«?же»

«?же»

Барлы? о?ушыларды? ?й тапсырмасын д?рыс ??ынып шы?ар?анын аны?тау, білімдегі кемшіліктерді жою

?йге берілген тапсырманы? де?гейін ай?ындау, білімдегі кемшіліктерді ж?не оны? себептерін ай?ындау, табыл?ан кемшіліктерді жою

М??алімні? жеделдігі, оны? іскерлігіні? ма?саты, м??алім саба?та о?ушыларды? к?бінде ?й тапсырмасын тексеруге бол Материалды? к?лемімен сапасын т?рді ?дістермен тексеру; о?ушыларды? ойлау ?абілеттерін тексеру; жалпы о?уды? білім мен да?ыдыларыны? ??растырылу д?режесін тексеру; о?ушыларды? жауаптарын жалпылау; білім, іскерлік, да?дыларын ба?алау атын ?дістерді ?олдануы

О?ушыларды? фактілерді, ??ымдарды, ережелерді ?зара салыстыру іскерліктері; жа?а материалды? басты идеясын ?сыну іскерліктері, басты ??ымдарды? на?ты ерекшеліктерін ай?ындау іскерліктері; оларды на?тылау; о?ушыларды? белсенділігі

Ж?мысты? мазм?ны? оны? ж?йелігі мен т?сілдерін асы?пай, шыдамдылы?пен т?сіндіру; кезенні? саба? ішінде міндетті ж?не ж?йелі т?рде орындау; о?ушылар?а ?ыс?а н?с?аулар ар?ылы ?й тапсырманы ?алай орындау керектігін т?сіндіру іскерлігі; ?й тапсырмасына танымды? есептерін ж?не с?ра?тарын е?гізу; ?йге берілетін о?у материалын дифференциалдап іріктеу; репродукция (берілгенді ?дайы ??діру (воспроизвести)); лгоритм (??сас есепке есеп шы?ару); шы?армашылы? (ойлап шы?ар, ??састы?ты тап, зертте)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
««?же» »

Тақырыбы: «Әже»

Мақсаты: Фариза Оңғарсынованың «Әже» өлеңін мәнерлеп оқып, өлеңді әуенімен әндетіп айту, мазмұнын түсіндіру.

Білімділік мәні: Оқушыларға «Әже» өлеңіндегі ақын қолданған сөздерге назар аударта білім беру.

Дамытушылық мәні: Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын сөзжұмбақты шешу арқалы және сызбаны толтыра отырып, ой-өрісін дамыту.

Тәрбиелік мәні: Оқушылардың өз әжелерін сыйлап, құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: Сөзжұмбақты шешу, іздену, өлең жолдарын жазу, сызба толтыру, мәнерлеп оқу, сұрақ-жауап, оқулықпен жұмыс.

Сабақтың түрі: Жарыс сабақ

Көрнекіліктері: Сөзжұмбақ, сызба, Ф.Оңғарсынованың суреті, оқулық.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру.

1.Оқушылармен амандасу.

2.Қатынасын тексеру.

3.Назарын аудару.

-Қонақтармен таныстыру.

-Оқушылар, бүгінгі сабақ жай сабақ емес!

-Тартыс сабақ, яғни топ-топпен сабағымызды бастаймыз. Топтармен таныстырып өтейін.

-Балалар, мына сұрақтарға жауап беріңіздер?

-Жеті атамызды кім айтады?

(ата, әке, бала, немере, шөбере, шөпшек, немене)

-Олай болса бүгінгі топтармен таныстырамын.

1.Балалар 2.Немерелер 3.Шөберелер 4.Шөпшектер 5.Неменелер.

ІІ.Үй жұмысы:

«Жылу» өлеңін жатқа сұрау.

ІІІ.Өлеңді пысықтау:

Ананың алақаны қандай?

-Ана мейрімі туралы не дейсің?

-Ана сүті туралы ше?

-Берілген суреттер арасында қандай байланыс бар?

-Ақын ананы не үшін күнге ұқсатты?

ІҮ.Жаңа сабаққа әзірлеу: Анамыздың анасы кім? (Апа, әже)

Ү.Жаңа сабақ:

Олай болса, мына сөзжұмбақты шешейік.

	ә
ж
		е

«Қуатты» сөзін басқаша тағы қалай атайды?
Ананаң құшағы қандай?
Көп нүктенің орнына сөз қой:.........-асқар тау.

1.Белгілі ақын Фариза Оңғарсынова туралы мағлұмат беру.

А) «Әже» туралы өлеңді мәнерлеп оқып беру

Тентек болсам, ашынып,

Жақсы іс қылсам асырып.

Маған сақтап жүреді,

Тәттіні де жасырып.

Ол бар жерде бал жедім.

Мен ұйықтарда айтады,

Ертегісін, әндерін.

Біздің үйде осындай,

Әжетайым бар менің.

Ә) Мазмұнын айтып беру.

Б) Топ-топқа оқыту.

В) Түсінгендерін мазмұндату.

2.Ақын қолданған сөздерге назар аударту.

Топпен жұмыс:

1.Балалар

2.Немерелер

3.Шөберелер

4.Шөпшектер

5.Неменелер

3.Осы топтарға алдын ала берілген тапсырмаларын орындатып, әр орындаған тапсырмасына бір сыйлықтан қойып отыру керек.

Топтардың қалай жұмыс жасағанын сыйлықтарын санына қарай білеміз?

Сол арқалы топтарды бағалаймыз.

4-тапсырма:

Ақын қолданған көркем сөздер	мағынасы
........	Ренжіп, ашуланып
........	Мақтап, шаттанып

ҮІ.Бекіту. «Менің әжем» тақырыбына шығарма оқыту.

ҮІІ.Қортынды.

7-тапсырма:

Әже

Мен ұйықтарда айтады

Ертегісін , әндерін.

...

ҮІІІ.Үй жұмысы:

«Әже» жаттау.

Бағалау.

«Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Бекітемін:

Мектеп директоры: Қалабаева Р.Ш

Ашық сабақ

Тақырыбы: Әже

Сынып жетекшісі: Конашева Урин

2011 жыл

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
«?же»

Автор: Конашева Урин Кадиркановна

Дата: 11.03.2015

Номер свидетельства: 184389

Похожие файлы

Графики

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(15) "Графики "
    ["seo_title"] => string(7) "grafiki"
    ["file_id"] => string(1) "7"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1400501839"
  }
}

Видимое движение светил

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) "Видимое движение светил "
    ["seo_title"] => string(28) "vidimoie-dvizhieniie-svietil"
    ["file_id"] => string(1) "8"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1400502238"
  }
}

Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени "
    ["seo_title"] => string(86) "obrazovaniie-dieistvitiel-nykh-prichastii-nastoiashchiegho-i-proshiedshiegho-vriemieni"
    ["file_id"] => string(6) "100000"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1400505649"
  }
}

Образование действительных причастий прошедшего и настоящего времени

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "Образование действительных причастий  прошедшего и настоящего времени "
    ["seo_title"] => string(86) "obrazovaniie-dieistvitiel-nykh-prichastii-proshiedshiegho-i-nastoiashchiegho-vriemieni"
    ["file_id"] => string(6) "100002"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1400506550"
  }
}

Введение. Живое Средневековье

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(56) "Введение. Живое Средневековье "
    ["seo_title"] => string(37) "vviedieniie-zhivoie-sriednieviekov-ie"
    ["file_id"] => string(6) "100003"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1400507579"
  }
}

Просмотр содержимого документа ««?же» »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
««?же» »