,lieβen sie sich auf ihm nieder.

Bald wuchsen viele Bäume auf der Insel.

Und als die Tiere auf den Nachbarinsel die Bäume entdeckten,kamen sie in hellen Scharen.So entschtand ein Paradies.

3.Eines Tages fuhr ein Schiff an der Insel vorbei.Dem Kapitän gefiel das Paradies,und er bautesich ganz oben,auf dem höchsten Berg,ein Haus.Dort wohnte er mit seiner Frau und seinen Kindern.Manchmal bekam er auch Besuch.

Die Leute besuchten den Kapitän gern,denn die Insel gefiel ihnen.Und weil noch viel Platz da war,bauten sie sich selbst Häuser dort.Auch sie bekamen Besuch,und der Besuch bekam Besuch,und allen gefiel es sehr,und sie bauten sich eigene Häuser.

4.Sie fällten viele Bäume,um Platz für ihre Häuser zu bekommen,und für die Tiere blieb nicht mehr viel Platz übrig.

?berall lag Abfall herum,und wo kein Abfall lag und keine Häuser standen,baute man Straβen.

Da verlieβen die Tiere die Insel wieder,und die Vögel flogen fort.Und weil sich die Bäume nicht mehr vermehrten und die Menschen zum Bau ihrer Häuser immer mehr Holz verbrauchten,standen auf der Insel bald nur noch Häuser und keine Bäume mehr.

5.Aber das fanden Menschen auch nicht schön,und einer nach dem anderen zog wieder fort.Die Mauern brachen zusammen,und das Holz verfaulte.

Bald war die Insel wieder so kahl und leer,ohne Bäume und Strauch,so wie sie vorher gewesen war,erzählte die Mäusemutter ihren Kindern.In diesem Augenblick flog ein Vogel über die Insel.Er lieβ etwas fallen,und weil er kurze Zeit vorher irgendwo Körner aufgepickt hatte,war in dem,was er fallen lieβ,ein unverdautes Korn…

Arbeitsblatt №4.

-Malt ein Bild.

Arbeitsblatt №5

-Ordnet Stichwörter zu den Bildern.

Bilder №

Stichwörter

leer und kahl,kein Baum und kein Strauch wachsen,ein verdautes Korn,ein Vogel vorbeifliegen,die Mäusemutter mit ihren Kindern

das Korn in die Erde schwemmen,die Vögel sich niederlassen,viele Bäume und Früchte wachsen,ein Paradies enstehen

ein Schiff vorbeifahren,ein Haus bauen,mit Kindern und Frau wohnen,Besuch bekommen,Tiere laufen

Bäume fallen,kein Platz übrigbleiben,Abfall liegen,die Insel verlassen,die Vögel fortfliegen,keine Bäume mehr stehen

nicht schön finden,die Menschen fortziehen,die Mauern zusammenbrechen,ohne Baum und Strauch sein,ein Vogel fliegen,Körner fallen lassen,die Mäusemutter mit ihren Kindern

Arbeitsblatt №6.

-Sagt Vermutungen.

Arbeitsblatt №7.

-Lest den ganzen Text.

Arbeitsblatt №8.

-Macht Assoziogramm “das verlorene Paradies”.

Arbeitsblatt №9

-Macht Collage.

Deutschlehrerin Nezhenskaja Maria

Volgograd