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Тесты по немецкому языку для 9-11 классов

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Тесты по немецкому языку для 9-11 класовс.Цель тестов- определить уровеньзнаний и подготовки обучающихся за курс  5-6классов.Общение на иностранном языке по заданной теме, знакомство с традициями страны изучаемого языка, понимание на слух речи учителя, активизировать ее употребление в устной речи. Развивать внимание, память, наблюдательность. Развивать интерес к предмету.Обучение монологической речи по теме.

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«Тесты по немецкому языку для 9-11 классов »

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в 2011-2012 учебном году

(9-10-11 классы)


Содержание


Вид работы

Время выполнения

Баллы

Итог

1

Чтение

60 -80 минут

13 баллов


2

Лексика и грамматика

30-40 минут

20 баллов


3

Аудирование

20 минут

10 баллов


4

Страноведение

15 минут

10 баллов


5

Письмо

60 минут

22 балла


6

Устная презентация

60 минут

25 баллов





Итог: 100 баллов

























9-10-11 класс


Раздел 1. Чтение (по 1 баллу)

1.1 Lesen Sie zuerst den Text, dann lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben!


Bei uns zu Gast


In Frühjahr waren amerikanische Austauschschüler bei uns zu Gast. Am ersten Tag wurden die Gäste in der Gaststätte „Unionsbräu“ empfangen, wo eigenes Bier für den Hausgebrauch noch von Hand hergestellt wird. Spontan wurden wir alle zu einer Besichtigung eingeladen. Für alle gab es hervorragende Weißwürste mit frischen Brezen. Lecker! Am nächsten Tag trafen wir uns beim Maibaum, der nach nach traditioneller Art und Weise aufgestellt war. Bei bayerischer Musik und Tanz konnten sich die meisten schon spürbar vertrauter unterhalten.

An den nächsten Tagen bekamen die Gäste vormittags Unterricht. Wie sie selbst sagen: „langweilige Schultage“. Die Nachmittage standen zur freien Verfügung. In dieser Zeit konnten die Gastfamilien mit den Schülern selbst bestimmen, was sie unternehmen wollen. Viele Familien fanden sich zusammen, um Unternehmungen zu planen, wie Eis essen gehen oder Ausfüge unternehmen, wie z.B. zur „Glentleiten“ fahren, oder Basketball spielen, oder sich einfach nur entspannen.

Am Mittwoch machten wir uns auf den Weg ins Rathaus zum Empfang beim Oberbürgermeister Kurt Piller. Dieser war aber verhindert; dafür betreute uns Herr Bräunling umso freundlicher. Nach einer kurzen Rede im alten Sitzungssaal des Rathauses durften wir die ungetrübte Aussicht über Dachau genießen. Als Geschenk überreichte Herr Bräunling Herrn Hahns einen Bildband mit den schönsten Gemälden Dachauer Künstler. Herr Hahn übergab einen Dankesbrief von John O. Norquist, dem Bürgermeister Milwaukees.

Auch die Presse ist da! In einer paar Tagen kommt der Artikel in der „Dachauer Neuesten“. Unsere Gäste haben sich in der Schule mehr darüber unterhalten, als über die Themen der jeweiligen Schulstunden.

Am Freitag gab es eine große Abschiedsfeier im Naturfreundehaus. Herr Mayer, Vorstand des Naturfreundevereins, sorgte für unterhaltsame Musik und die Gastfamilien für leckeren Leberkäse,frische Brezen und kühle Getränke. Von den Gasteltern wurden mitgebracht: Tomatensalat, Krautsalat, Gurkensalat und der berühmte „German Potato Salad“. Kein Salat war wie andere, so dass jeder probiert werden musste. Als der Tag der großen Abreise gekommen war, trafen wir uns am Dachauer Bahnhof um sich von unseren Gästen zu verabschieden und das eine oder andere Erinnerungsfoto zu machen. Um 9:09 Uhr fährt die S-Bahn in den Bahnsteig 4 ein: „Bitte zurückbleiben“. Viele können die Tränen nicht mehr zurückhalten und zeigten dadurch wie nah man sich in der kurzen Zeit gekommen ist.


1. Der Text erzählt von ...

a) einem Besuch von amerikanischen Schülern in Deutschland.

b) einer Reise von deutschen Austauschschülern nach Amerika.

c) einem Besuch von einer amerikanischen Deligation nach Dachau.

d) einer internationalen Konferenz von Naturfreunden in Bayern.


2. Am Vormittag hatten die Gäste ...

a) Ausflüge b) Sportspiele c) Gespräche d) Unterricht


3. Was war am Mittwoch im Programm?

a) Die Delegation wurde vom Dachauer Oberbürgermeister empfangen.

b) Die Gruppe besuchte das Rathaus, wo sie von Herrn Bräuling betreut wurde.

c) Es wurde ein schöner Ausflug in die Dachauer Gemäldegalerie organisiert.

d) Im Sitzungssaal des Rathauses wurde eine Presskonferenz organisiert.


4. Wer sorgte für Essen und Getränke bei der grossen Abschiedsfeier?

a) Herr Mayer b) Herr Hahn c) Gasteltern d) Schüler


5. Wie reiste die Gruppe von Dachau ab?

a) Mit der Bahn

b) Mit dem Bus

c) Mit dem Auto

d) Mit dem Flugzeug


1

A

B

C

D

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A

B

C

D

3

A

B

C

D

4

A

B

C

D

5

A

B

C

D




1.2 Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen in diesem Text


6) Es war ein Gegenbesuch der Landtagsabgeordneten Haussmann und Mack…

7) Dort blieben so viele Fragen unbeantwortet, …

8) Moderiert von Schülersprecherin Saskia Kieninger und Alexander Gessler …

9) Auf die Wahl Stefan Mappus’ angesprochen, sagte Haussmann, sie hoffte, “er gibt Gas”, und …

10) Was folgte …

11) Nach kurzer Debatte über die Steuerpolitik der Schwarz-gelben Regierung …

12) SPD diskutierte mit CDU, Opposotion mit Regierung. Haussmann forderte …

13) Mack versuchte die Schüler darauf einzustellen, …


Fortsetzungen:


  1. gelang ein kultureller Einstieg.

  2. mehr Geld für Familien und bessere Rahmenbedingungen für Bildung.

  3. die Ausbildung hört nicht mit 25 oder 30 Jahren auf.

  4. Mack schätzte den neuen Ministerpräsidenten Baden-Wüttembergs als “bodenständig, kennt das Land gut” ein.

  5. waren die THG- Schüler der Jahrgangsstuffen elf und zwölf doc him Vorjahr im Landtag zu Gast.

  6. dass es eine Welt ohne Grenzen geben wird. Europa ist jetzt schon ein Land.

  7. was für ein Druck auf den Schülern lastet.

  8. waren ehrliche, direkte Fragen.

  9. folgte der Schwenk auf Familien – und Bildungspolitik.

  10. dass die SPD-Frau aus Aalen und der Ellwanger CDU-Mann nun in der Aula des TGHs zur Podiumsdiskussion antraten.


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Раздел 2. Лексика и грамматика (по 1 баллу)


Füllen Sie die Lücken aus und tragen Sie sie in Ihr Antwortblatt ein.


OLYMPISCHE SPIELE DER BEHINDERTEN.

Der Startschuß fällt. Aber nur eine Läuferin rennt los, in _____(1) Mitte der Bahn. Sie ____(2) blind, nur leitet von der Stimme ihres ______(3), der im Ziel steht und ruft: „Gut... gut... gut..." ________(4) Stadion herrscht absolute Stille, um die Läuferin nicht ______(5) stören. Erst als sie nach 100 Metern die Ziellinie erreicht, bricht der Beifall los. (...) Der Mannschaftsbetreuer kommt über den Rasen gelaufen und schließt sie in die _______(6). „Du hast Bestzeit, Susi, das wird Gold!" Das blinde Madchen strahlt.

Wenige Meter abseits Hochsprung _______(7) Amputierten. Arnie Boldt springt. Der Kanadier hüpft auf seinem einen Bein an die Latte heran, beschleunigt, stößt _____(8) ab und rollt seinen Körper über die Latte, die 1,96 m hoch ________(9). Die 8000 Zuschauer im Stadion jubeln. Erst bei 1. 98m fällt _____(10) Stange. Der 22-jährige kanadische Student _______(11) die Achseln. „Schade. Ich hätte die zwei Meter gern hier bei der Olympiade gemeistert. Aber ________(12) schaffe sie schon noch."

Ein Kaufmann aus Utrecht, der während _______(13) beiden Wochen als Helfer der Essenausgabe im Casino und beim Transport der Sportler vom Dorf ins Stadion _______(14), gesteht freimütig ein: „Ursprünglich hatte ich _______(15) aus Mitleid gemeldet, weil ich dachte, für die armen Menschen muß __________(16) was tun. Heute sehe ich gar nicht mehr, daß diese Menschen behindert ________(17). Ich sehe nur, was die leisten." (...)

Der deutsche Mannschaftsführer Hans Knoller, ________(18) mit 36 Kollegen ______ (19) bundesdeutschen Behinderten-Sportverband die 151 deutschen Sportier betreut, sieht in den Goldmedaillen vor allem den Ansporn für Hunderttausende deutscher Behinderter, die noch keinen _______(20) treiben.


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Раздел 3. Аудирование (по 1 баллу)


Hören Sie bitte an. Es wird zweimal abgespielt. Nach dem ersten Hören haben Sie eine Minute Zeit für die erste Aufgabe, nach dem zweiten Hören haben Sie zwei Minuten Zeit für die letzten Aufgaben. Danach tragen Sie bitte Ihre Antworten ins Ihr Antwortblatt ein.


Leben und leben lassen

Beantworten Sie bitte die nächsten Fragen!


  1. Nennen Sie bitte drei weitere Alternativen, wie man als Student günstig wohnen kann.

  2. Wie heiβt junge Dame aus Bulgarien? Wie alt ist die?

  3. Und wo wohnt sie?

  4. Begründen Sie ihre Wahl?

  5. Nennen Sie die Vor- und Nachteile der WG?

  6. Was hilft, damit das Leben in einer WG nicht so frustrierend aussieht?

  7. Wer wohnt im Hotel Mama?

  8. Was studiert diese Person?

  9. Wie begründet sie ihre Entscheidung?

  10. Wofür kann sie ihr Geld sparen?







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5


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Раздел 4. Страноведение (по 1 баллу)


  1. Wo liegt der Schwarzwald in Deutschland?

a) im Süden b) im Norden c) im Osten


  1. Tirol liegt in Österreich.

a) richtig b) falsch


  1. In welchem Land liegt Basel?

a) in der Schweiz b) in Deutschland c) in Österreich


  1. Wie viele Menschen leben in Berlin?

a) 15.930.000 b) 3.500.000 c) 4.654.000


  1. Wie heißt die größte Stadt in Österreich?

a) Salzburg b) Wien c) Sant - Pölten


  1. Welche Stadt ist das?

Englischer Garten, Isar, Oktoberfest, BMW ...

a) München b) Frankfurt c) Freiburg


7. An welchem Fluss liegt Dresden?

a) an der Saale b) an der Oder c) an der Elbe


8. Wo werden die berühmten Kuckucksuhren gefertigt?

a) im Schwarzwald b) im Wienerwald c) im Trüringer Wald


9. Wie heißt der Held, der im Jahr 9 n. Chr. Im Teutoburger Wald drei römische Legionen besiegt hat?

a) Siegfried b) Germanicus c) Arminius


10. In welcher Band singt Till Lindemann?

a) Die Fantastischen Vier b) Rammstein c) Tokio Hotel


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A

B

C

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A

B

C

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A

B

C

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A

B

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A

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B

C

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A

B

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Раздел 5. Письмо


Kreatives Schreiben



Ergänzen Sie das Märchen! (200 – 300 Wörter)



Es war einmal ein kleines, beschauliches Städtchen, das lag am Rande eines hohen Berges. Rings um das Städtchen hatten die Bürger eine Stadtmauer gebaut, und wer hinaus oder hinein wollte, musste durch eines der vier groβen Stadttore gehen, die nachts fest verschlossen waren. Rings um die Stadt lagen Wiesen und Felder, auf denen das Korn wuchs und die Kühe weideten. Die Menschen in der Stadt und die Bauern vor der Stadt lebten in Frieden und Eintracht und hatten ihr geregeltes Auskommen. Eines Tages wurde dies schöne Leben jedoch jäh zerstört. …

j-m Einhalt gebieten — остановить, осадить кого-л.

die Heuernte – сенокос



Раздел 6. Устная презентация

Sprechen Sie zu dem Thema:

«Jugend heute»




12



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Предмет: Немецкий язык

Категория: Тесты

Целевая аудитория: 9 класс

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Тесты по немецкому языку для 9-11 классов

Автор: Хохлова Ирина Александровна

Дата: 16.09.2015

Номер свидетельства: 231260

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